... dạy học số môn học khác điều chỉnh cho hợp lí + Vềchươngtrìnhsáchgiáo khoa: Chươngtrình trung học phổ thơng gồm chươngtrình chuẩn cho tất mơn học; sở chươngtrình chuẩn xây dựng chươngtrình ... nước ngoài) Bộ sáchgiáokhoa gồm hai loại biên soạn sở hai chươngtrình nêu Sáchgiáokhoabiên soạn theo chươngtrình chuẩn cho tất môn họcsáchgiáokhoabiên soạn theo chươngtrình nâng cao ... Tốn, Lí, Hố, Sinh sáchgiáokhoa theo chươngtrình chuẩn mơn lại Chọn ban KHXH NV học sinh họcsáchgiáokhoa nâng cao môn Ngữ văn, Sử, Địa, Tiếng nước sáchgiáokhoa theo chươngtrình chuẩn mơn...
... phương 1.5.2 So sánh chươngtrình + So với chươngtrình Địa lí lớp 12 cũ, chươngtrình Địa lí lớp 12 có nhiều đổi nội dung, thời lượng phương pháp dạy học - Về thời lượng: chươngtrình cũ gồm 33 tiết, ... đổichươngtrình SGK Địa lí lớp 12: so với chươngtrình cũ, chươngtrình Địa lí có thay đổi nội dung cấu trúc Điểm bật nội dung chươngtrình trọng tới việc hình thành lực cho người học, đổi cách ... thực chươngtrình SGK Địa lí lớp 12 2.1 So sánh với chươngtrình Địa lí cũ • + Như trình bày phần giới thiệu cấu trúc, nội dung chươngtrình mơn Địa lí có nhiều điểm khác so với chương trình...
... môi trƣờng sống phát triển khoahọc công nghệ thời đại Sáchgiáo khoa: Sách soạn theo chƣơng trình giảng dạy trƣờng học 1.2.4.2 Nội dung đổichươngtrìnhsáchgiáokhoa san năm 2015 Hội nghị ... theo trình độ học sinh.nguyện vọng hứng thú học sinh c) Vềsáchgiáokhoa + Về hình thức, sáchgiáokhoa đƣợc biên soạn theo mơ hình cấu trúc sách chung, hỗ trợ cho việc đổi phƣơng pháp dạy học, ... dạy học tiên tiến theo đổi chƣơng trìnhsáchgiáokhoa có ĐTB=2.12 Trong nội dung nội dung “Bồi dƣỡng tin học, ngoại ngữ theo đổi chƣơng trìnhsáchgiáokhoa có ĐTB=1.97 “Năng lực nghiên cứu khoa...
... triển chương trình; biên soạn sử dụng sáchgiáo khoa, tài liệu dạy học 16 II NGUYÊN TẮC ĐỔIMỚICHƯƠNG TRÌNH, SÁCHGIÁOKHOA 18 III NỘI DUNG ĐỔIMỚICHƯƠNG TRÌNH, SÁCHGIÁOKHOA 19 Đổi mục tiêugiáo ... Cơ sở xác định nguyên tắc nội dung đổichương trình, sáchgiáokhoa II Nguyên tắc đổichương trình, sáchgiáokhoa III Nội dung đổichương trình, sáchgiáokhoa IV Nhiệm vụ, giải pháp V Khái ... giám sát, đánh giá việc thực đổichương trình, sáchgiáokhoa a) Thành lập Ban Chỉ đạo quốc gia Đổichương trình, sáchgiáokhoa Ban Chỉ đạo Đổichương trình, sáchgiáokhoa cấp tỉnh, thành phố trực...
... hình thức tổ chức giáo dục 12 12 d) Đổi HT PP thi, kiểm tra, ĐGCLGD ĐGCLGD theo hướng hỗ trợ phát triển phẩm chất lực HS; phản ánh mức độ đạt chuẩn chươngtrình (của cấp học, mơn học) Thực đa ... môn học lớp cấp họcgiáo dục phổ thơng” [Điều 29, mục 1.] Có thể hiểu chung CTGD sau: CT giáo dục trình bày hệ thống kế hoạch tổng thể HĐGD thời gian xác định CT giáo dục nêu lên mục tiêuhọc ... chất, thiết bị giáo dục trường PT Nội dung giáo dục phải phù hợp với đối tượng HS thời lượng dạy học: TH, học ngày trường có hướng dẫn vận dụng cho sở giáo dục có điều kiện dạy học buổi ngày;...
... học “Bàn tay nặn bột” môn khoahọc tự nhiên, bảo đảm học sinh học theo phong cách nghiên cứu khoahọc qua trải nghiệm thực tế thân; Triển khai hoạt động nghiên cứu khoahọchọc sinh trung học ... chức cho giáo viên, đại diện phụ huynh học sinh học sinh tìm hiểu sáchgiáokhoa Bộ GDĐT thẩm định phê duyệt cho sử dụng; - Các tổ, nhóm giáo viên mơn thảo luận đề nghị lựa chọn sáchgiáokhoa thức ... (cho giáo viên học sinh); - Nhà trường định lựa chọn sáchgiáokhoa thức mơn học dựa đề nghị giáo viên tổ, nhóm chun mơn, tham khảo thêm ý kiến đại diện phụ huynh học sinh học sinh - Trong trình...
... thực trạng công đổi PPDH Việt Nam 2.3.3 Cơ sở triết học, sinh học tâm lý học dạy học lấy học sinh làm trung tâm 2.3.4 Dạy học lấy học sinh làm trung tâm Cải cách giáo dục xu hớng đổigiáo dục 3.1 ... Nền giáo dục Việt nam có nhiều lạc hậu chậm đổi mới, chất lợng hiệu trình dạy - học Nội dung chơng trìnhsáchgiáokhoa nhiều bất cập Phơng tiện dạy học thiếu thốn [Đánh giá Thủ tớng PVK giáo ... khoahọcgiáo dục, tài liệu lý luận dạy học đại, định hớng đổi phơng pháp dạy học, sử dụng PMDH, công nghệ dạy học, yếu tố việc tổ chức tình học tập định hớng hành động học tập học sinh dạy học...
... chơng trình đề cấu trúc sách mang tính khoahọc tính s phạm - Nội dung môn học thể tính đại, sác hƯ thèng, thiÕt thùc s¸t víi thùc tÕ hiƯn - Quan tâm đến đổi phơng pháp dạy học, hỗ trợ giáo viên học ... Mức độ nội dung sách phù hợp với trình độ phát triển học sinh với trình độ gáio viên, với thời lợng dạy học - Hình thức cách trình bầy sách cấu trúc sách hợp lý (Mục lục, chơng, ) Sách in khổ to, ... thức chơng trình thể đợc định hớng đổi phơng pháp dạy học b Hạn chế: - Một số học cha sát thực tế khó học sinh; trình bày kênh hình kênh hình kênh chữ oẻ số cha rõ , trừu tợng với học sinh Những...
... thực trạng dạy học thơ trường phổ thơng nhiều bất cập: Về nội dung: ChươngtrìnhsáchgiáokhoaTiểuhọc 2000 nói chung nội dung họcsách Tiếng Việt Tiểuhọc nói riêng thực có đổi mới, đóng góp ... cho thiếu nhi đƣợc trích giảng chƣơng trìnhsáchgiáokhoa Tiếng Việt Tiểuhọc 3.1 Tìm hiểu thơ Nguyễn Trọng Hồn chươngtrìnhsáchgiáokhoa Tiếng Việt Tiểuhọc 3.2 Việc giảng dạy tác phẩm viết ... lớn lao việc thực mục tiêugiáo dục Tiểu học, đông đảo nhà giáo dục, thầy cô giáo, phụ huynh học sinh thừa nhận Các nguyên tắc đạo việc soạn thảo chươngtrìnhsáchgiáokhoa nguyên tắc giao tiếp,...
... thể, chung cho cấp học, chươngtrình học, được trình bày theo trật tự logic khoa học, qui định thể chế hóa (chương trìnhsáchgiáo khoa) ND2: nội dung dạy học theo chươngtrình cấu trúc lại đảm ... học Nghiên cứu chương trình, nội dung sáchgiáo khoa, sáchgiáo viên, sách tham khảo, từ xác định xác nội dung, khái niệm, cách giải tập vật lý mà học sinh cần phải nắm họcphầnphản ứng hạt nhân ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC TRẦN MINH TÚ SỬ DỤNG NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH MATHEMATICA ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀPHẦNPHẢN ỨNG HẠT NHÂN TRONG CHƢƠNG TRÌNHSÁCHGIÁOKHOA VẬT...
... nghiên cứu khoa học, đặc biệt cơng trình nghiên cứu đổi nội dung, chương trình, giáotrình chuyên ngành Giáo dục Chính trị, Giáo dục cơng dân Từ thực trạng đây, việc đổichươngtrình ngành Giáo dục ... tiêu, chương trình, sáchgiáokhoa phổ thơng để xác định mục tiêu, chương trình, giáotrình trường đại học sư phạm Cụ thể là, mục tiêu đào tạo trường đại học sư phạm phát triển lực khoahọc phẩm ... chất học sinh; cấp đại học phát triển lực khoahọc phẩm chất nghề nghiệp tương lai sinh viên Trên sở mục tiêu xác định xây dựng chương trình, giáo trình, sáchgiáokhoa phù hợp với cấp học cách...
... lập trình cụ thể (trong sáchgiáokhoa dùng Pascal) để lập trình giải số toán dễ xây dựng thuật toán có thuật tốn sáchgiáokhoa Tin học 10 b Cấu trúc chƣơng mục Sáchgiáokhoa Tin học 11 gồm chương: ... Chương I: Một số khái niệm lập trình ngơn ngữ lập trìnhtrình bày Chương II: Chươngtrình đơn giản trình bày tập thực hành Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh lặp trình bày tập thực hành Chương ... cấu trúc trình bày tập thực hành Chương V: Tệp thao tác với tệp trình bày Chương VI: Chươngtrình lập trình có cấu trúc trình bày tập thực hành c Chƣơng trìnhphân bổ thời lƣợng Chương I...
... chơng trình, sáchgiáokhoa phù hợp với hoàn cảnh điều kiện địa bàn khác Đổi nội dung chơng trình, sáchgiáo khoa, phơng pháp dạy học phải thực đồng với việc nâng cấp đổi trang thiết bị dạy học, ... đánh giá, nh đổi cách xây dựng chơng trình, từ quan niệm quy trình kĩ thuật v đổi hoạt động quản lí trình n y Chơng trìnhgiáo dục trung học sở l phận chơng trình Vì tiến h nh đổi mới, phải tuân ... hội khoá X đổi chơng trìnhgiáo dục phổ thông đ khẳng định mục tiêu việc đổi chơng trìnhgiáo dục phổ thông lần n y l : Xây dựng nội dung chơng trình, phơng pháp giáo dục, sáchgiáokhoa phổ thông...