0

phát triển sự thành thạo trong tiếng anh giao tiếp viết cho sinh viên ở mức trình độ thấp

nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại trường đại học quảng bình

nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại trường đại học quảng bình

Tiến sĩ

... thực nghiệm đạt trình độ A2 tiếng Anh giao 3.5 3.6 tiếp viết Số % sinh viên lớp chứng đạt trình độ A2 tiếng Anh giao tiếp viết So sánh tiếng Anh giao tiếp viết đầu vào đầu sinh viên Trang 18 38 ... giảng viên cho trình độ NNGT tiếng Anh đầu vào chung sinh viên khoảng A1 55% sinh viên thừa nhận ngữ giao tiếp tiếng Anh đầu vào họ trình độ A1 Ngoài ra, có chênh lệch trình độ kênh giao tiếp sinh ... Bản chất việc viết lxxxix 2.3.1.3 Phát triển thành thạo tiếng Anh giao tiếp viết cho sinh viên mức trình độ thấp .xciii 2.3.1.4 Các nguyên tắc dạy viết tiếng Anh không chuyên...
  • 267
  • 1,751
  • 9
Nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại trường đại học quảng bình

Nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại trường đại học quảng bình

Tiến sĩ

... theo ngữ vực, tiếng Anh giao tiếp phân loại thành tiếng Anh giao tiếp Tổng Quát, tiếng Anh giao tiếp Công Sở, tiếng Anh giao tiếp Thương Mại v.v Nhóm thứ tư cho thấy tiếng Anh giao tiếp mang nét ... chúng, tìm cách xếp chúng thành phát ngôn đoạn văn rõ ràng người đọc 2.3.1.3 Phát triển thành thạo tiếng Anh giao tiếp viết cho sinh viên mức trình độ thấp Khi học viết có hai vấn đề lên song ... giao tiếp thực tiễn đa dạng phức tạp Người học không học để phát triển xác mà phát triển tốc độ trôi chảy Tương tự tiến trình phát triển kênh giao tiếp khác, tiến trình phát triển tiếng Anh giao...
  • 27
  • 824
  • 0
CÁC MỨC ĐIỂM VÀ NỘI DUNG CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN

CÁC MỨC ĐIỂM VÀ NỘI DUNG CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN

Tư liệu khác

... thành, cởi mở với học sinh, sẵn sàng giúp đỡ học sinh có khó khăn; không phân biệt đối xử với học sinh; tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng điểm học sinh Chân thành, cởi mở ... nội dung học, thực liên hệ cách sinh động, hợp lí với thực tế điểm sống gần gũi với học sinh để giáo dục tư tưởng, tình cảm, thái độ cho học sinh Liên hệ cách sinh động, hợp lí nội dung học với ... điều chỉnh hoạt động dạy học phát triển lực tự đánh giá học sinh Kế hoạch thể mục tiêu, hoạt động chính, tiến độ thực điểm Bản kế hoạch hoạt động giáo Kế hoạch thể mục tiêu, hoạt động phù hợp với...
  • 10
  • 2,217
  • 8
Xác định nội dung và tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của nam vận động viên xe đạp đường trường lứa tuổi 16 - 18 trong giai đoạn chuyên môn hoá

Xác định nội dung và tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của nam vận động viên xe đạp đường trường lứa tuổi 16 - 18 trong giai đoạn chuyên môn hoá

Tiến sĩ

... phản ánh trình độ tập luyện vận động viên, luận án số nhân tố chưa nghiên cứu đến vận động viên có tổng điểm trình độ tập luyện tốt có Các huấn luyện viên vận động viên cần quan tâm thành tích ... chức mức đến thể lực chức sinh lý yếu tố quan trọng thần kinh – tâm lý chức sinh lý có tỷ trọng ảnh đònh thành tích thi đấu tiền đề để phát triển hưởng đến thành tích thi đấu nam vận động viên ... thái thấp Sự tăng trưởng tố chất thể lực chuyên môn tốc độ cao (giây), đạp xe 1.000m xuất phát đứng (giây), đạp xe 4.000m không đều, tố chất nhanh phát triển chậm tố chất mạnh bền xuất phát đứng...
  • 15
  • 921
  • 2
Nghiên cứu đề xuất mô hình và xây dựng bộ tiêu chí đánh giá khả năng hướng tới không phát thải cho doanh nghiệp ngành sản xuất bia trong điều kiện Việt Nam

Nghiên cứu đề xuất mô hình và xây dựng bộ tiêu chí đánh giá khả năng hướng tới không phát thải cho doanh nghiệp ngành sản xuất bia trong điều kiện Việt Nam

Môi trường

... n m c t i thi u vi c phát sinh Trong b i c nh ñ nh hư ng ñ n không v n ñ ô nhi m môi trư ng, ñ ng th i s d ng phát th i cho ngành công nghi p s n xu t bia hi u qu lư ng cho s n xu t [3], [6], ... [1], [5], [7], bao g m k s d ng cho trình ch bi n c a doanh qu n Đ i tư ng nghiên c u doanh nghi p h p doanh ngành s n xu t bia ñi u ki n Vi t Nam, Vi t Nam, cho ñ n v i ñ nh hư ng áp d ng b ... phù h p, hi u như: sinh thái công nghi p, công – nông qu kh thi cho doanh nghi p ngành s n k t h p, hóa h c xanh, s n xu t s ch xu t bia ñi u ki n Vi t Nam, nghiên c u hi u su t sinh thái Theo...
  • 16
  • 975
  • 7
Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá cán bộ quản lí trrường tiểu học huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an

Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá cán bộ quản lí trrường tiểu học huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

... cầu trình độ tổ chức: Ngời quản lí ngời lao động s phạm trực tiếp, mà ngời tổ chức lao động s phạm, lao động quản lí để sử dụng tốt lao động khác Tổ chức lao động tốt thúc đẩy nhanh hoạt động ... tình cảm thành viên tập thể quan, nhà trờng động viên, kích thích đợc họ phấn khởi, hăng say công tác Yếu tố tâm lí ngày tác động mạnh lên ngời lao động, động lực kích thích ngời hoạt động Ngời ... quản lí đặc biệt phát sinh từ tính chất xã hội hoá lao động Max viết: Tất lao động xã hội trực tiếp hay lao động chung tiến hành quy mô tơng đối lớn, nhiều cần đến đạo điều hoà hoạt động cá nhân...
  • 123
  • 906
  • 2
Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá kiến thức ,kỹ năng dạy học môn toán của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện nghi lộc tỉnh nghệ an

Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá kiến thức ,kỹ năng dạy học môn toán của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp huyện nghi lộc tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

... giáo dục trình độ, lực chuyên môn nghề nghiệp b.Các mức độ đo lờng: Ngời ta thờng chia bốn hệ thống giai độ đo lờng khác nhau: Giai độ ký danh; giai độ thứ vị; giai độ khoảng cách giai độ tỉ đối ... mô hình đồng tâm phát triển nâng cao dần mức 24 độ giai đoạn sau Giáo viên có năm nghề nhiều mức độ yêu cầu tiêu chí đánh giá cao Xây dựng quy trình đánh giá đợc quy trình hoá thành giai đoạn ... 2008 - 2009: Giáo viên Tiểu học huyện Nghi Lộc đạt 100% Chuẩn đào tạo, tỷ lệ giáo viên nữ chiếm 91% Trong giáo viên đạt trình độ Cao đẳng, Đại học đạt 37,1%.Giáo viêntrình độ Trung cấp chiếm...
  • 30
  • 1,527
  • 4
Tài liệu HƯỚNG DẪN ÁP DỤNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ VĂN BẢN VÀ ĐIỀU HÀNH docx

Tài liệu HƯỚNG DẪN ÁP DỤNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ VĂN BẢN VÀ ĐIỀU HÀNH docx

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... định kết phép đánh giá; + Kiểm thử tự động: cán đánh giá sử dụng công cụ tự động hóa trình kiểm thử, lập kịch cho tình kiểm thử tự động thực việc kiểm thử tự động, thống kê kết thu được, từ xác ... tượng toán thành phần liệu (Thang đánh giá 100) Cán đánh giá trực tiếp kiểm thử A = Số lượng chức Chức Đánh giá chức hoạt động hệ thống Lập tình xảy lỗi phát hoạt động HTQLVBĐH hoạt động ổn kiểm ... tượng toán thành phần liệu (Thang đánh giá 100) Kiểm thử chức quản trị danh mục, quản trị người dùng, quản trị hệ thống: - Cho phép tạo lập, quản lý danh mục cho người sử dụng, ví dụ danh mục số...
  • 28
  • 878
  • 2
Nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu khoa học " Xây dựng phương pháp và tiêu chí đánh giá các mô hình quản lý rừng làng/ bản " pdf

Cao đẳng - Đại học

... dựng nhỏ, gỗ gia dụng cho thành viên cộng đồng sở quản lý bền vững rừng giao  Cải thiện môi trường sống tạo điều kiện môi trường tốt cho sản xuất nông nghiệp  Mở mang, phát triển nông thôn, tăng ... chưa phát huy Trong tương lai, mô hình cần phải cải tiến theo hướng giao cho cộng đồng dân cư làng/bản quản lý hưởng lợi khu rừng gắn liền với nơi cư trú dân cư giao hẳn cho hộ gia đình thành ... nhiên, khoanh nuôI táI sinh rừng tự nhiên 3.3.3 Quản lý rừng tỉnh thí đIểm giao cho làng/bản quản lý Hiện nay, có nhiều tỉnh thí đIểm giao rừng cho làng/bản quản lý hưởng lợi Có nhiều cách giao cách...
  • 66
  • 968
  • 3
xây dựng bộ tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động khoa học và công nghệ lĩnh vực thủy lợi

xây dựng bộ tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động khoa học và công nghệ lĩnh vực thủy lợi

Thủy sản

... công trình nghiê cứu đánh giá sở sau: - Sự đóng góp công trình nghiên cứu cào trình nghiên cứu phát triển khoa học quốc tế - Giá trị ấn phẩm công bố công trình nghiên cứu - Chất lượng cách tiếp ... hoạt động sống còn, động lực để phát triển sản xuất toàn đời sống kinh tế - xã hội Ngân sách quốc gia, ngân sách doanh nghiệp dành cho hoạt động lớn Do việc đánh giá hiệu đầu tư đánh giá hoạt động ... công nghiệp, quan sở kiến thức kinh nghiệm chuyên môn - Kết tạo nguồn tài khác nguồn tài trợ 2.1.1.3 Khả phát triển Khả phát triển nghiên cứu đánh giá dựa mặt sau: - Mức độ tiếp tục phù hợp chuyên...
  • 57
  • 860
  • 5
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " XÂY DỰNG CÁC THIẾT CHẾ VĂN HOÁ MANG YẾU TỐ VĂN MINH MỘT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY" doc

Báo cáo khoa học

... việc thụ hưởng thiết chế văn hoá sinh viên đ bàn ịa thành phố Đà Nẵng Thành phố Đà Nẵng, kể từ trở thành đơn vị hành trực thuộc Trung ương (1997), không ng ừng vươn lên đạt nhiều thành tựu to ... xử mang tính văn minh, với phát triển văn minh, tiến xã hội, điều kiện xã hội có ảnh hưởng tích cực tiêu cực đến trình hoạt động văn hoá Ví dụ 1: Nếu công trình vệ sinh công cộng hành vi người ... đại học giai đoạn Sự phát triển thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh thể tính tất yếu xu xã hội nói chung giáo dục đại học nói riêng Quá trình h thụ văn hóa văn minh trình phát triển mỗ i người...
  • 6
  • 923
  • 2
Xây dựng hệ thống bài tập và tiêu chí đánh giá các kỹ năng cho môn kỹ năng dạy học

Xây dựng hệ thống bài tập và tiêu chí đánh giá các kỹ năng cho môn kỹ năng dạy học

Kỹ năng làm việc nhóm

... áp dụng cho sinh viên từ khóa 08 trở sau Môn học triển khai cho nhiều giáo viên khoa giảng dạy học kỳ gần Nguồn tài liệu cho giáo viên sinh viên sử dụng tập giảng môn Kỹ dạy học Mỗi giáo viên dạy ... đồ cho ta thấy, trình hình thành kỹ học sinh gồm ba giai đoạn: (1) Giai đoạn hình thành động lĩnh hội hiểu biết cần thiết cho hoạt động (2) Kết giai đoạn hình thành biểu tượng hình ảnh hành động, ... biểu tượng vận động thành vận động tay chân, hay gọi động hình vận động Động hình có nhờ quan sát bắt chước cách có ý thức động tác có trước Để hỗ trợ cho học sinh động hình giáo viên cần phải làm...
  • 14
  • 704
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá sức mạnh nhãn hiệu doanh nghiệp trong phương pháp interbrand dành cho lĩnh vực giáo dục và đào tạo âm nhạc tại thành phố hồ chí minh

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá sức mạnh nhãn hiệu doanh nghiệp trong phương pháp interbrand dành cho lĩnh vực giáo dục và đào tạo âm nhạc tại thành phố hồ chí minh

Kinh tế

... c chia thành ba nhóm (Salinas, 2009): Th m nh giá cho m c ích qu n tr nhãn hi u; Th m nh giá cho m c ích k toán; Th m nh giá cho m c ích giao d ch Th m nh giá cho m c ích k toán m c ích giao d ... tr ng doanh thu doanh nghi p so v i ngành n m g n ây T tr ng l i nhu n sau thu doanh thu c a doanh nghi p n m g n ây Có ch c n ng c p b ng cho h c viên 10.20% 12.87% 16.93% Có k ho ch phát tri ... u c n t tr i cho ch th hai là, tr ng h p ch nh giá Ph ng pháp thu nh p t ng thêm Ph ng pháp thu nh p t ng thêm xác t i c a dòng ti n c cho phát sinh t lo i tr t l dòng ti n phát sinh t Ph ng...
  • 105
  • 391
  • 1
Xây dựng các tiêu chí đánh giá trưởng phòng hành chính công ty cổ phần tập đoàn INTIMEX.docx

Xây dựng các tiêu chí đánh giá trưởng phòng hành chính công ty cổ phần tập đoàn INTIMEX.docx

Quản trị kinh doanh

... thông tin phản hồi cho nhân viên mức độ hoàn thành công việc so với yêu cầu so với đồng nghiệp - Giúp nhân viên điều chingr sửa chữa sai lầm - Khuyến khích, động viên nhân viên thong qua cấc ... Thương mại hoạt động xây dựng Buôn Ma Thuột Tây Ninh Tổng tài sản INTIMEX Hochiminh lên đến 2.200 tỷ đồng, sở quan trọng cho phát triển Công ty giai đoạn Công ty đơn vị thành viên trở thành đơn vị ... không nên Bước 2: Phân loại mức độ thoả mãn yêu cầu thực công việc Mỗi yêu cầu thường phân thành mức độ: xuất sẵc, khá, trung bình, yếu Mức độ chấp nhận được, xứng đáng cho nghỉ việc phaỉ chuyển...
  • 28
  • 3,673
  • 22
XÂY DỰNG CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HIỆU SUẤT CÔNG VIỆC CỦA TRƯỞNG PHÒNG HÀNH CHÍNH CÔNG TY CỔ PHẦN TẬP ĐOÀN INTIMEX

XÂY DỰNG CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HIỆU SUẤT CÔNG VIỆC CỦA TRƯỞNG PHÒNG HÀNH CHÍNH CÔNG TY CỔ PHẦN TẬP ĐOÀN INTIMEX

Kinh tế - Thương mại

... yêu cầu thường phân thành mức độ: xuất sẵc, khá, trung bình, yếu Mức độ chấp nhận được, xứng đáng cho nghỉ việc phaỉ chuyển sang thực công việc khác Mức độ xuất sắc thể nhân viên hoàn toàn đáp ... Thương mại hoạt động xây dựng Buôn Ma Thuột Tây Ninh Tổng tài sản INTIMEX Hochiminh lên đến 2.200 tỷ đồng, sở quan trọng cho phát triển Công ty giai đoạn Công ty đơn vị thành viên trở thành đơn vị ... Khả giao quyền định cho nhân viên 2.4 Khả giúp đỡ, khuyến khích nhân viên cải tiến phát triển 3.Khả lãnh đạo x x x 3.1 Khả phân tích , tư hành động hướng viễn cảnh tương lai 3.2 Biết cho nhân viên...
  • 24
  • 4,019
  • 12
ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN

ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN

Thạc sĩ - Cao học

... dụng hợp lý mức mức tác động phạm; Giải vấn đề hợp lý biết nắm bắt hội - NL giao tiếp, NL thành phần hoạt động phạm, GV không giao tiếp với SV học mà hoạt động ngoại khoá hoạt động khác trường ... tiêu chí có mức thể yêu cầu từ thấp đến cao, mức sau hiểu bao hàm yêu cầu mức trước, đồng thời trình bày thêm yêu cầu bổ sung Mức Mức mức tương ứng Bộ tiêu chí Bộ Giáo dục Đào tạo; Mức Mức yêu cầu ... để thực chương trình giáo dục nghiên cứu khoa học; đạt mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục nhằm giảm tỷ lệ trung bình sinh viên / giảng viên Đội ngũ giảng viên đảm bảo trình độ chuẩn đào tạo...
  • 89
  • 2,305
  • 29
Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS âp dụng thí điểm tại thị xã Phúc Yên- Tỉnh Vĩnh Phúc

Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS âp dụng thí điểm tại thị xã Phúc Yên- Tỉnh Vĩnh Phúc

Thạc sĩ - Cao học

... làm cho gi ng s ng đ ng h p d n đ i v i h c sinh Bên c nh đó, n l c c a giáo viên coi m t thành viên c a l p h c giúp h c sinh hình thành nh ng k ni m t t đ p v l p h c l p h c, ngư i giáo viên ... v cho nhóm cho m i thành viên m t m s N u vi c h c v i m c đích đ h c sinh tin c y l n k đ ng thu n nên h c Th sáu : H c sinh có h i đánh giá giáo viên N u vi c d y h c h p tác v i nhau, h c sinh ... Các nhà qu n lí giáo d c, giáo viên, h c sinh v.v; + Đ u tư v tài cho m i h c sinh; t l GDP dành cho giáo d c v.v - Quá trình giáo d c c a h th ng: + Th i gian dành cho h c t p; + Phương pháp d...
  • 103
  • 2,130
  • 11
Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá chất lượng giáo viên THPT huyện cẩm thuỷ, tỉnh thanh hoá

Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá chất lượng giáo viên THPT huyện cẩm thuỷ, tỉnh thanh hoá

Khoa học xã hội

... sở, giáo viên trung học phổ thông Đánh giá giáo dục nói chung, đánh giá giáo viên nói riêng trở thành chuyên đề chơng trình bồi dỡng cán quản lý giáo dục nhà trờng Trong thời gian qua, có số viết ... dục đại học sau đại học (sau gọi chung giáo dục đại học) đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ" Điểm c, Điều 26, Luật giáo dục 2005 xác định rõ: "Giáo ... bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở,...
  • 23
  • 645
  • 1

Xem thêm