... chức hộ máy quảnlýgiáodục Tổ chức, đạo việc đào tạo, bổi dưỡng, quảnlý nhà giáo cán quảnlýgiáodục Huy động, quán lý, sử dụng nguồn lực để phát triển giáodục Tổ chức, quảnlý công tác ... Hổ Chí Minh giáodục có giá trị cao trình phát triển lý luận dạy học, lý luận giáodụcgiáodục cách mạng Việt Nam Bằng tổng hoà tri thức cua quảnlýgiáo dục, giáodục học, tâm lý học, xã hội ... thêm cho l ý luận quảnlý nói chung lý luận quảnlý hoạ t động dạy học nói riêng.Việc vận dụng lý luận quảnlýgiáodục vào thực tiễn mỗ i địa phương, sở giáodục vấn đề mà sở giáodục xã hội quan...
... Minh Hồ sơ Thành phần hồ sơ Văn thông báo chấm dứt hoạtđộng Việt Nam cho quan cấp phép; Sau nhận định quan cấp phép cho phép chấm dứt hoạtđộng văn phòng đại diện Việt Nam, văn phòng đại diện ... thủ tục hoàn tất đóng cửa với Sở Công Thương TP HCM Hồ sơ bao gồm: + Bản định cho phép chấm dứt hoạtđộng văn phòng đại diện quan cấp phép; + Giấy xác nhận Công an thành phố việc văn phòng đại diện ... đủ hồ sơ theo quy định pháp luật Nộp hồ sơ Bộ phận Nhận trả hồ sơ Sở Công Thương TP HCM (59-61 Lý Tự Trọng, quận 1, TP HCM) Thời gian nhận hồ sơ: Từ thứ Hai đến thứ Sáu – Trong hành Bước Khi...
... Ý KIẾN CỦA CÔ GIÁO CHỦ NHIỆM Trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm tuần cô có số ý kiến sau: -Cô hài lòng kết qủa thi đua lớp ta tuần đạt 100 điểm/100 Chúng ta thực tốt kế hoạch hoạtđộng tuần -Tuyên ... mạch? Tập thể dục thường xuyên 30 Không sử dụng chất kích thích rượu, thuốc lá… 23 Học tập, làm việc, vui chơi vừa sức 18 Ăn uống điều độ, đủ chất 16 Sống vui vẻ, lạc quan, tránh xúc động mạnh hay ... đề tuần : Kỷ niệm ngày thầy thuốc Việt Nam CHƯƠNG TRÌNH Giới thiệu Báo cáo Cơng tác tuần sau Hoạtđộng ngồi Phát biểu ý kiến 9 Hippocrate ( 460 – 377 trước công nguyên ) Ông người HyLạp Vòng...
... tối ưu trình giáodục Tác giả Phạm Viết Vượng với tác phẩm Giáodục học”, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nôi gồm phần: vấn đề chung giáodục học, lý luận dạy học, lý luận giáodụcquảnlý trường học ... vậy, hoạtđộng ngoại khoá lịch sử trường Phổ thông hoạtđộng chuyên môn bổ ích, lý thú có tính khả thi cần Bộ giáodục đưa vào phân phối chương trình đặc biệt hoạtđộng cần xem hoạtđộng nằm quản ... học, tâm lý học, giáodục học nước đề cập tới vấn đề nhiều công trình nghiên cứu (Trong giáodục học gọi lên lớp) Cuốn Giáodục học đại cương” tập Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt, Nxb giáo dục, 1987...
... sống hoạtđộng với mối quan hệ tơng hỗ với nhau( vị thế, vai trò, khuôn mẫu, cấu, t ơng quan, nhiệm vụ chung,) để nhằm thỏa mãn nhu cầu xã hội chia sẻ giá trị văn hóa chung KNGTXH Kỹ hoạtđộng ... lao động, kỹ xây dựng gia đình trẻ KHH, kỹ văn hoá, văn nghệ; kỹ hoạtđộng TDTT, kỹ công tác Đoàn-Đội-HộiLHTN, kỹ tham gia giao thông, kỹ tham gia cải cách hành chính, Từ ta có phát triển kỹ hoạt ... khó khăn đánh giá tính chất vấn đề mà đối tợng thờng quan tâm giúp NVXH chủ động việc lập kế hoạch thực kế hoạch hoạtđộng - Tiến trình khám phá vấn đề gồm bớc sau đây: Bớc 1: Chuẩn bị Trớc gặp...
... cụ quảnlý MÔI TRƢỜNG QUẢNLÝ Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phƣơng pháp quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlýgiáodục * Theo nhà khoa học Giáo sƣ Phạm Minh Hạc: Quảnlýgiáodục ... hoạtđộnggiáodục Trong nhà trƣờng có hai hệ thống giáodục là: Hoạtđộnggiáodục hệ thống môn học hoạtđộng hệ thống môn học thƣờng gọi Hoạtđộnggiáodục lên lớp HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodục ... Những vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 1.3.1 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodục lên lớp * Vị trí: HĐGDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáo dục, thực phận quan trọng hoạtđộnggiáodục trƣờng...
... phm vi a lý thỡ cú qun lý theo phm vi c nc, phm vi tnh, phm vi huyn, phm vi xó Vỡ vy qun lý, iu quan trng l xem xột qun lý phi xỏc nh ch th qun lý, i tng qun lý v mi quan h gia ch th qun lý v i ... qun lý hot ng bi dng chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn 26 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4.2 Hoạtđộng bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm phối hợp quảnlýhoạtđộng ... qun lý hot ng bi dng nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng Cơ sở lý luận việc Công đoàn phối hợp quảnlýhoạt động...
... xã hội 1.6.1 Quảnlýgiáodục đạo đức 1.6.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội 1.6.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức ... dung biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội 1.6.1 Quảnlýgiáodục đạo đứcQuản lí hoạtđộng GDĐĐ tác động có ý thức chủ thể quản lí Số hóa ... Thông qua hoạtđộng lên lớp nhƣ hoạtđộng đoàn thể hoạtđộng xã hội Dựa vào đặc điểm tâm lý học sinh thích hoạt động, động hứng thú với hoạtđộng phong trào, cần phải tổ chức hoạtđộng theo chủ...
... niệm quảnlý qua sơ đồ 1.2 Cơng cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Phương pháp Mục tiêu 1.2 Sơ đồ hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquản ... lượng giáodục đào tạo Cơng tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý q trình dạy học giáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quảnlý tài ... DUNG Hoạtđộng văn nghệ Hoạtđộng báo chí Hoạtđộng TDTT Hoạtđộng tham quan, cắm trại Hoạtđộnggiao lưu ngồi nhà trường Hoạtđộng lao động cơng ích (vệ sinh, chăm sóc kiểng, …) Hoạtđộng sinh hoạt...
... quận Thốt Nốt Chương - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nhà trường ... Thốt Nốt cách hoàn chỉnh 1.2 Một số khái niệm lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý Có nhiều quan niệm tiếp cận khác nhau: Theo ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nhan Ngọc Hà Chuyên ngành : Mã số : QuảnlýGiáodục 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁODỤC HỌC NGƯỜI...
... nói rằng, quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình dạy học- giáodục 1.3.4 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT nhà trường phổ thông hệ thống tác động có ... hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý sở vật chất, ... quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường Quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng dạy, giáo dục, ...
... việc đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường mà trọng tâm hoạtđộng dạy học – giáodục 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nội dung quảnlý trường học, ... nước Quảnlý nhà trường bao gồm hai loại tác độngquản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường Quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquản ... hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý sở vật chất,...
... 1.2.3 Hoạtđộngquảnlý 1.2.3.1 Khái niệm hoạtđộngquảnlý - Hoạtđộngquảnlýhoạtđộng tổ chức, hoạch định, đạo, hướng dẫn, sử dụng điều khiển, đánh giá người để làm cho toàn thể thành viên hoạt ... tác động có tính hướng đích, nhằm thực hoàn thiện mục tiêu cấp, xã hội giao phó 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính cấp THCS Như hoạtđộngquảnlý khác nhà trường, việc quảnlýhoạtđộng ... nhóm theo hệ thống định + Hoạtđộng hướng dẫn, đạo người, điều khiển người + Kiểm tra, đánh giá hoạtđộng người, kết hoạtđộng đơn vị điều chỉnh hoạtđộng + Hoạtđộngquảnlý tiến hành tổ chức, đơn...
... 2.4- Phơng pháp giáodục đạo đức 3- Khái niệm quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý 3.2- Quảnlýgiáodục 5 5 6 6 7 3.3- Quảnlý đội ngũ giáo viên 4- Nhiệm vụ quảnlý vai trò hiệu ... đạo đức thông qua hoạtđộng đoàn thể, nh hoạtđộng Đoàn; Đội trờng kết hợp với hoạtđộng Đoàn; Đội địa phơng 3- Khái niệm quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý Hiện có nhiều ... loài động vật Cũng nh hoạtđộng xã hội loài ngời, giáodục đợc quảnlý phơng diện thực tiễn, từ hoạtđộnggiáodục có tổ chức hình thành Bản thân giáodục đợc tổ chức có mục đích thực tiễn quản lý...