... khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh giá, pháttriển ... với xã hội; giữa trường đạihọc với trường đạihọc và với các cơ sở giáo dục, đào tạo khác trong hệ thống giáodục quốc dân trong nước, với các trường đạihọc và nền giáodục của nước ngoài, cũng ... sở đào tạo đại học, mà chủ yếu là thay đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và pháttriển các cơ sở đào tạo đạihọc mới phi chuẩn. - Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáo dục...
... 1.3. KINH NGHIỆM CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠI HỌC CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI 1.3.1. Chính sách pháttriểngiáodụcở các nước phát triển, đang phát triển và nền kinh tế chuyển đổi ... khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh giá, pháttriển ... hóa giáo GDĐH ngày càng tăng. 1.2. NỘI DUNG VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 1.2.1. Nội dung của chính sách pháttriểngiáo dục...
... ngày càng nhiều hơn cho giáodụcđạihọc trên cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục, công bằng xã hội, gắn với pháttriển nhân tài, đặc biệt đối với các vùng kinh tế phát triển, thành phố trung ... 3.1.2. Quan điểm hoàn thiện chính sách pháttriểngiáodụcđạihọcở Việt Nam những năm tới 196Pháp lý hóa mối quan hệ giữa nhà nước và trường đại học. Nhà nước thay đổi chức năng từ quản ... sở đào tạo; xây dựng và pháttriển đội ngũ giảng viên, cán bộ nghiên cứu khoa học và quản lý đạihọc có tri thức và kỹ năng đạt đẳng cấp quốc tế; xây dựng cơ sở hạ tầng vật chất hiện đại; phát...
... SÁCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM HIỆN NAY 2.2.1. Những hạn chế chủ yếu của chính sách pháttriểngiáodụcđại học ở nước ta hiện nay Những kết quả đạt được của đổi mới chính sách phát ... cử 305 lưu học sinh đi họcđạihọc toàn khóa và 12 lưu học sinh sau đạihọc đi học tại Nga. Đề án “Quỹ giáodụcViệt Nam- Hoa Kỳ” mỗi năm sẽ cử khoảng 100 lưu học sinh sang Hoa Kỳ để học những ... độ sau đạihọc từ 2001-2005[44] 2.1.2. Đánh giá biện pháp thực hiện chính sách pháttriểngiáodụcđại học 2.1.2.1. Những đổi mới về hệ thống luật pháp trong pháttriểngiáodục đại học 43%45%46%47%48%40%42%44%46%48%2001...
... TRÒ NHÀ NƢỚC TRONG PHÁTTRIỂN THỊ TRƢỜNG GIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM 3.1. Bối cảnh mới ảnh hƣởng đến vai trò nhà nƣớc trong pháttriển thị trƣờng giáodụcđạihọc ở ViệtNam 3.1.1 Bối cảnh ... CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VAI TRÒ CỦA NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI PHÁTTRIỂN THỊ TRƢỜNG GIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM 2.1 Tình hình thị trƣờng giáodụcđạihọcViệtNam trong những năm đầu thế kỷ 21 2.1.1. Cung ... TRƢỜNG GIÁO DỤC ĐẠIHỌC - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ 1.1 Khái luận về thị trƣờng giáodụcđạihọc 1.1.1. Khái niệm thị trường giáodụcđạihọc Thị trường giáodục ...
... điểm hoàn thiện chính sách pháttriểngiáodụcđạihọcở Việt Nam những năm tới 169 3.2. PHƯƠNG HƯỚNG HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM 175 46vực ... bất cập của chính sách phát triển giáodụcđạihọcViệtNam hiện nay 136 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCỞ VIỆT NAM NHỮNG NĂM TỚI 164 ... QUAN ĐIỂM HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂN GIÁO DỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM TỚI 164 3.1.1. Bối cảnh và xu thế pháttriểngiáodụcđạihọcViệtNam trong những thập niên đầu của...
... giá kết quả học tập của học sinh khuyết tật ở các cấp học. BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOCHÍNH SÁCH, CHIẾN LƯỢC VÀ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂNGIÁODỤC ĐẶC BIỆT ỞVIỆT NAM Lê Tiến ... CÁOỘI. Chính sách giáodục hoà nhập của Việt Nam II. Kết quả thực hiện chính sách giáodục hoà nhập của Việt Nam III. Những thách thức trong công tác giáo dục hoà nhập của ViệtNam hiện nayIV. ... trợ phát phát triển triển GDHNGDHN Mục đích: Hướng dẫn, tư vấn, hỗ trợ về kỹ thuật và cơ sở vật chất cho việc xây dựng và hoạt động của các Trung tâm Hỗ trợ pháttriểngiáo dục...
... nghèo, sẽ được hưởng thành quả của cổ phần hóa đạihọc nếu học phí đại học công duy trì như hay giảm hơn mức hiện nay. Nếu Chính phủ giảm ngân sách cho đạihọc hay tăng học phí đạihọc công thì ... trường đạihọc hiên nay cũng đang tiến triển rất tốt. Điển hình đó là đạihọc RMIT ( 100% là vốn nước ngoài, có trụ sở chính tại Úc), năm 1998 đã được xây dựng, nó là đạihọc đầu tiên ởViệt ... GDĐH tăng trưởng bền vững và ổn định. 19 3. Thực trạng của vấn đề thu hút đầu tư, và đầu tư cho GDĐH ởViệtNam hiện nayTừ sau đổi mới, nền kinh tế ViệtNam đã khởi sắc và phát triển, đời...
... tập trung vào nội dung chuyên môn giáodụcđại học, như quan điểm pháttriểngiáodụcđại học, chiến lược pháttriểngiáodụcđại học, chất lượng giáodụcđại học; nội dung, chương trình, cơ ... các trường đại học, cao đẳng ở nước ta phải tiếp tục đổi mới và hoàn thiện nhằm góp phần đổi mới giáo dục đại họcViệt Nam, đưa giáodụcđạihọcViệtNam hội nhập với giáodụcđại học khu vực ... lược pháttriểngiáodục và đào tạo giai đoạn 2001-2010, thực hiện Đề án Đổi mới cơ bản và toàn diện GiáodụcĐạihọcViệtNam giai đoạn 2006-2020, chuẩn bị cho hệ thống giáodụcđạihọc nước...
... đên nền giáodục sẽlà động lực để giáodụcđạihọcphát triển. 1.2.4. Vai trò của sinh viên 5 Tiểu luận: Chất lượng giáodụcđạihọcởViệtNam hiện nay Tiểu luận:KINH TẾ VIỆT NAM Chủ ... dục nghề nghiệp: có trung học chuyên nghiệp và dạy nghề + Giáodụcđạihọc và sau đại học: Giáodụcđạihọc gồm các trình độ caođẳng và đại học, giáodục sau đạihọc đào tạo hai trình độ thạc ... lượng giáodụcđạihọcởViệtNam hiện nay của nhà nước sang nền giáodụcđạihọc theo thị trường thì chất lượng giáo dục đạihọc đang là mối quan tâm rất lớn.1.2. Cơ sở lý luậnCó thể thấy giáo...
... tạo đại học. 163 Giáo dụcđạihọcởViệt Nam: Nhìn từ thị trường lao động Phạm Thị Huyền Giảng viên, Đạihọc Kinh tế Quốc dân Nghiên cứu viên, Diễn đàn PháttriểnViệtNam Giáo dục, ... thực tế, giáodụcđạihọcở Việt Nam đã thực hiện nhiệm vụ này ở mức độ nào? Thực trạng các vấn đề trong giáodụcđạihọcởViệt Nam: cung không đáp ứng cầu Đã 20 năm kể từ khi ViệtNam chấp ... này đề cập tới một số vấn đề cơ bản trong giáodụcđạihọcởViệtNam liên quan tới cung cầu lao động. Nhiệm vụ của giáodụcđạihọc Giáo dụcđạihọc ngày nay hướng tới việc thỏa mãn nhu...
... caoChất lượng giáodụcĐạihọcởViệt Nam. I. Thực trạng giáodụcĐạihọc hiện naySự pháttriển kinh tế ở Đông Á và Đông Nam Á đã cho thấy quan hệ mật thiết giữa pháttriển và giáodục ĐH -CĐ. ... nhất quán một nền khoa học và giáodục ĐH – CĐ chất lượng cao. Việt Nam không có một trường đạihọc nào có chất lượng được công nhận. Các cơ sở giáodụcĐạihọc Caođẳng ViệtNam không có tên trong ... nâng cao chất lượng giáodụcđạihọcởViệt Nam. Thứ nhất, cần thay đổi tư duy quản lý giáodục đào tạo, nâng cao tính tự chủ và chịu trách nhiệm của các cơsở giáodụcđạihọc trước xã hội và...