phân loại tổng thể các phương pháp dạy học
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)
... đổi phơng pháp dạy học nh phơng pháp dạy học vận dụng vào dạy học Tuy nhiên, hiệu dạy học vận dụng thấp, cha đợc ngời đồng lòng hởng ứng, nhiều tiết dạy học sử dụng phơng pháp dạy học truyền ... phơng pháp dạy học tích cực phần công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa học trờng thpt 1.1 Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp dạy học tích cực 1.1.1 Phơng pháp dạy ... phơng pháp dạy học truyền thống nh phơng pháp thuyết trình, giảng giải, phải sử dụng nhiều phơng pháp dạy học tiết học, học, không đợc đề cao hay tuyệt đối hóa phơng pháp Vận dụng phơng pháp dạy học...
- 85
- 1,182
- 5
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II, III) ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh long
... Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp phân tích - tổng hợp - Phương pháp so sánh - Phương pháp điều tra xã hội học - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp quan sát Ý ... đến vấn đề đổi phương pháp dạy học, vận dụng phương pháp dạy học tích cực có số công trình tiêu biểu như: Luận văn thạc sĩ Trần Thị Hồng “Vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo ... việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực Trong thập kỷ gần đây, phương pháp dạy học tích cực phát triển với hình thức Bởi mục tiêu dạy học đặt không dạy học mà đào tạo Vì xuất phương pháp giáo...
- 134
- 5,974
- 8
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy phần thứ ba môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm, thành phố hồ chí mi
... GCCN III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp xêmina - thảo luận nhóm - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp hướng dẫn SV tự học, tự nghiên cứu học - Phương pháp hướng ... phương pháp dạy học - Khái niệm phương pháp Thuật ngữ "phương pháp theo tiếng Hy Lạp "methods" có nghĩa chung đường, cách thức, phương tiện để đạt mục đích Do vậy, hiểu, dạy học phương pháp đường, ... dụng nơi, lúc mà cần phải có kết hợp phương phương pháp khác Từ phân tích thấy khác hai phương pháp Dạy học truyền thống Dạy học tích cực: Dạy học truyền thống - Học trình tiếp thu lĩnh hội, qua...
- 114
- 1,796
- 3
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực thiết kế giáo án phần phi kim lớp 10 nâng cao theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
... 1.2.4.3 Phương pháp hoạt động nhóm 10 1.2.4.4 Các phương pháp trực quan 11 1.2.4.5 Dạy học theo hợp đồng .12 1.2.4.6 Dạy học theo góc .13 1.2.4.7 Dạy học theo ... huy tính tích cực GV, nhiên để dạy học theo PP tích cực GV phải nỗ lực nhiều so với dạy theo PP thụ động Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy, cách dạy đạo cách học Trong đổi PPDH phải có hợp ... kim SGK hóa học 10 nâng cao 7.2 Phương pháp điều tra Điều tra thực trạng dạy học hóa học trường phổ thông vấn đề sử dụng PPDH tích cực dạy học hóa học 7.3 Phương pháp chuyên gia Hỏi ý kiến GV phổ...
- 107
- 789
- 2
nâng cao hiệu quả dạy học phần hóa phi kim lớp 10 thpt bằng hệ thống tình huống có vấn đề và các phương pháp dạy học tích cực
... 1.2.2.5 Phương pháp graph dạy học Phương pháp graph có ưu việc mô hinh hóa cấu trúc nội dung toán hóa học (cả đầu cách giải) Đây phương pháp dạy học có khả vừa phương pháp chủ đạo giáo viên vừa phương ... phân tích, tổng hợp Phương pháp kích thích tích cực tư học sinh, nên sử dụng cách hạn chế không tạo hiệu cao dạy học - Phương pháp đàm thoại giải thích - minh họa: phương pháp khác phương pháp ... 1.1.1 Các tài liệu dạy học nêu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.2 Các luận văn, luận án dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học tích cực Error! Bookmark not defined 1.2 Các phương pháp...
- 149
- 408
- 1
Vân dụng các phương pháp dạy học tích cực để dạy tốt phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở chương trình gđ
... phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD trờng THPT 1.1 Các phơng pháp dạy học tích cực hệ thống hơng pháp dạy học môn GDCD trờng THPT 1.2 Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn ... gian cho môn học vấn đề đặt cho giáo viên phải đổi phơng pháp dạy học, vận dụng phơng pháp vào trình dạy học, phơng pháp dạy học tích cực đợc xem giải pháp có u Các phơng pháp dạy học tích cực ... mục đích dạy học khác" [22;261] Phơng pháp đặt giải vấn đề phơng pháp dạy học với nguyên tắc phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh Dạy học theo phơng pháp giúp cho học sinh học cách tự...
- 75
- 450
- 0
Thiết kế và sử dụng các thí nghiệm hóa học mô phỏng dạy học cho học phần thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học ở các
... học việc giảng dạy học tập sau 4 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Đổi phương pháp dạy học đại học 1.1.1 Phương pháp dạy học đại học [5] Phương pháp dạy học đại học tổng hợp cách ... học 1.1.1 Phương pháp dạy học đại học [5] 1.1.2 Phương hướng đổi phương pháp dạy học đại học 1.1.3 Một số phương pháp hình thức tổ chức dạy học đại học [5] 1.2 Tổng quan Macromedia ... PHỎNG DẠY HỌC CHO HỌC PHẦN THỰC HÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 2.1 Học phần thực hành phương pháp dạy học hóa học 2.1.1 Mục đích yêu cầu học phần thực hành thí nghiệm phương...
- 116
- 1,625
- 2
Nghiên cứu khoa học: Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủa chủ nghĩa Mac – Lênin cho sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội (học phần I)
... cho rằng, phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học cũ phương pháp dạy học mới, việc đổi phương pháp dạy học nghĩa hoàn toàn thay phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học đại mà ... nhuyễn phương pháp dạy học nghệ thuật sư phạm 1.1.2 Mối quan hệ phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học đại Phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học lấy người dạy làm ... tượng học sinh Mối quan hệ biện chứng phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học đại Phương pháp dạy học truyền thống lấy người dạy làm trung tâm phương pháp dạy học đại lấy người học...
- 86
- 920
- 1
Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt
... đại học Thái Nguyên Tr-ờng đại học s- phạm o0o - M TH PHNG H S DNG PHI HP CC PHNG PHP DY HC NNG CAO HIU QU DY HC PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy ... TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh tuấn Thái Nguyên, năm 2009 S húa bi...
- 114
- 2,476
- 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh
... kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI Học Dạy Đào tạo GV 20 S húa bi Trung tõm ... Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng nhìn ... GQV ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải thích - tiên đoán Sự kiện thu từ thí nghiệm - quan...
- 144
- 1,967
- 6
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI Học Dạy Đào tạo GV 20 S húa bi Trung tõm ... Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng nhìn ... GQV ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải thích - tiên đoán Sự kiện thu từ thí nghiệm - quan...
- 144
- 3,448
- 20
Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học Đại học Tây Nguyên
... dụng vào trình dạy học CNTT mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải ... nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học B 1.5.5.1 Khái niệm [3] B Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học thí nghiệm dùng thực hành môn Phương pháp dạy học hoá học nhằm giúp cho ... giảng, phương pháp biểu diễn tổ chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm, phương pháp sử dụng thí nghiệm vào dạy hóa học cụ thể Từ thực tiễn giảng dạy môn “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học...
- 156
- 1,491
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose