... hỏi/bài tập đánhgiá kết học tập HS chủ đề cụ thể theo định hướng pháttriểnlực 01 giáo án dạy nội dung chủ đề theo định hướng pháttriểnlực Xây dựng bảng ma trận mục tiêu theo định hướng lực ... bị sâu -Tự đề biện pháp chải hợp lý để bảo vệ răng(1.4) Các NL hướng tới chủ đê Nănglựcquan sát , phân loại, lực sử dụng CNTT CHỦ ĐỀ: BỆNH SÂU RĂNG Ở HỌCSINH LỚP 8C TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐĂNG ... hàng CH/BT KTĐG lực HS Bước 3: Xác định lực hình thành /phát triển cho HS thông qua chủ đề/chương Bước 4: Đối chiếu với chuẩn kiến thức, kĩ Xác định mục tiêu cụ thể cần đạt dạy học chương (có...
... tập Báo cáo Đánhgiá 11 ĐÁNHGIÁTHEONĂNGLỰC Thế đánhgiátheo định hướng lực? Phân biệt đánhgiátheolựcđánhgiá truyền thống ĐÁNH GIÁTHEONĂNGLỰC Đánhgiátheolựcđánhgiá kiến thức, ... chất lực chương trình giáo dục phổ thông Về lực chung: Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực tư sáng tạo Nănglực tự quảnlý (năng lực cá nhân) Nănglực giao tiếp (năng lực xã hội) Nănglực ... pháp thi, kiểm tra đánhgiá kết giáo dục theo hướng đánhgiálực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kì học, cuối năm họctheo mô hình nước có giáo dục pháttriển … KẾT LUẬN ...
... sở lý luận đánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiá Khảo sát, đánhgiá thực trạng hoạtđộngđánhgiáQuảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học Từ đó, đề xuất số biện pháp quản ... Cơ sở lý luận đánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên Chƣơng Thực trạng hoạtđộngđánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học Trường ĐH Kiến ... khoa họcđánhgiá ngày pháttriểnlý thuyết thực hành Để đánhgiá chất lượng giáo dục, người ta thường tập trung đánhgiá kết học tập họcsinh Các lý thuyết đo lường đánhgiá giáo dục phát triển, ...
... hoá GD: Giáo dục GDĐH: Giáo dục Đại học GDĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên ĐG: Đánhgiá ĐGGD: Đánhgiá Giáo dục ĐGKQHT: Đánhgiá Kết học tập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm trung bình KH&CN: Khoa học Công ... cứu Pháttriển Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội xuất hai cuốn:“Giáo dục đại học, chất lượng đánhgiá (sách gồm có phần: Phần 1: Đánhgiáhoạtđộng giảng dạy nghiên cứu khoa học GV; Phần 2: Đánh ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 14 14 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu quản lí hoạtđộng ĐGKQHT SV nước - Những nghiên cứu hoạt động...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên đào tạo theohọc chế tín trƣờng Đại học Sƣ phạm 1.4.1 Mục đích quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên đào tạo theohọc chế tín Quản ... tạo Quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên tác động hiệu trưởng tới giảng viên lực lượng liên đới hoạtđộng kiểm tra, đánhgiá kết học tập sinh viên nhằm thực có hiệu hoạtđộngđánhgiá ... tạo theohọc chế tín trường Đại học Sư phạm 28 1.4.1 Mục đích quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên đào tạo theohọc chế tín 28 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngđánh giá...
... Cơ sở lý luận đánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên Chƣơng Thực trạng hoạtđộngđánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học Trường đại học Kiến ... pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học Trường đại học Kiến trúc Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học ... quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Giả thuyết khoa học Nếu quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập sinh viên hệ vừa làm vừa học...
... dạy học, kiểm tra đánhgiá kết học tập họcsinh Nhận thức rõ vị trí, vai trò việc kiểm tra đánhgiá kết học tập họcsinhhoạtđộng dạy học nhà trường, khâu quan trọng giúp nâng cao chất lượng giáo ... Giáo viên họcsinh chủ nhiệm - Phân hoá học - Ban đại diện sinh cha mẹ học - Rèn luyện cho họcsinhlực tự kiểm tra, tự đánhgiá kết học tập thân người khác - Hệ thống câu hỏi kiểm tra đánhgiá ... 9: Quảnlýhoạtđộng dạy học giáo dục trường phổ thông Trường CánQuảnlý Giáo dục TP.HCM, Tài liệu cánquảnlý trường phổ thông, Lưu hành nội bộ, năm 2013, Module 1: Đường lối pháttriển Giáo...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngđánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trƣờng THPT - Chương 2: Thực trạng đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp quản lí hoạtđộngđánh giá, ... trƣờng giáo dục; lực dạy học; lực giáo dục; lựchoạtđộng trị xã hội; lựcpháttriển nghề nghiệp[9] 21 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ c) Khái niệm đánhgiá giáo viên theo ... lượng giáo viên Đánhgiá giáo viên thực chất đánhgiálực nghề nghiệp giáo viên Nănglực nghề nghiệp biểu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống lực sƣ phạm ngƣời giáo viên Nănglực sƣ phạm lực chuyên...
... hoạtđộngđánhgiá kết học tập họcsinhQuảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập họcsinh có vai trò ý nghĩa lớn quảnlý giáo dục nói chung Hoạtđộngđánhgiá kết học tập họcsinhquảnlý tốt góp ... Xây dựng sở lý luận đánhgiá kết học tập quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập họcsinh trường THPT Khảo sát thực trạng đánhgiá kết học tập quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập họcsinh trường ... người học, quảnlý lập kế hoạch dạy học, quảnlýpháttriển chương trình, quảnlýpháttriển nhà trường, quảnlýhoạtđộng dạy - học, quảnlý nhân sự, quảnlý tài chính, quảnlý thiết bị, quản lý...
... trẻ pháttriển Có ba hình thức đánhgiápháttriển trẻ: - Đánhgiá trẻ hàng ngày: Giáo viên ghi lại điều khác biệt tốt hơn, yêu cầu, lý trẻ thể hoạtđộng học, hoạtđộng khác ngày - Đánhgiáphát ... giáo tuổi Trong trường mầm non,có ba hình thức đánhgiápháttriển trẻ :Đánh giá tình hình trẻ hàng ngày; Đánhgiápháttriển trẻ sau chủ đề giáo dục (gọi tắt đánhgiátheo chủ đề); Đánhgiáphát ... ngôn ngữ, tâm lý để bước vào học tập trường phổ thông Hoạtđộng GD gồm có hoạtđộng chơi, hoạtđộng học, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ăn ngủ, vệ sinh cá nhân Hình thức giáo dục trẻ theo mục đích...
... pháp, quy trình quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập học viên trung tâm GDTX - Phương pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập học viên trung tâm GDTX : Phương pháp quảnlýhoạtđộng ĐG KQHT ... điểm 1.5 Quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập học viên trung tâm GDTX 1.5.1 Mục đích quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập học viên trung tâm GDTX Mục đích việc quảnlýhoạtđộng ĐG KQHT HV ... văn gồm chương: Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập họcsinh Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết học tập học viên trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Ba...
... lượng quảnlý chất lượng giáo dục Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 11 Nguyễn Đức Chính (2011), Đo lường đánhgiá giáo dục dạy học Tập giảng cao họcQuảnlý giáo dục, Đại học giáo dục ... Quảnlý thay đổi giáo dục Tập giảng cao họcQuảnlý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Trọng Hậu (2011), Đại cương khoa họcquảnlý Tập giảng cao họcQuảnlý giáo ... dưỡng HSG 1.3.4.1 Quy chế dạy học quy chế quảnlýhoạtđộng dạy học Quy chế dạy học quy chế quảnlýhoạtđộng dạy học sở pháp lý để xếp tổ chức, xây dựng chế quản lý, điều hành nhân sự, xác định...
... lý luận + Lý luận hoạtđộng dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi + Lý luận quảnlý giáo dục, quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlý dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi + Nghiên cứu mục tiêu giáo dục họcsinh ... Những vấn đề quảnlý biện pháp quảnlýhoạtđộng bồi dƣỡng họcsinh giỏi trƣờng THCS 1.3.1 Quản lý, Quảnlý Giáo dục, Quảnlý nhà trường THCS 1.3.1.1 Quảnlý Có nhiều định nghĩa Quảnlý Song, từ ... họcquảnlý Tập giảng cao họcQuảnlý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2008), Lý luận dạy học đại Tập giảng cao họcQuảnlý giáo dục, Đại học giáo...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng giáo dục họcsinh có hành vi lệch chuẩn trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng họcsinh có hành vi lệch chuẩn quảnlýhoạtđộng giáo dục họcsinh có ... tài: 1.2.1 Quảnlý chức quảnlý 1.2.1.1 Quảnlý Định nghĩa kinh điển quảnlý là: tác động có chủ hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) – tổ ... tạo hoạtđộng thống công tác giáo dục 1.6 Đặc điểm tâm sinhlýhọcsinh trung học phổ thông Họcsinh trung học phổ thông tuổi vị thành niên Các em giai đoạn pháttriển mạnh thể lực, tâm lý, sinh...
... máy quảnlý giáo dục; * Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dƣỡng, quảnlý nhà giáo cánquảnlý giáo dục; * Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để pháttriển nghiệp giáo dục; * Tổ chức, quảnlý công ... toàn hệ thống, quảnlý vi mô quảnlýhoạtđộng có quy mô nhỏ chịu chi phối quảnlý vĩ mô Chƣơng VII Luật giáo dục Việt Nam năm 2005 quy định quảnlý giáo dục hay quảnlý nhà nƣớc giáo dục đào tạo ... riêng giáo dục Quảnlý giáo dục đƣợc hiểu quảnlýhoạtđộng giáo dục cách hiệu tình thực tế Theo nhà thực hành có khoảng cách lớn việc hiểu lý thuyết quảnlý thực lý thuyết tình thực tiễn Theo...
... nghĩa Quảnlý giáo dục đƣợc thực cấp độ vĩ mơ vi mơ Trọng tâm quảnlý giáo dục cấp vĩ mơ quảnlý trƣờng học Trọng tâm quảnlý giáo dục vi mơ quảnlýhoạtđộng dạy học giáo dục nhà trƣờng, sở giáo ... thực quảnlý trƣờng học mình, nhà quảnlý (chủ thể quản lý) phải kết hợp hài hòa khoa học nhƣ: Giáo dục học, Xã hội học, Khoa họcquản lý, Điều khiển họcTheo tác giả Trần Kiểm thì: “Việc quảnlý ... trường họcquảnlýhoạtđộng dạy học đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục” 21 Hoạtđộng dạy họchoạtđộng nhất, chủ yếu trƣờng học Nhƣ quảnlý trƣờng học...
... luật; Quảnlý trường họcquảnlý người, giáo viên học sinh, quảnlý trường họcquảnlý việc dạy học giáo viên việc học tập học sinh, lấy hoạtđộnghọcsinh làm trọng tâm Ngoài cần có hỗ trợ lực lượng ... sở lý luận vấn đề quảnlý giáo dục, quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng họcsinh giỏi trường THCS; Chương 2: Thực trạng hoạtđộng bồi dưỡng quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng họcsinh giỏi trường trung học ... đến công tác quảnlýhoạtđộng bồi dƣỡng họcsinh giỏi nhà trƣờng 1.4.1 Quy chế dạy học quy chế quảnlýhoạtđộng dạy học Quy chế dạy học quy chế quảnlýhoạtđộng dạy học sở pháp lý để xếp tổ...
... hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp… Quảnlý đối tượng khác nhau: quảnlý giáo ... niệm quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng họcsinh giỏi trường THCS Quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng HSG tác động chủ thể quảnlý vào hoạtđộng bồi dưỡng HSG tiến hành giáo viên, HS hỗ trợ lực lượng giáo dục ... chức quảnlý tạo nên nội dung trình quảnlý Nội dung lao động đội ngũ cánquảnlý sở để phân công lao độngquảnlýcánquảnlý tảng hình thành cấu trúc quảnlý Điều đáng ý trình quảnlý người quản...