0

rèn luyện tính nhanh và kỹ năng hợp tác cho học sinh

vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2

vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2

Thạc sĩ - Cao học

... tài từ sinh viên năm trường Mặt khác, nhận thấy kỹ hợp tác quan trọng học sinh Giáo viên cần rèn luyện cho học sinh từ lớp nhỏ Tổ chức trò chơi Toán học nhằm rèn luyện kỹ hợp tác cho học sinh dễ ... tiễn dạy học cho thấy: Tổ chức trò chơi học tập học vô quan trọng Thông qua trò chơi em khắc sâu tri thức Toán Qua đó, học sinh rèn luyện kỹ hợp tác Để giúp học sinh lớp rèn luyện kỹ hợp tác tiếp ... trọng học sinh phải biết cách hợp tác, biết làm việc môi trường rộng lớn biến đổi không ngừng Một kỹ cần thiết học sinh kỹ hợp tác Kỹ hợp tác kỹ quan trọng giúp cho học sinh làm việc hiệu quả, nhanh...
  • 77
  • 1,173
  • 1
Sự phát triển quá trình ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo nhờ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Sự phát triển quá trình ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo nhờ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Sinh học

... liên quan mang tính hợp tác Trẻ thể đ- ợc hợp tác qua việc phân vai thể vai choi mối quan hệ vai choi vói Từ “ xã hội trẻ em” hình thành Trò chơi đóng ờng theo chủ đề noi trẻ nhập vào mối quan ... dạng trò choi khác tồn giai đoạn này, làm cho chúng mang dáng dấp trò choi đóng vai theo chủ đề Khi tham gia vào trò choi, đứa trẻ d- ờng nh- thấy nhập vào mối quan hệ xã hội, nhập vào sống ng- ... tham gia choi trẻ phải thực hành động vai choi mà trẻ nhận cho phù hợp vói quy tắc trò chơi trẻ thoả thuận Việc thực quy tắc trò chơi trở thành yếu tố trò chơi, làm cho thành viên hợp tác chặt...
  • 45
  • 2,697
  • 3
Sự phát triển quá trình ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo nhờ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Sự phát triển quá trình ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo nhờ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Giáo dục học

... thể sinh thành tồn sinh thành Chính tồn sinh thành tạo phát triển Nguyễn Thị Cúc-k31 GDMN Khoa giáo dục tiểu học Tr-ờng đại học s- phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Trẻ mẫu giáo trẻ đ-ợc tính ... liên quan mang tính hợp tác Trẻ thể đ-ợc hợp tác qua việc phân vai thể vai chơi mối quan hệ vai chơi với Từ xã hội trẻ em hình thành Trò chơi đóng vai theo chủ đề nơi trẻ nhập vào mối quan hệ ... tình cho trẻ Trẻ em thành phố nên có khả tiếp thu kiến thức nhanh nhạy, gia đình có điều kiện nên tạo điều kiện tốt cho trẻ học Nguyễn Thị Cúc-k31 GDMN 35 Khoa giáo dục tiểu học Tr-ờng đại học...
  • 61
  • 1,272
  • 3
Thực trạng giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề tại một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên   vĩnh phúc

Thực trạng giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề tại một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc

Giáo dục học

... tế bào mô trẻ diễn mạnh Dựa vào đặc điểm sinh lí trẻ mẫu giáo nhỡ mà ngƣời lớn cần có nội dung phƣơng pháp chăm sóc cho trẻ ăn, học vui chơi hợp lí, khoa học giúp cho thể trẻ đƣợc phát triển ... hiểu biết, củng cố vốn từ tạo điều kiện cho việc rèn luyện kĩ giao tiếp Giao tiếp cô trẻ chơi: Đây hoạt động có tác dụng lớn việc rèn luyện kĩ giao tiếp cho trẻ Thời gian chơi thời gian 34 trẻ ... tin vào thái độ, hành vi, ứng xử tích cực tạo động bên cho hành vi ứng xử giao tiếp sống Qua trò chơi, trẻ đƣợc rèn luyện cách ứng xử đắn, phù hợp với tình chơi Qua trò chơi trẻ đƣợc lôi vào...
  • 59
  • 1,161
  • 5
Thực trạng giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề tại một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên   vĩnh phúc

Thực trạng giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề tại một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc

Giáo dục học

... bào mô trẻ diễn mạnh 2.110 Dựa vào đặc điểm sinh lí trẻ mẫu giáo nhỡ mà người lớn cần có nội dung phương pháp chăm sóc cho trẻ ăn, học vui chơi hợp lí, khoa học giúp cho thể trẻ phát triển khỏe ... thiết” để trẻ học làm người, 2.184 Nội dung giáo dục kĩ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo cần: 2.185 Đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức nguyên tắc đồng tâm phát triển thừ dễ đến khó; đảm bảo tính liên ... dạy học không cho trẻ nhiệm vụ dễ dàng, quen thuộc mà phải đưa cho trẻ nhiệm vụ đòi hỏi nỗ lực hoạt động trí tuệ - Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan 2.255 Nguyên tắc đòi hỏi trình dạy học cho...
  • 53
  • 2,507
  • 15
Tìm hiểu đặc điểm tưởng tượng của trẻ mẫu giáo bé thông qua trò chơi và chuyện cổ tích

Tìm hiểu đặc điểm tưởng tượng của trẻ mẫu giáo bé thông qua trò chơi chuyện cổ tích

Giáo dục học

... Để có điều hình thành rèn luyện cho trẻ số biện pháp sau: Cung cấp cho trẻ thật nhiều hình ảnh liên quan tới học thông qua việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học, kết hợp với đàm thoại, giảng ... khẳng định: Bằng phương pháp dạy học tích cực hình thành rèn luyện cho trẻ biện pháp tưởng tượng góp phần phát triển trí tưởng tượng cho trẻ Tóm lại, kết thử nghiệm cho phép rút số nhận xét sau: ... tiết, thành phần thuộc tính vật; ghép thuộc tính nhiều vật khác để tạo thành hình ảnh mới; liên hợp phận nhiều vật khác nhau; tổng hợp sáng tạo mang tính chất khái quát thuộc tính điển hình lớp đối...
  • 56
  • 3,004
  • 4
Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Giáo dục học

... dạy học vấn đề đặt mà từ đầu kỷ XX, nhà tâm lý học Thụy Sỹ J Paget quan tâm đến phương pháp “thông qua hoạt động vui chơi để tiến hành hoạt động học tập” Năm 1974, tạp chí văn học trường học ... Giê-nhi-xkai-a cho “chúng ta phải tạo cho trẻ để chơi mà phải làm cho toàn sống trẻ nuôi dưỡng trò chơi” Ở Việt Nam có nhiều tác giả quan tâm đến việc sử dụng phương pháp môn học cụ thể Đó PGS ... cho trẻ quan sát nhà Giáo viên mang nhà vào lớp, nhà bọc kín Cô tập trung hết ý trẻ lấy nhà cho trẻ quan sát Khi trẻ gọi xác tên đồ chơi nhà, nhà màu xanh, cửa sổ màu vàng, nhà có hai tầng, tác...
  • 63
  • 3,636
  • 20
đặc điểm tưởng tượng của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

đặc điểm tưởng tượng của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Sư phạm

... khám cho người bệnh hành động giả 14 vờ Hơn chơi trẻ lấy vật thay cho vật đặt tên cho vật thay (trẻ gọi que ống tiêm) hành động với đồ vật thay cho phù hợp với tên gọi (trẻ cầm que tre chích vào ... thể sinh thành tồn sinh thành ấy, tồn sinh thành tạo phát triển nó” Trẻ mẫu giáo – trẻ tính từ – tuổi, coi giai đoạn trẻ em Ngay từ sinh đứa trẻ tiếp xúc với văn hóa, văn hóa vật thể (vật dụng sinh ... để trẻ thể vai chơi - Sửa sai cho trẻ nói nhanh, nói ngọng, nói lắp - Luyện cho trẻ cách thực ngữ điệu, giọng nói vai - Đi liền với ngôn ngữ cử nét mặt cho phù hợp 2.2.6 Thuận lợi khó khăn thực...
  • 73
  • 1,139
  • 0
thực trạng ngôn ngữ thể hiện xúccảm  tình cảm của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

thực trạng ngôn ngữ thể hiện xúccảm tình cảm của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Sư phạm

... đọc diễn cảm thơ chủ điểm thực vật học Kĩ năng: - Rèn kỹ xé dán, kỹ đóng vai, kỹ giao tiếp bạn nhóm, liên kết nhóm chơi - Rèn cách biểu đạt ngôn ngữ với bạn chơi Kỹ tham gia chơi trò chơi cách Thái ... phù hợp thể xúc cảm – tình cảm 2.4.4.2 Thang điểm đánh giá Căn vào thang điểm đánh giá tiêu chí ta có thang điểm tổng hợp sau: 34 - Loại phù hợp: 29 – 42 điểm - Loại lúc phù hợp lúc không phù hợp: ... sử dụng từ phù hợp theo mẫu câu theo xúc cảm – tình cảm: vui, buồn, tức giận, yêu thương, sợ hãi, ngạc nhiên: + Phù hợp: điểm + Lúc phù hợp lúc không phù hợp: điểm + Không phù hợp: điểm - Sự...
  • 73
  • 573
  • 0
thực nghiệm tác động sư phạm khả năng sáng tạp của trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi nặn

thực nghiệm tác động sư phạm khả năng sáng tạp của trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi nặn

Sư phạm

... nước ta ít, số tác giả có tập giảng Tâm lý học sáng tạo cho đào tạo sau đại học tác giả Nguyễn Huy Tú, Vũ Kim Thanh, v.v Một số công trình nghiên cứu sáng tạo khoa học kỹ thuật tác giả Phan Dũng, ... nhà bác học Bungari tiếng  Có công trình nghiên cứu chất sáng tạo văn học Trong tác phẩm “Tâm lý học sáng tạo văn học , ông đề cập tới vấn đề trình sáng tạo, yếu tố ý thức sáng tạo văn học vấn ... không vào lịch sử phát triển thân người sáng tạo mà vào lịch sử phát triển khoa học kỹ thuật, nghệ thuật Giáo sư Đại học Bắc kinh  Chu Quang Tiềm  "Tâm lý văn nghệ" định nghĩa: “Sáng tạo vào...
  • 112
  • 546
  • 1
Nêu các nguyên tắc dạy học ở đh  phân tích nguyên tắc bảo đảm sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò chủ động của sinh viên trong quá trình dạy học ở đh  cho ví dụ minh họa

Nêu các nguyên tắc dạy học ở đh phân tích nguyên tắc bảo đảm sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên vai trò chủ động của sinh viên trong quá trình dạy học ở đh cho ví dụ minh họa

Cao đẳng - Đại học

... tập thể sinh viên, lớp học sôi nổi, hứng thú, thành viên hoạt động không mệt mỏi Tóm lại, nguyên tắc dạy học hệ thống nhiều luận điểm, chúng thống với nhau, hướng dẫn trình dạy học phát triển ... khía cạnh trình dạy học, công việc mình, giảng viên phải quán triệt nguyên tắc, đồng thời với việc quán triệt đồng nguyên tắc nhằm đạt kết cao Quán triệt linh hoạt nguyên tắc dạy học điều kiện cụ...
  • 2
  • 2,358
  • 38
Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua trò chơi học tập

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua trò chơi học tập

Mầm non

... cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ thái độ MT nói cho trẻ chơi trò chơi học tập Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi học tập hội vô thuận giúp tiến hành việc GDMT Qua khảo sát thực trạng GDMT cho trẻ mẫu ... dùng để nấu Kỹ năng: Rèn luyện khả phân loại Thái độ: Giữ gìn đồ dùng gia đình Những biện pháp chính: - Lựa chọn trò chơi học tập phù hợp nội dung GDMT - Xây dựng môi trường phù hợp nội dung ... Trò chơi: CÙNG HỢP TÁC Nội dung GDMT: Trường Mầm Non I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: - Biết nhận hành động trường mầm non như: hợp tác, chia sẻ với bạn bè học, chơi, giúp Kỹ năng: - Phát triển...
  • 42
  • 2,522
  • 4
skkn một vài biện pháp giáo dục học sinh tiểu học thông qua trò chơi dân gian

skkn một vài biện pháp giáo dục học sinh tiểu học thông qua trò chơi dân gian

Giáo dục học

... Phần lớn trò chơi cho trẻ có tác dụng rèn nǎng lực khéo tay, nhanh mắt Trò chơi dân gian mang tính thể thao, rèn luyện sức mạnh dẻo dai cho trẻ Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Tiểu học Ở lứa tuổi ... Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng công tác tổ chức trò chơi dân gian trường học người viết có số đề xuất biện pháp giáo dục học sinh thông qua trình chơi em II Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh ... tinh thần sảng khoái cho học sinh Đặc điểm chung TCDG triển khai trường học đơn giản, dễ chơi, dễ hòa nhập Dù nơi đâu, gia đình, trường học hay đường làng tổ chức TCDG phù hợp Nếu sân nhà nho...
  • 10
  • 1,111
  • 0
THIẾT KẾ  HỆ THỐNG NHÚNG TRÒ CHƠI FLAPPY BIRD TRÊN KIT DE1 ALTERA TẠI PHÒNG NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG NHÚNG VÀ TÍNH TOÁN KHẢ TRÌNH  –   VIỆN ĐTVT - BKHN

THIẾT KẾ HỆ THỐNG NHÚNG TRÒ CHƠI FLAPPY BIRD TRÊN KIT DE1 ALTERA TẠI PHÒNG NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG NHÚNG TÍNH TOÁN KHẢ TRÌNH – VIỆN ĐTVT - BKHN

Kỹ thuật

... Nằm chương trình học sinh viên ngành kĩ thuật, thực tập kĩ thuật môn học quan trọng Sinh viên trực tiếp tham gia học tập làm việc trực tiếp quan, tổ chức Đây hội thực tốt cho sinh viên để tiếp ... Điện tử Kỹ thuật máy tính Viễn thông, trường Đại học Bách khoa Hà Nội  Nghiên cứu sinh nghiên cứu:  Số lượng sinh viên nghiên cứu học tập: 50 Hướng nghiên cứu:  Thiết kế hệ thống nhúng  Tính ... thức học ghế nhà trường vào lĩnh vực khác nhau, qua rút nhiều kinh nghiệm cho thân, giúp sinh viên có định hướng tốt trong việc chuẩn bị cho đường phía trước Trong quãng thời gian hè nằm 2014, học...
  • 33
  • 912
  • 3
Báo cáo sáng kiến Một số giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của trường THCS số 2 xã Thái Niên

Báo cáo sáng kiến Một số giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của trường THCS số 2 xã Thái Niên

Giáo dục học

... sống cho học sinh + Tổ chức sử dụng phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học đại, linh hoạt phù hợp với nội dung học đặc trng môn + Đánh giá khả học sinh, chấm bài, cho điểm đánh giá học sinh xác, ... phải phấn đấu để nâng chuẩn từ CĐSP lên Đại học, Đại học - Ngời giáo viên phải gơng sáng cho học sinh noi theo, nên phải ngời có đạo đức t tởng sáng, có tác phong mẫu mực, có lối sống lành mạnh, ... dài hạn cho giai đoạn, học kì, năm Nhà trờng lập kế hoạch cho giáo viên cha có trình độ trung cấp trị học để nâng cao nhận thức trị, xã hội cử giáo viên có trình độ CĐSP theo học lớp đại học chức...
  • 10
  • 859
  • 0

Xem thêm