... CHƯƠNG KẾTQUẢKHẢOSÁT 45 3.1 Phântíchthốngkêmơtảkếtkhảosátmứcđộhàilòngsinhviêngiảngviêncôngtáctổchứcđàotạo 45 3.1.1 Thốngkêmơtảmứcđộhàilòngsinhviêncông ... sinhviên hoạt động hỗ trợ sinhviên khoa 59 3.1.2 Thốngkêmôtảkếtkhảosátmứcđộhàilònggiảngviêncôngtáctổchứcđàotạo 63 3.1.2.1 Sự hàilònggiảngviên khoa Quản trị kinh ... côngtáctổchứcđàotạo 45 v 3.1.1.1 Sự hàilòngsinhviên hoạt động tuyển sinh 45 3.1.1.2 Sự hàilòngsinhviên hoạt động tổchức lớp học 48 3.1.1.3 Sự hàilòngsinh viên...
... thấy hàilòngsinhviêngiảngviêncôngtáctổchứcđào tạo; hàilòng cao cơngtác tuyển sinh; tổchức lớp học; tổchứcgiảng dạy; tổchức kiểm tra, thi; quản lý sinh viên, hỗ trợ sinhviên hay ... trợ dương vớihài lòng; H2: Trình độgiảngviên dương vớihài lòng; H3: Phẩm chất giảngviên dương vớihài lòng; H4: Khả thực cam kết dương vớihài lòng; H5: Cơ sở vật chất dương vớihàilòng 3.3 ... thuận vớimứcđộhàilòngsinhviên chất lượng dịch vụ đàotạo trường Đại học Tây Đơ, tức mứcđộhàilòngsinhviên tăng yếu tố thỏa mãn cao Trong đó, nhân tố CSVC có tác động mạnh đến hàilòng sinh...
... lao động nước Với tỉ lệ 57% thành viên cho mức lương chưa tương xứng vớimức lương thị trường lao động Tôi trả lương xứng đáng với trách nhiệm chất lượng công việc Đồng thời 55% thành viên cho mức ... hết khả đồng thời với việc tăng thu nhập cho họ Khi giao nhiệm vụ, Anh/Chị mong muốn Với tỷ lệ 90%thành viênCông ty cần chủ động công việc, phối hợp ăn ý với thành viên khác Công ty Để làm việc ... 88% thành viên cần thêm quyền tự trao đổivới cấp đồng nghiệp Đây tỷ lệ cao, chứng tỏCông ty vấn đề hợp tác nội cần cải thiện, không suất lao động bị giảm sút Mức lương cạnh tranh so với thị...
... Khóa học H7: Có khác biệt hàilòng SV theo Ngành học 3.2 ThốngkêmôtảkếtkhảosátQuaphântíchthốngkêmơtả biến quan sát thang đo, kết luận cách tổng thể SV hàilònggiảng có ứng dụng CNTT ... tác động đến hàilòngsinhviêngiảng có ứng dụng CNTT -Xây dựng mơ hình thang đo nhân tốtác động đến hàilònggiảng có ứng dụng CNTT - Xác định tầm quan trọng nhân tốhàilòngsinhviên 3 .Đối ... lục Kếtphântích nhân tố Khám phá (EFA) lần 110 Phụ lục Kếtphântích nhân tố Khám phá (EFA) lần 114 Phụ lục Kếtphântích nhân tố ”Sự hàilòngsinhviên 117 Phụ lục Kếtphântíchđộ tin...
... liên hệ độ tuổi vớimứcđộhàilòngTa đặt giả thuyết: H0: Độ tuổi khơng có liên hệ vớimứcđộhàilòng H1: Độ tuổi có liên hệ vớimứcđộhàilòng Bảng 3.5: Mối liên hệ mứcđộhàilòngvớiđộ tuổi ... liên hệ mứcđộhàilòngvới giới tính Bảng 3.5: Mối liên hệ mứcđộhàilòngvớiđộ tuổi Bảng 3.6: Mối liên hệ mứcđộhàilòngvới trình độ học vấn Bảng 3.7: Mối liên hệ mứcđộhàilòngvới thu ... cực đến mứcđộhàilòng nhân viêncông ty H3: Công việc ảnh hưởng tích cực đến mứcđộhàilòng nhân viêncông ty H4: Cơ hội nghề nghiệp ảnh hưởng tích cực đến mứcđộhàilòng nhân viêncông ty...
... Khoảng cách chất lượng môn giảng dạy tốt tương đối xa Ngoài ra, 17 kếtphântích cho thấy khác mứcđộhàilòngsinhviênvới chất lượng giảng dạy môn học khoa Từ kếtphântíchtác giả đưa số giải ... đánh giá mứcđộhàilòngsinhviênvới chất lượng đàotạo trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng”[27]; Nguyễn Thị Thắm (2010) thực nghiên cứu Khảosáthàilòngsinhviên hoạt động đàotạo trường ... Bảng hỏi khảosát -Phân tích nhân tố -Phân tíchđộ tin cậy -Điều chỉnh thang đomơ hình -Phân tíchthốngkêmơtả -Phân tích hệ số tương quan -Phân tích hồi quy: kiểm định mơ hình - Phântích phương...
... thành s hàilòng c a sinhviên v ch t l - M c tiêu th hai: ol d ch v đào t o c a khoa K tốn Tr - M c tiêu th ba: lòng c a sinhviên đ i v i ch t l ng ng đào t o ng s hàilòng c a sinhviên đ i ... đào t o ng nhân viên phòng Côngtác h c sinhsinhviên c a Tr quan Vì nh ng ng s đánh giá đ i th i ng ti p xúc, t v n gi i đáp th c m c cho sinhviên nên c m c đ hàilòng c a sinhviên tham gia ... ph H Chí Minh ti n hành kh o sát 702 sinhviên 16 c ng đ a k t lu n v y u t tác đ ng đ n s hàilòng c a sinhviên đ i v i d ch v h tr sinhviên nh y u t đ i ng gi ng viên, c v n h c t p, y u t...
... CHƯƠNG KẾTQUẢKHẢOSÁT 45 3.1 Phântíchthốngkêmơtảkếtkhảosátmứcđộhàilòngsinhviêngiảngviêncôngtáctổchứcđàotạo 45 3.1.1 Thốngkêmơtảmứcđộhàilòngsinhviêncông ... sinhviên hoạt động hỗ trợ sinhviên khoa 59 3.1.2 Thốngkêmơtảkếtkhảosátmứcđộhàilònggiảngviêncôngtáctổchứcđàotạo 63 3.1.2.1 Sự hàilònggiảngviên khoa Quản trị kinh ... ti - Đối tợng nghiên cứu: luận văn tập trung khảosátmứcđộ hi lòngsinhviên v giảngviêncôngtáctổchứcđotạocôngtác tuyển sinh, tổchức lớp học, tổchứcgiảng dạy, quản lý sinh viên, ...
... thấy hàilòng nhân viên 10 chế độ: số năm làm việc ,mức độhàilòngcơng việc, mứcđộhàilòng lương bổng, mứcđộhàilòng thưởng ,mức độhàilòng phương thức đánh giá hiệu làm việc ,mức độhàilòng ... việc ,mức độhàilòngđàotạo phát triển, mứcđộhàilòng vê thời gian nghỉ ,mức độhàilòng chăm sóc sức khỏe an tồn lao động ,mức độhàilòng trách nhiệm cơng việc có tác động tỷ lệ thuận vớihàilòng ... Tp.Hồ Chí Minh độhàilòng điều kiện làm việc, mứcđộhàilòngđàotạo phát triển, mứcđộhàilòng vê thời gian nghỉ, mứcđộhàilòng chăm sóc sức khỏe an tồn lao động, mứcđộhàilòng trách nhiệm...
... CHƯƠNG KẾTQUẢKHẢOSÁT 45 3.1 Phântíchthốngkêmơtảkếtkhảosátmứcđộhàilòngsinhviêngiảngviêncôngtáctổchứcđàotạo 45 3.1.1 Thốngkêmơtảmứcđộhàilòngsinhviêncông ... sinhviên hoạt động hỗ trợ sinhviên khoa 59 3.1.2 Thốngkêmơtảkếtkhảosátmứcđộhàilònggiảngviêncôngtáctổchứcđàotạo 63 3.1.2.1 Sự hàilònggiảngviên khoa Quản trị kinh ... côngtáctổchứcđàotạo 45 v 3.1.1.1 Sự hàilòngsinhviên hoạt động tuyển sinh 45 3.1.1.2 Sự hàilòngsinhviên hoạt động tổchức lớp học 48 3.1.1.3 Sự hàilòngsinh viên...
... khả mua điện thoại họ mứcđộhàilòngsinhviên sử dụng điện thoại di động 3.5 PHÂNTÍCH EFA, XÂY DỰNG MƠ HÌNH CÁC NHÂN TỐTÁC ĐỘNG ĐẾN MỨCĐỘ TRUNG THÀNH CỦASINHVIÊNĐỐIVỚI THƢƠNG HIỆU VIỆT ... định ngƣời mua hài lòng, hàilòng hay khơng hàilòngvới sản phẩm mua ?Mức độhàilòng ngƣời mua hàm mứcđộ gần kỳ vọng, mong ƣớc ngƣời mua sản phẩm tính sử dụng đƣợc nhận thức đơivới sản phẩm.Nếu ... TỐTÁC ĐỘNG ĐẾN MỨCĐỘ TRUNG THÀNH CỦASINHVIÊNĐỐIVỚI THƢƠNG HIỆU DI ĐỘNG VIỆT 44 3.5.1 Kiểm định mơ hình KMO 44 3.5.2 Phântích EFA xây dựng mơ hình 44 3.5.3 Kiểm định mơ hình nhân tốtác động...
... giá mứcđộhàilòngsinhviên chất lượng thư viện trường Học việnCơng nghệ Bưu Viễnthơng + Mứcđộhàilòngsinhviên quy chất lượng thư viện dựa theo tiêu chí? + Ngun nhân hàilòng khơng hài lòng? ... thành phiếu đánh giá hàilòngsinhviên - Giai đoạn nghiên cứu định lượng: thu thập, khảo sát, phântích liệu, thực khâu phântích kiểm định mơ hình đề nghị đo lường hàilòngsinhviên Trường Học ... thỏa mãn sinhviên 2.4.2 Mô hình nghiên cứu Mơ hình nghiên cứu đề tài sau: Mứcđộ tin cậy (cung ứng dịch vụ giải vấn đề sinh viên) Mứcđộ đáp ứng ( nhanh chóng, sẵn sàng) Sự hàilòngsinhviên Nhân...
... năm Count mứcđộhàilòng khơng hài khách hàng dịch vụ lòng thẻ khơng hàilòng Count Count 0 hàilòng 41 hàilòng 0 Từ kết bảng cho thấy, sinhviên sử dụng thẻ ATM ngân hàng năm hàilòng dịch ... quãng (Likert, Đối nghĩa) để đánh giá mứcđộ quan tâm sinhviên yếu tố liên quan đến thẻ ATM, đo lường mứcđộ ảnh hưởng yếu tốsinhviên chon sử dụng thẻ, đo lường mứcđộhàilòngsinhviên sau sử ... hàng làm tốt hầu hết sinhviên sử dụng hàilòng Thêm vào đó, thái độ, hành vi, trình độ nghiệp vụ nhân viên ngân hàng làm cho sinhviênhàilòng Chính điều tạo nên thỏa mãn sinhviên - Bên cạnh đó,...
... chéo công cụ thốngkêmôtảKếtphântích giúp kết luận mứcđộ quan hệ biến phântíchmức kiểm định náo 2.2.3.4 Mơ hình kiểm định giả thuyết Crobach’s Alpha Thang đo Likert mức độ: thực nghiên cứu ... pháp thốngkêmơ tả, phântích tần số để xác định yếu tố nhân học, đồng thời tìm hiểu mứcđộ thƣờng xuyên đến quán trà sữa sinhviên Phƣơng pháp phântích bảng chéo đƣợc sử dụng nhằm môtả mối ... TRÀ SỮA CỦASINHVIÊN HIỆN NAY 52 4.2.1 Mứcđộ thƣờng xuyên đến quán trà sữa sinhviên 52 4.2.2 Đối tƣợng sinhviên 53 4.2.3 Mục đích đến quán trà sữa sinhviên 54 4.2.4 Mức giá...
... 3.14 Thốngkêmôtả cảm nhận sinhviên yếu tố Thái độphàn nàn sinhviên 67 Bảng 3.15 Thốngkêmôtả cảm nhận sinhviên yếu tố Kinh nghiệm phàn nàn trước 68 Bảng 3.16 Thống ... hoạt động phục vụ dạy học - Các đặc trưng hoạt động đàotạo tổng kết là: + Chất lượng đàotạo phụ thuộc lớn vào chất lượng tuyển sinh đầu vào người học + Nhu cầu vào học sinhviên phụ thuộc lớn vào ... thơngquatổchức hội thảo nhóm với số cán quản lý chủ chốt Phó Hiệu trưởng phụ trách cơngtácđào tạo, Trưởng Khoa, Trưởng phòng Cơngtác trị quản lý học sinhsinhviên nhà trường em sinhviên học...
... phân chia vớimứcđộ sau: Khơng hàilòngHàilòng Rất hàilòng Tuy nhiên, mứcđộphântích chương với điểm số sau: Từ 1.00 – 1.66 khơng hàilòng Từ 1.67 – 2.34 hàilòng Từ 2.35 – 3.00 hàilòng 2.10 ... 0,80 Hàilòng Vệ sinh ăn 76 2,07 0,79 Hàilòng Vệ sinh giường 90 2,17 0,80 Hàilòng Các vật dụng phòng 91 2,03 0,81 Hàilòng Minibar 58 1,97 0,88 Hàilòng 2,08 0,79 Hàilòng Diện mạo nhân viên ... PHÂNTÍCH SỰ HÀI LỊNG CHUNG CỦA CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ Trung bình Mứcđộ N Sự hàilòng chung chất lượng dịch vụ Độ lệch cộng chuẩn cảm nhận 99,00 2,27 0,62 Hàilòng Tần số Khơng Rất hàilòng Sự hài...
... tốMứcđộhàilòngsinhviên (4 biến quan sát) có tác động đến lòng trung thành sinhviên (2 biến quan sát) Hữu hình Cảm thơng Đảm bảo Chất lượng chức Đáp ứng Tin cậy Hình ảnh MứcđộhàilòngLòng ... ngành đào tạo, quê quán, giới tính xếp loại học lực Kếtthốngkêmôtả liệu Bảng cho thấy mứcđộhàilòngsinhviên trường Đại học kinh tế - Đại học Đà Nẵng chưa cao Đội ngũ Giảngviênsinhviênhài ... chung mứcđộhàilòngsinhviên Biến quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn Anh(chị) hàilòngvới sở vật chất trường 3.43 807 Anh(chị) hàilòngvớiđội ngũ ban lãnh đạo nhà trường 3.58 658 Anh(chị) hài...