... cứu khoa học viết này: Phơng pháp nghiên cứu khoa học phơng phápluận nghiên cứu khoa học. I Phơng pháp nghiên cứu khoa học phơng phápluận nghiên cứu khoa học Phơng pháp nghiên cứu khoa học a Khái ... Phơng phápluận nghiên cứu khoa học Trong nghiên cứu khoa học phơng pháp phơng phápluận hai khái niệm gần nhng không đồng Phơng phápluận hệ thống Phơng pháp phơng phápluận nghiên cứu khoa học ... triết học( nh giới quan) để tiếp cận nhận thức giới Phơng phápluận đợc chia thành phơng pháp môn lý luận phơng pháp đợc sử dụng môn khoa học phơng phápluận chung cho khoa học Phơng pháp luận...
... cho họ phươngpháp tự học đắn, hiệu Giữa phươngpháp tự họcphươngpháp dạy học tích cực có mối quan hệ chặt chẽ với Phươngpháp dạy học tích cực quan niệm thuật ngữ rút gọn, dùng để phươngpháp ... nhất) là: phươngpháp vấn đáp hay phươngpháp đàm thoại; phươngpháp đặt giải vấn đề hay nêu vấn đề; phươngpháp hoạt động nhóm; phươngpháp đóng vai; phươngpháp động não 1.1.2.3 Phươngpháp hướng ... nhân dân 44 Việc lựa chọn phươngpháp dạy học dựa vào nội dung kiến thức Trong đề tài xây dựng phươngpháp dạy học cụ thể : phươngpháp phân tích, phươngpháp quy nạp, phươngpháp đàm thoại, phương...
... làm cha, làm mẹ, phải có phươngpháp hướng dẫnđắn Trẻ học vẹt Khi đứa trẻ học vẹt, bỏ nhiều thời gian để nhồi nhét vào đầu thứ ghi chép sách chưa hiểu Nhưng đứa trẻ học vẹt thường đặt mục tiêu ... sọ”, học khô khan lặp lặp lại… Bạn cần phải xác định cho xem học lại học Hãy nêu câu hỏi khơi dậy suy nghĩ Khuyến khích bạn tìm hiểu sâu mục tiêu ngắn dài hạn Khi chúng tập tính chủ động việc học ... trọng câu hỏi đòi hỏi cần phải học kỹ, câu hỏi mang tính kỹ năng, câu hỏi đòi hỏi phải vận dụng óc sáng tạo Hãy hướng dẫn bạn nghe giảng ghi Giúp bạn kiểm tra lại họchọc lớp cách giao đề tương tự...
... h pháp lu t ó M i quan h c l p nên t s quan sát t ng th t t c quy n h pháp lu t l nh v c pháp lý có bao g m quy n h pháp lu t c n c gi ng gi i C ây v n c ng m i liên quan ý ngh a: "V n b n pháp ... t ph n g pháp lu n (nhi u xuyên ngang qua ph n g pháp lu n) Ví d , tốn h c ch y u áp d ng ph n g pháp suy di n, môn khoa h c t nhiên m t ph n khoa h c xã h i ng i ta áp d ng ph n g pháp th c ... mơn khoa h c xã h i khoa h c nhân v n ng i ta áp d ng tr c tiên ph n g pháp hi n t n g h c, ph n g pháp gi i v n b n c ph n g pháp l ch s Các k thu t Có th nói k thu t nh ng quy trình th cơng mà...
... thống lý luậnphươngpháp - Lý luận hệ thống khái niệm, phản ảnh chất, mối liên hệ tất yếu, quy luật hoạt động phát triển đối tượng nghiên cứu (thế giới vật) - Phươngpháp thức, đường phương tiện ... đường phương tiện để người đạt mục đích mà đặt - Phươngphápluận lý luậnphươngpháp - Phép biện chứng vật, theo Ph.Ăngghen: “chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, ... rằng, với nhiều hệ thống triết học khác nhau, triết họcphương Đông biểu tính đa dạng phong phú thiên vấn đề người mối quan hệ trị, đạo đức Nhìn chung người triết họcphương Đơng biểu yếu tố tâm...
... triển khoa học, sở phươngphápluận khoa học đại Cung cấp phươngphápphươngphápluận cụ thể, đắn cho hoạt động nhận thức thực tiễn giúp cho khoa học phát triển sâu sắc, toàn diện 1.3 Kết luận chương ... nguyên tắc phươngphápluận chung cho trình nhận thức cải tạo giới, khơng ngun tắc phươngphápluận khách quan mà phươngphápluận toàn diện, phát triển, lịch sử - cụ thể, phươngphápluận phân ... khoa học nay, thứ triết học thực thứ triết thực khoa học đóng vai trò phươngphápluận phổ biến, đáp ứng đầy đủ yêu cầu khoa học? Thực tiễn phát triển khoa học đại chứng minh rằng, phươngpháp luận...
... nghiên cứu xã hội học quy luật nảy sinh, phát triển mối quan hệ xã hội người có ý nghĩa to lớn khơng việc giải vấn đề lý luậnphươngphápluận mà việc thiết lập mối quan hệ với khoa học khác ... tiễn hành động người Xã hội học có nhiệm vụ khơng ngừng vận đụng, phát triển thuật ngữ, khái niệm, lý thuyết, phạm trù phươngpháp nghiên cứu, thu thập chứng xã hội học mối quan hệ người xã hội ... mơ Việc đặt xã hội học vĩ mô đối lập xã hội học vi mô lùi vào dĩ vãng Trong thập kỷ gần đây, số nhà nghiên cứu Pierre Bourdieu, James Colèman, Jon Elster cố gắng đưa giải pháp theo hướng "tổng...
... đề dân tộclàmâu thuẫn, xung đột lợi ích dân tộc, quốc gia dân tộc, quyền dân tộc: quyền tồn với tính cách tộc người, dân tộc; quyền độc lập tộc người, dân tộc; quyền dântộc tự quyết, quyền dân ... tự giác dântộc thông qua tự nhận tên gọi dântộc mình, dântộc Thái, dântộc Chăm, dântộc Cơ Tu Dântộc - tộc người thường nhận biết qua đặc trưng sau: Các thành viên dântộc có chung phương ... nguy chia rẽ dântộc khắc phục tư tưởng dântộc lớn, dântộc hẹp hòi, tự ti dântộc Chính sách dântộc phải phát huy khả vươn lên dân tộc, phù hợp đặc thù dân tộc, vùng miền Mỗi dântộc có sắc...
... dạy bù Về phươngpháp dạy học, đa số giáo viên GDCD kết hợp phươngpháp truyền thống với phươngphápphươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp giải vấn đề, phươngpháp động não, phươngpháp tình ... kết hợp phươngpháp logic lịch sử, phươngpháp phân tích tổng hợp, phươngpháp so sánh, phươngpháp hệ thống hóa, phươngpháp quan sát… - Khóa luận sử dụng phươngpháp điều tra xã hội học, lấy ... biến: áp dụng cho lĩnh vực khoa học hoạt động thực tiễn Đó phươngpháp biện chứng triết học Mác – Lênin -8- Phươngphápluậnhọc thuyết phươngpháp nhận thức khoa học cải tạo giới, bao gồm hệ thống...
... cho học sinh sau học vất vả Giúp phát triển chí tuệ cho trẻ em Phần mềm trò chơi dân gian LỊCH SỬ -từ năm 2000 trở lại game dân gian việt nam có bước phát triển định.xuất cổng game online dân ... Cuộc sống trẻ em khơng thể thiếu trò chơi Trò chơi dân gian khơng đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dântộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian khơng nâng cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ ... trò chơi mang tình vận động thong qua thiết bị sinh học gắn váo người chơi -kết hợp nhiều trò chơi dân gian game -khơng thiết giũ ngun trò chơi dân gian game mà biền tấu nhằm phù hợp với người chơi...
... vận dụng phươngpháp dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phươngphápluận khoa học mơn GDCD lớp 10? Bảng 1.1 Tình hình sử dụng phươngpháp dạy học giáo viên Phươngpháp Họ tên ... dụng đề tài là: Phươngpháp trực quan, phươngpháp nghiên cứu lý thuyết, phươngpháp thực nghiệm, phươngpháp phân tích, tổng hợp, thống kê số phươngpháp khác… Đóng góp luận văn Luận văn trình ... hình thành giới quan, phươngphápluận khoa học Như vậy, phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phươngphápluận khoa học phần đầu chương trình học mơn Giáo dục công dân lớp 10 bậc THPT...
... trình với phươngpháp đàm thoại dạy học phần “Cơng dân với việc hình thành giới quan, phươngphápluận khoa học 1.1.1 Lý luậnphươngpháp thuyết trình phươngpháp đàm thoại 1.1.1.1 Phươngpháp thuyết ... với phươngpháp đàm thoại dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phươngphápluận khoa học 1.2 Thực trạng kết hợp phươngpháp thuyết trình với phươngpháp 25 đàm thoại dạy học ... KẾT HỢP PHƯƠNGPHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNGPHÁP ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC PHẦN “CƠNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNGPHÁPLUẬN KHOA HỌC” 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phươngpháp thuyết...
... QUAN, PHƯƠNGPHÁPLUẬN KHOA HỌC” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 1.1 Lý luậnphươngpháp thuyết trình phươngpháp nêu vấn đề 1.1.1 Phươngpháp thuyết trình 1.1.1.1 Khái niệm phươngphápphươngpháp ... quan, phươngphápluận khoa học môn GDCD lớp 10 12 B NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNGPHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNGPHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN ... với PP nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phươngphápluận khoa học mơn GDCD lớp 10 Phươngpháp nghiên cứu Nhóm phươngpháp nghiên cứu lý luận Đề tài sử dụng PP...
... dạy học tích cực phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học trờng THPT Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp dạy học tích cực Vận dụng phơng pháp dạy học ... lý luận thực tiễn việc vận dụng phơng pháp dạy học tích cực phần công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học trờng thpt 1.1 Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp ... dạy học b, Phơng pháp động não Là phơng pháp đợc nhiều GV sử dụng dạy học môn GDCD nhiều học khác nhau, thích hợp với dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học...
... phươngpháp nghiên cứu [16; 753] Mỗi khoa học có phươngphápluận nghiên cứu khác Phươngphápluận triết họcphươngphápluận chung khái quát Phươngpháp biện chứng Mác - mácxít phươngphápluận ... nghĩ, phươngpháp suy luận, phươngpháphọc tập, phươngpháp giải vấn đề 1.2 Cơ sở thực tiễn việc nâng cao lực tư cho học sinh THPT qua dạy học phần "Cơng dân với việc hình thành giới quan, phương ... quan, phươngphápluận khoa học" chương trình GDCD lớp 10 73 3.2 Giải pháp nâng cao lực tư cho học sinh THPT thông qua dạy học phần "Cơng dân với việc hình thành giới quan, phươngpháp luận...
... Biểu học sinh Học sinh học tập tích cực học khác Học sinh học bình thờng nh học khác Học sinh tỏ không hứng thú ChØ mét sè häc sinh thùc sù tÝch cùc Häc sinh học tập tích cực học khác Học sinh học ... phơng phápluận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 Chơng Cơ sở lý luận thực trạng việc vận dụng phơng pháp đàm thoại dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học ... nhất: Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học - Phần thứ hai: Công dân với đạo đức Nh vậy, phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học phần đầu...
... vấn - Phươngpháp thực nghiệm - Phươngphápdântộchọc - Phươngpháp điều tra khảo sát - Phươngpháp nghiên cứu tình điển hình - Phươngpháp nghiên cứu hành động Phần tập trung xem xét hai phương ... khơng? - Kết luận rút gì? Sự khái qt hố kết có phù hợp khơng? - Đóng góp nghiên cứu với lý luận thực tiễn ngơn ngữ học ứng dụng gì? Phươngphápdântộchọc 4.1 Phươngphápdântộchọc gì? Nghiên ... theo phươngphápdântộchọc sử dụng kỹ thuật quan sát cách tự nhiên để ghi lại cách hệ thống hành vi đối tượng nghiên cứu môi trường riêng Nguồn gốc phươngpháp ngành dântộc học, nhân chủng học...