... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc Từ kế thừa khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườnghoạtđộngdạy học, theo tôi: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý lên ... đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Cần lưu ý công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc có nhiệm vụ quảnlýhoạtđộng giáo viên học sinh Vì vậy, nói đến quảnlý kế hoạch ... lýhoạtđộngdạyhọc .27 1.2.6.2 Các chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc .27 1.3 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƯỜNG TCCN .28 1.3.1 đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 28 1.3.2 Mục tiêu quản...
... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Bảng6 Nhận thức tầm quan trọng nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS TT Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Mức độ đánh giá Tổng TB RQT Quảnlý ... cho việc huy động nhân dân, đoàn thể xã hội tham gia vào quảnlý nhà trường nói chung quảnlý HĐDH sở chế quảnlý phù hợp 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc trình ... trưng chủ yếu quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Đồng thời, sở lý luận việc nghiên cứu Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực mối quan hệ biện chứng với hoạtđộng khác Chúng tơi...
... học trờng Trung học phổ thông 1.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, DH gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạtđộng luôn gắn bó ... động lực thúc đẩy ngời hành động Nh vậy, quảnlýhoạtđộng DH trờng THPT gồm nội dung: quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trờng Hoạtđộng ... nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THPT huyện Tiên Lữ - Tỉnh Hng Yên Giả thuyết khoa họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc mục tiêu trung tâm quảnlý nhà trờng Việc quảnlýhoạtđộng năm gần...
... LƯỢNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC ĐẠI HỌC 1.1 Chất lượng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo - vấn đề lý luận thực tiễn 1.2 Chất lượng công tác quảnlýhoạtđộng ... quan niệm, vai trò, vị trí, đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo - Phân tích thực trạng hoạtđộngquảnlýdạyhọctrường ĐH Kinh doanh Công nghệ Hà ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội 46 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG...
... Chương I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung cấp ... tích sư phạm họcQuảnlý sinh hoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhọc thực hành học sinh gắn ... luyện kỹ thực hành Quảnlýhoạtđộng tự học rèn luyện học sinh 1.4.2.3 Quảnlý môi trườngdạyhọcQuảnlý sở vật chất, phương tiện phục vụ dạyhọcQuảnlý thực chế độ, sách dạyhọc 1.5 TIỂU KẾT...
... sau: tăng cường quảnlýhoạtđộng dạy, tăng cường quảnlýhoạtđộng học, hoàn thiện quảnlý môi trườngdạyhọc 23 Trên biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường TCN Việt ... xuất phải đồng từ quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đến quảnlý sở vật chất phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc Chúng ta phải ... 5.1 Xác định sở lý luận việc quảnlý HĐDH trường TCN 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường TCN Việt – Úc 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýdạyhọctrường TCN Việt...
... hệ dạyhọc (liên hệ liên hệ ngoài), kết dạyhọc 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT * Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên * Quản ... Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung trường Trung học phổ thơng nói riêng - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT 6.2 Ý nghĩa thực tiễn: Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Trần Phú, hạn chế cần khắc phục công tác quảnlýhoạtđộngdạy học...
... vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn ... nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường phổ thông 1.2.5.3 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật ... Do trườnghọc khách thể cấp quảnlý Hiệu trưởng giáo viên chủ thể quảnlý trực tiếp vận hành hệ thống giáo dục Quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộng trò hoạtđộng khác nhà trường, ...
... quảnlý HĐDH nhà trường nhiều bất cập nội dung như: quảnlý đổi PPDH, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý việc dự rút kinh nghiệm sư phạm dạy, quảnlýhoạtđộng tự học tập học viên, quản ... hoạtđộnghọc tập (Bảng 2.5): Nhận thức QL hoạtđộng tập thể GD ý thức học tập cho người học lệch lạc 2.2.2.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên a) Đánh giá GV thực trạng quảnlýhoạt ... thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc cách làm, cách giải quyết, cách thức tiến hành nhà QL hợp quy luật, tác động...
... Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học sở Từ việc phân tích số khái niệm như: quản lý, hoạtđộngdạyhọctrường THCS, chúng tơi cho rằng, khía niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... lượng dạyhọc nhà trường - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh: quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện học sinh trình dạyhọc b Các hoạtđộngquảnlý chủ yếu -Vấn đề quảnlýhoạtđộng ... độngquảnlý vào đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Đối với cấp vi mô, phạm vi nhà trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộng giáo dục: hoạtđộngdạy học, hoạt động...
... 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật thiết với tồn trình thống Hoạtđộng dạy: Là tổ chức, ... thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 04 trƣờng THPT địa bàn Thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, đề tài đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo tiếp cận lý thuyết lãnh đạo quảnlý thay đổi, ... lƣợng dạyhọc *Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 24 http://www.lrc-tnu.edu.vn Xây dựng quảnlý kế hoạch dạyhọc Kế hoạch dạyhọc phận...
... chung quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông qua GV Chính GV người quản ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... đích học tập, chất lượng dạy học, hiệu dạyhọc 1.5.2 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Đâyhoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quảnlýhoạtđộng bao gồm: quảnlý thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học; ...
... điểm dạyhọc Phương pháp luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường hiệu trưởng thể Hình 1.3: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc theo tiếp cận bảo đảm chất lượng Người học ... lập 1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc đặc điểm dạyhọctrường trung học phổ thơng ngồi cơng lập Về mặt lý luận, hoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng gắn ... Người dạy Kiến thức Kết dạyhọc Hình 1.3: Mơ hình quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Theo mơ hình trên, người hiệu trưởngquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo tiếp cận bảo đảm chất lượng dạyhọc Đây...
... độngdạyhọc trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung quảnlý sau: - Một là, lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Hai là, tổ chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Số hóa Trung tâm Học liệu ... khoa học gồm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Đông Xá, Huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng ... hoạtđộngdạyhọc theo kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Nói tóm lại, quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động có định hướng chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạy...
... việc quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạt động, lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò mà diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy ... CỨU 6.1.Nghiên cứu sở lý luận quảnlý trình hoạtđộngdạyhọctrường THPT 6.2 Phân tích thực trạng quảnlý q trình dạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT Thị xã Từ ... pháp quản lý, đổi biện pháp quảnlý q trình dạyhọc khâu đột phá để nâng cao chất lượng dạyhọc giáo dục Muốn nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc phải nhà quản lý, đặc biệt nhà quảnlýtrường học...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường đại học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Đại học Y tế Công cộng Chương 3: Các biện pháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 63 3.1.1 Các sở xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 64 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạt ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Đại học Y tế Công cộng - Đề xuất số biện pháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Đại học Y tế Công cộng Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu quảnlýhoạt động...
... nếp dạy học, đổi phƣơng pháp dạyhọc - Kiểm tra đánh giá kết dạyhọc việc thực mục tiêu, kế hoạch dạyhọc Như vậy, "Quản lýhoạtđộngdạy - học thực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình dạyhọc ... nghiệp vụ hƣởng chế độ, sách theo quy định pháp luật 1.4.2 Chức quảnlý nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng 1.4.2.1 Chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chức quảnlý hình thức biểu tác động chủ ... lý nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trƣởng 31 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hƣớng ứng dụng CNTT 36 1.5.1 Chính sách chủ trƣơng dạyhọc theo hƣớng...
... 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Nhà trường 11 1.2.4 Quảnlý nhà trường 12 1.2.5 Hoạtđộngdạyhọc .12 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Trường ... lượng dạyhọctrường THPT Vân Nham, huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlý hiệu trưởnghoạtđộngdạy ... pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrường trung học phổ thông Vân Nham, huyện Hữu Lũng - Lạng Sơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
... độngdạyhọc nhà trường, nhà quảnlý phải nắm thật vững vấn đề khoa họcquảnlý Đó khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc số yếu ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Na Dương, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng Biện pháp quảnlýhoạtđộng ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT; - Khảo sát, đánh giá thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Na Dương tỉnh, Lạng Sơn; - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy...
... cảnh Ở chương đề cập tới khái niệm hoạtđộngdạyhọc (HĐDH) nhà trường, quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlýtrường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... nói chung, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói riêng có bất cập, hạn chế Về góc độ quảnlý nhà trường phổ thơng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ Những biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcđóng vai ... nhiên, nói hoạtđộngdạyhọc nhà trường tồn nhiều bất cập Chất lượng giáo dục chưa tương xứng với tiềm mạnh nhà trường 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình...