phương pháp tập huấn lấy người học làm trung tâm
Kỹ năng tâp huấn cho nông dân
... vui vẻ, bắt đầu v sẵn sàng làm việc Nguyên tắc Thu hút tham gia người Các hoạt động cần đơn giản Chọn hoạt động cú tớnh tập trung, quan tâm Tiến trỡnh ổn định nhóm làm việc Nêu tỡnh huống/ ... bày phần mở đầu tốt (giúp gây ấn tượng lấy bình tĩnh) - Hãy nghĩ người bạn - Tập trung thư giãn - Sử dụng phương tiện trực quan - Bắt đầu câu hỏi yêu cầu người nghe trả lời 3.K nng ging dy thc ... hợp với nhóm làm việc ngắn, nhóm dài hạn phải xem xét cẩn thận T chc lm vic nhúm (tt) Quy trình làm việc nhóm - - - Nêu mục đích làm việc nhóm Tóm tắt khái quát toàn hoạt động phải làm Nêu câu...
- 46
- 703
- 1
Lý Thuyết & Phương Pháp Giảng Dạy Cầu Lông
... động tác Thò phạm động tác Phân tích nguyên lý kỹ thuật động tác Tập tay không Tập với nhiều cầu Tập với cầu với người Tập với tập phối hợp Chúc thành công ... khác để việc tiếp thu có hiệu Sửa chữa lỗi kỹ thuật Phương pháp giảng dạy cầu lông Dùng Lời Nói Dùng Phương Tiện Trực Quan Dùng Bài Tập Đònh Mức Dùng Trò Chơi Và Thi Đấu Các bước giảng ... chân phải tạo thành TTCB vò trí số Nhòp ( vò trí số ): Bước chân phải lên diện vò trí này, người tập thực cách đánh phải trái thấp tay Nhòp (vò trí số 3): Bước chân phải sang trái chếch 45o...
- 22
- 1,866
- 15
Phương pháp dạy học người lớn
... Tr nào? Học tập củaTr Chủ yếu Bắt buộc Chỉ học Học cho tương lai Học để có cấp, học lên Dễ tiếp thu mới, dễ áp đặt (Thụ động) Học tập NL Thứ yếu Tự nguyện Vừa học, vừa làm Học cho ngày ... NL học Tôn trọng người học Thiết thực Phù hợp Học gắn liền với hành Coi trọng vốn kinh nghiệm, hiểu biết người học 10 điều cần ghi nhớ hướng dẫn NL học Tôn trọng HV Không áp đặt Khuyến khích người ... nhp khu vc v quc t II Đăc điểm đối tượng người học TTHTCĐ Họ ai? Họ có đặc điểm gì? HVNL có thuận lợi, khó khăn học tập? HT NL có khác so với HT TE? NL học tốt nào? Họ ai? Mi ngi dõn C a dng...
- 14
- 1,200
- 7
LÝ THUYET VA PHUONG PHAP GIANG DAY CAU LONG.ppt
... động tác Thò phạm động tác Phân tích nguyên lý kỹ thuật động tác Tập tay không Tập với nhiều cầu Tập với cầu với người Tập với tập phối hợp Chúc thành công ... khác để việc tiếp thu có hiệu Sửa chữa lỗi kỹ thuật Phương pháp giảng dạy cầu lông Dùng Lời Nói Dùng Phương Tiện Trực Quan Dùng Bài Tập Đònh Mức Dùng Trò Chơi Và Thi Đấu Các bước giảng ... chân phải tạo thành TTCB vò trí số Nhòp ( vò trí số ): Bước chân phải lên diện vò trí này, người tập thực cách đánh phải trái thấp tay Nhòp (vò trí số 3): Bước chân phải sang trái chếch 45o...
- 22
- 1,111
- 6
Phương Pháp Mới Cho Thanh Long Trái Vụ pptx
... ngày so với chong đèn Sau cho đợt trái khoảng 20 đến 25 ngày, nhà vườn tiếp tục làm đợt thứ hai cành khác, phương pháp chong đèn thời gian nuôi dưỡng trái không cho phép kích thích đợt trái thứ ... tiền mua thuốc chấm tới 1,7 triệu, thu hoạch trái, bán 28 triệu, lãi 24 triệu đồng So sánh với phương pháp chong đèn điện, hiệu lợi nhuận việc dùng thuốc VSL cao Theo tính toán, 150 trụ long cần ... Phương pháp kích thích cách chấm thuốc VSL để long hoa trái vụ nhà vườn Bình Thuận áp dụng năm qua...
- 3
- 478
- 1
Phương pháp: Dạy cho người mới làm quen với tiếng Anh ppsx
... hiểu học sinh bạn biết xây dựng từ cụm từ để có khởi đầu thú vị cho học sinh Bước 3: Dùng phương pháp tiếp cận trực tiếp Giúp học sinh bạn nói chuyện phương pháp tiếp cận trực tiếp Phương pháp ... lại" Điều hai học đầu cho tất bạn học sinh hiểu kí hiệu đó, sau giúp tăng tốc độ giao tiếp Bạn áp dụng phương pháp để dạy học sinh bắt đầu học Hi vọng với tảng tốt từ bắt đầu, khả học sinh bạn ... (Xin chào, Jamie Bạn ?) Hãy dùng cách sử dụng cử cho "I" "you" học sinh trả lời xác Đây số phương pháp dạy hiệu cho người bắt đầu làm quen với tiếng Anh Bước 4: Sử dụng hình ảnh Dùng hình ảnh...
- 5
- 388
- 0
Phuong phap day hoc nguoi lon.ppt
... HTTE Chủ yếu Bắt buộc Học chủ yếu Học cho tơng lai Học để có cấp, học lên Dễ tiếp thu Dễ áp đặt (Thụ động) HTNL Thứ yếu Tự nguyện Vừa học, vừa làm Học cho ngày hôm Học thiết thực, vận dụng ... III Ng ời lớn học tốt nào? NL học tốt nào? Bị xúc phạm? Học thụ động? Bị nhồi nhét, áp đặt? Học vẹt, học chay? Bị chê bai? Không hiểu bài? Qua ngời thực, việc thực? Qua bạn bè? NL học tốt nào? ... I HV XMC ai? có đặc điểm gì? II HVNL có thuận lợi, khó khăn học tập? III NL học tốt nào? IV Nguyên tắc dạy học NL V PP hớng dẫn NL học I HV XMC ai? có đặc điểm gì? PN, Dân tộc Nghèo...
- 41
- 276
- 0
chuyên cổ tích giàng cho người lớn
... xi-nê-ma, biết làm được! Ký tên xong, vợ đứng lên cầm lấy ly sữa - Cô định làm ? - Đem đổ làm gì! - Không được! Để ly sữa cho tôi! Tôi phải vớt ruồi ra, gói lại, đem đến tòa án làm cớ! Đặt ly ... Sợ Vợ Lợi Hay Hại ? Phàm đời, không thiết người chồng sợ vợ Nhưng thôi, chẳng nhắc đến bọn người vô lương tâm, nhìn vợ nửa mắt làm Ta nói đến thôi, người chồng luôn nhìn đắm đuối vợ hai mắt ... tài học vấn uyên bác nên sợ vợ có dựa sở lý luận, muốn tìm người trao đổi kinh nghiệm hầu nâng lên thành học thuyết triết học Ta bắt chước Lỗ Tấn: "Liếc mắt coi khinh nghìn lực sĩ Cúi đầu làm...
- 235
- 164
- 0
Tài liệu Bài giảng Phương pháp đào tạo cho người lớn docx
... Việc học người lớn tập huấn cho người lớn I Khái quát chung việc học người lớn Khái niệm việc học người lớn Đặc điểm học tập người lớn Động học tập người lớn II Khái quát chung tập huấn cho người ... Tập huấn viên tập huấn Biện pháp phấn đấu trở thành tập huấn viên Chương II: Các nguyên tắc học tập hiệu I Cách học người lớn Khái niệm Các nguyên tắc học tập người lớn Giới thiệu chu trình học ... tiêu học viên có thể… Sau học xong, Trình bày khái quát chung việc học người lớn Xác định nhu cầu học tập làm việc nông dân Thiết kế hoạt động tập huấn Thực hành phương pháp tập huấn...
- 7
- 960
- 14
Phương pháp tập huấn cho người lớn tuổi
... PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN CHO NGƯỜI LỚN TUỔI Nguyên tắc việc học người lớn tuổi ( Ai người lớn tuổi ?) question I-Đặc điểm học viên lớn tuôỉ: Người lớn tuổi học tốt nào? 1- Người lớn tuổi học ... hước…… So sánh việc học người lớn với việc học học sinh phổ thơng phương pháp đào tạo Việc học người lớn (three groups – card) Học phổ thơng -Học kinh nghiệm -Học theo dẫn -Học viên vai trò - ... họ thực hành tất học 4- Người lớn học tốt họ thỏa mãn từ học II Nguyên tắc học người lớn tuổi: 1- Nhóm học viên huấn luyện phải nhỏ (ít người) để người nhìn thấy giảng viên loại học cụ tiếp thu...
- 13
- 1,109
- 0
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MỚI NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO NGƯỜI HỌC
... nhóm học tập + Yêu cầu tất học viên trình bày kết học tập hình thức dự án chương trình Phương pháp người học trung tâm (Learner - Centered) Đây phương pháp đặt học viên vào vị trí trung tâm giáo ... học tập truyền thống Phương pháp học theo dự án yêu cầu hoạt động học tập phải thiết kế cách cẩn thận, mang tính lâu dài liên quan đến nhiều lĩnh vực học thuật Đây mô hình lấy người học làm trung ... người học có kỹ để học tập Phương pháp tạo cho học viên tảng cho việc học suốt đời, học viên phải có trách nhiệm với việc học thân Với phương pháp giáo viên đóng vai trò người hướng dẫn học viên...
- 6
- 556
- 4
Đề cương chi tiết học phần phương pháp đào tạo cho người lớn tuổi
... dụng nguyên tắc học tập người lớn Chương 3.1 3.2 3.3 Các Phương pháp giảng dạy cho người lớn Quá trình dạy học Một số phương pháp giảng dạy Một số kỹ giảng dạy Chương Kỹ tập huấn cho người lớn 4.1 ... tra cuối kỳ : : : 10% 30 % 60 % Tài liệu học tập: Bài giảng Phương pháp đào tạo cho người lớn tuổi / Nguyễn Duy Cần Tài liệu giảng dạy (chưa xuất bản) Đại học Cần Thơ, 2013 45 tr Cẩm nang công tác ... Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines, 1983 350 tr Phương pháp tập huấn có tham gia người dân / Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ...
- 2
- 567
- 1
Phương pháp giảng dạy môn Lịch sử cho học sinh THPT
... phơng pháp ôn tập, vào khả học tập kết đạt đợc việc thực phơng pháp rút đợc kinh nghiệm sau: - Phơng pháp ôn tập đợc tiến hành cách phong phú đa dạng phần học, kiến thức phù hợp với trình độ học ... thực hành - Sử dụng đa dạng phơng pháp buổi ôn tập tạo nên thoải mái học tập học sinh D Kết thúc vấn đề : * Tóm lại : Phơng pháp ôn tập lịch sử lớp cuối cấp trung học sở nhằm cung cấp cho em hệ ... điểm tình hình 3.1.1 Thuận lợi - Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa - Học sinh ham thích tìm hiểu kiến thức lịch sử học em học tập tích cực, thực trung tâm trình dạy học - Khả nắm bắt sử liệu tốt,...
- 8
- 768
- 5
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách quan đề thi tốt nghiệp THPT đại học, ... tượng…để đưa vấn đề kiểu định - Trong giải tập hóa học khả khái quát thể lực học sinh biết phân dạng tập hóa học biết tìm phương pháp giải chung cho dạng tập d Rèn luyện khả độc lập tư suy nghĩ - Là ... ứng hóa học từ hình thành phương pháp giải tập b Rèn luyện cho học sinh khả tư logic xác Học sinh thông qua thao tác: Quan sát, phân tích, tổng hợp dựa vào chất hóa học vấn đề để tìm cách giải...
- 10
- 2,604
- 16
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách quan đề thi tốt nghiệp THPT đại học, ... tượng…để đưa vấn đề kiểu định - Trong giải tập hóa học khả khái quát thể lực học sinh biết phân dạng tập hóa học biết tìm phương pháp giải chung cho dạng tập d Rèn luyện khả độc lập tư suy nghĩ - Là ... ứng hóa học từ hình thành phương pháp giải tập b Rèn luyện cho học sinh khả tư logic xác Học sinh thông qua thao tác: Quan sát, phân tích, tổng hợp dựa vào chất hóa học vấn đề để tìm cách giải...
- 10
- 997
- 4
Phương pháp giảng dạy lồng ghép các kiến thức về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học
... động trọng tâm xây dựng nội dung, giáo trình, phương pháp giảng dạy lồng ghép kiến thức sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào môn học, phù hợp với cấp học từ tiểu học đến phổ thông trung học Thực ... Giáo viên học sinh có ý thức sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Sử dụng thiết bị tiết kiệm lượng Phương pháp Một số phương pháp dạy học tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Phương pháp tham ... trường tiểu học Theo số liệu thống kê đầu năm 2008, nước có gần triệu học sinh tiểu học, khoảng 323.000 giáo viên gần 15.000 trường tiểu học Giáo dục SDNLTK&HQ cho học sinh tiểu học tức làm cho gần...
- 160
- 1,910
- 2
Tài liệu Sáng kiến - MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ÂM NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 5 pdf
... vững phương pháp bước giảng dạy để truyền thụ lại cho em kiến thức học phát triển kỹ có em cách tốt a) Xây dựng phương pháp dạy hát + Phương pháp dạy tập hát Công việc hướng dẫn học sinh học Âm ... gây hứng thú học tập cho em Điều tra động học tập môn Âm nhạc học sinh Dựa vào sở lý luận có với thời gian giảng dạy trường Tiểu học Hoà Sơn A, tìm hiểu khả học tập môn Âm nhạc học sinh lớp 5A ... nhạc Các giải pháp Để có tiết học Âm nhạc hiệu quả, gây hứng thú cho học sinh trước tiên người giáo viên phải xây dựng nề nếp học tập từ học Cụ thể xác định thái độ, ý thức học tập môn Âm nhạc...
- 41
- 1,215
- 5
- lấy người học làm trung tâm
- mô hình lấy người học làm trung tâm
- phương pháp lấy người học làm trung tâm
- quan điểm day học lây người học làm trung tâm
- các phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm
- phương pháp đào tạo lấy người học làm trung tâm
- phương pháp dạy lấy người học làm trung tâm
- phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm
- thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm
- loi mo dau phuong phap day lay nguoi hoc lam trung tam
- một số phương pháp dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm
- thiết kế tiến trình dạy học một số nội dung chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm
- nguyễn kỳ 1995 phương pháp giáo dục tích cực lấy người học làm trung tâm nxb giáo dục hà nội
- phương pháp tâp huấn lấy người học làm trung tâm
- lý luận về phương châm quot phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của người học quot hay tư tưởng quot lấy người học làm trung tâm quot
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25