... dung quảnlýhoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông……… 27 1.3.1 Quảnlýhoạtđộng DH GV .27 1.3.2 Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS 29 1.3.3 Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập ... tạo lao động nghề nghiệp Nội dung công tác quảnlýhoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông bao gồm Quảnlýhọatđộng DH GV; Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập ... trạng quảnlýhoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông 55 2.4.1 Thực trang quảnlýđổihoạtđộng DH GV 55 2.4.2 Thực trang quảnlý điều kiện đổi PPDH .57 2.4.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng kiểm...
... hoạch 1.2.2 Khái niệm dạy học, phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạy học, hoạtđộngđổiphươngphápdạy học, quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.2.2.1 DạyhọcDạyhọc phận trình sư phạm ... pháphọchọc sinh Hai hoạtđộng thống nhất, gắn bó hữu với 1.2.2.5 QuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH quảnlý trình đổiphươngphápdạy giáo viên quảnlý trình đổiphương ... quảnlý trình dạyhọc 1.2.1.4 .Quản lýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý lên...
... "Quản lýhoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Nội dung quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Các nhân tố ảnh hưởng đến trình quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc theo yêu cầu đổi giáo ... học tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh bao gồm: Quảnlýđộng cơ, thái độ học tập, quảnlýphươngpháphọc tập trường nhà Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh đổiphươngphápdạyhọc cần ... đánh giá kết học tập học sinh nội dung thiếu quảnlýhoạtđộng giáo viên Việc đổiphươngphápdạyhọcđổiphươngpháp dạy, phươngpháphọcphươngpháp kiểm tra, đánh giá Vì Dạy - Học - Kiểm tra,...
... trạng quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc môn lịch sử trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội sở để đề biện phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc môn lịch sử CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁPQUẢNLÝĐỔI ... chƣơng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung mơn lịch sử nói riêng trường THPT gồm hai nội dung: quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung ... việc đổiphươngphápdạyhọc việc đạo thực đổiphươngphápdạyhọc Thực chủ trương đổiphươngphápdạyhọc Ngành năm qua, trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội tích cực đổimớiphươngphápdạy học...
... cho học sinh 1.2.4 QuảnlýđổiphươngphápdạyhọcQuảnlý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nhân tố định thành công đổiphươngphápdạyhọcQuảnlý việc thực kế hoạch đổiphươngphápdạyhọc ... nghiên cứu 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người học, hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai mặt là: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh, hai hoạtđộng ln gắn ... ra, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết học tập học sinh [11] 1.2.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcDạyhọc giáo dục thống với hoạtđộng trung...
... dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức 1.2.6.2 QuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH vấn đề cốt lõi quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH ... đổi 15 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 18 18 1.2.5.1 Đổi PPDH 1.2.5.2 Quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.3 Dạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường Trung học phổ thông ... kết hoạtđộngđổi PPDH GV qua dạyCác cán quảnlý giáo dục coi công tác quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc đòn bẩy để nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường 1.3 Dạyhọcđổiphươngpháp dạy...
... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục chức quảnlý giáo dục 10 1.2.3 Quảnlý trường học 13 1.2.4 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 14 1.2.5 Biện phápquản ... 1.2.2.2 Chức quảnlý giáo dục Chức quảnlý dạng hoạtđộng khác hoạtđộngquản lý, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý “Tổ hợp chức quảnlý tạo nên ... thực nhiệm vụ học tập 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH phận cấu thành, chủ yếu toàn hệ thống quảnlýhoạtđộng giáo dục đào tạo trường họcQuảnlý HĐDH bao gồm: - Quảnlý việc xây...
... dung quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc Nội dung khái niệm quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc nhà trường TH bao gồm: - Quảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... Quảnlý việc tổ chức thực hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc - Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.3 Một số đặc điểm hoạtđộngdạyhọc yêu cầu đổiphươngphápdạy ... trình đổiphươngphápdạyhọc trường TH Đối tượng nghiên cứu: - Cáchoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc trường TH quận 10 thành phố Hồ Chí Minh - Các giải pháp...
... giải phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 15 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ... 1.5.2 Các chức hoạtđộngquảnlýphươngphápdạyhọc 24 1.5.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngđổi PPDH trường TH .27 Kết luận chương .33 Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNG ... nội dung, phươngpháp giáo dục tiểu học .22 1.4.4 Những nhiệm vụ quảnlý nhà trường tiểu học 23 1.5 Quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 23 1.5.1 Quảnlýphươngphápdạyhọc ...
... quản lý, đạo hoạtđộngdạyhọc nhà trường, có cơng tác quảnlýphươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngđổiPhươngpháp giáo dục 1.3 Phƣơng phápdạyhọcđổi phƣơng phápdạyhọc 17 1.3.1 Phươngpháp ... Quảnlý trường Mầm non 14 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.3 Đổi PPDH học ... đổiQuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcquảnlý thay đổi 23 Theo lý thuyết quảnlý thay đổi , thực chất quảnlý thay đổi kế hoạch hoá đạo triển khai thay đổi để đạt mục tiêu đề Quản lý...
... tấc quản lý, đạo hoạtđộngdạyhọc nhà trường, có cơng tác quảnlýphươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngđổimóiPhươngpháp giáo dục 1.3 Phươngphápdạyhọcđồiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phương ... Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.3 Đổi PPDH học theo định hướng phát triển lực 19 1.4 Quảnlý thay đổiquảnlýhoạtđộng ... đổiQuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcquảnlý thay đổi 23 Theo lý thuyết quảnlý thay đổi , thực chất quảnlý thay đổi kế hoạch hoá đạo triển khai thay đổi để đạt mục tiêu đề Quản lý...
... dạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tương tác vận động tất nhân tố cấu trúc quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu quảnlý hai hoạtđộngdạyhọcmốiquan hệ thống biện chứng chúng Quảnlýhoạt ... hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc * Mốiquan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Trong hoạtđộngdạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò có mối liên hệ thống biện chứng, * Hoạtđộng ... 1.2 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 10 1.2.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc 10 1.2.2 Đổiphươngphápdạyhọc 11 1.3 Tiếp cận lực phươngphápdạyhọc theo định...
... dạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tương tác vận động tất nhân tố cấu trúc quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu quảnlý hai hoạtđộngdạyhọcmốiquan hệ thống biện chứng chúng Quảnlýhoạt ... hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc * Mốiquan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Trong hoạtđộngdạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò có mối liên hệ thống biện chứng, * Hoạtđộng ... triến nhân cách người học theo yêu cầu xã hội 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường a) Khái niệm hoạtđộngdạyhọc ” Dạyhọc gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS, hai hoạtđộng thống...
... tác quản lý, đạo hoạtđộngdạyhọc nhà trường, có cơng tác quảnlýphươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngđốiPhươngpháp giáo dục 1.3 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 1.3.1 Phươngpháp ... Phươngpháp giáo dục 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 2.2.61 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc làm cho thành tố hệ thống dạyhọc vận hành kết họp chặt chẽ với thông qua hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc ... Biện phápquảnlýhoạtđộngđốiphươngphápdạyhọc trường Mầm non, thị xã Phúc Yên, tỉnh VTnh Phúc 2.2.19.NỘI DUNG Chương 2.2.20.Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC...
... nghiên cứu 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người học, hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai mặt là: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh, hai hoạtđộng ln gắn ... phải đổi mới, nâng cao chất lượng thực biện phápquản lí hoạtđộngdạyhọc GV để hoạtđộngdạyhọc đạt hiệu cao Từ lý trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... ra, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết học tập học sinh [11] 1.2.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcDạyhọc giáo dục thống với hoạtđộng trung...
... trình dạyhọc nh p độ, phong cách trạng thái tâm lý - Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS :Quản lýđộng cơ, thái độ học tập, Quản 26 lýphươngpháphọc tập trường nhà Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS đổi ... hoạtđộngdạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tương tác vận động tất nhân tố cấu tr c quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu quảnlý hai hoạtđộngdạyhọcmốiquan h thống bi n chứng ch ng Quản ... triển nhân cách người học theo yêu cầu xã hội.” 1.4.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường 1.4.2 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcDạyhọc gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS, hai hoạtđộng thống...
... Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tương tác vận động tất nhân tố cấu trúc quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu quảnlý hai hoạtđộngdạyhọcmốiquan hệ thống biện chứng chúng Quảnlýhoạtđộngdạy ... hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc * Mốiquan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Trong hoạtđộngdạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò có mối liên hệ thống biện chứng, * Hoạtđộng ... triển nhân cách người học theo yêu cầu xã hội ” 1.4.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường 1.4.2 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcDạyhọc gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS, hai hoạtđộng thống...
... thi n nhân cách 1.4.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tương tác vận động tất nhân tố cấu tr c quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu quảnlý hai hoạtđộngdạyhọcmốiquan ... 1.4.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường 1.4.2 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcDạyhọc gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS, hai hoạtđộng thống bi n chứng với nhau: hoạtđộng lấy hoạtđộng làm ... độnghọc tập nhằm thực hi n nhi m vụ dạyhọc * Mốiquan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Trong hoạtđộngdạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò có mối liên h thống biện chứng, * Hoạtđộng dạy...