0

niệm về dạy học kể chuyện của giáo viên lớp 5

Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá kiến thức ,kỹ năng dạy học môn toán của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện nghi lộc tỉnh nghệ an

Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá kiến thức ,kỹ năng dạy học môn toán của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện nghi lộc tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

... trình dạy học môn Toán Tiểu học 1.2.2 Kiến thức, kỹ dạy học môn Toán Giáo viên Tiểu học 16 1.2.2.1 Kiến thức dạy học môn Toán Giáo viên Tiểu học 16 1.2.2.2 Kỹ dạy học môn Toán Giáo viên Tiểu học ... trải nhờ học tập b Kiến thức dạy học môn Toán giáo viên Tiểu học: Kiến thức dạy học môn Toán giáo viên Tiểu học hiểu biết cần thiết, có sở khoa học đảm bảo cho giáo viên thực trình dạy học chơng ... "Chuẩn "của môn học d Hệ thống kiến thức dạy học môn Toán Giáo viên Tiểu học gồm: Cơ sở khoa học môn Toán Tiểu học; kiến thức cốt lõi dạy học môn Toán Tiểu học; kiến thức dạy học môn Toán Tiểu học; ...
  • 30
  • 1,527
  • 4
MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG OFFICE POWERPOINT 2003 TRONG DẠY HỌC KỂ CHUYỆN M NHẠC KHỐI LỚP 45 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH HƯNG B  NĂM HỌC 2013 – 2014

MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG OFFICE POWERPOINT 2003 TRONG DẠY HỌC KỂ CHUYỆN M NHẠC KHỐI LỚP 45 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH HƯNG B NĂM HỌC 2013 – 2014

Tin học văn phòng

... 2003 dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4 &5 Trường tiểu học Minh Hưng B năm học 2013-2014 - Hình ảnh câu chuyện: Khúc nhạc trăng – lớp ( Màu nước) Ngồi để tiết học kể chuyện thêm hấp dẫn người giáo ... sát kết năm học sau: Năm học 2012 - 2013 HKI năm học 2013 - 2014 - 98 ,5 % em học sinh khối lớp 4 &5 - 99 % em học sinh khối lớp 4 &5 kể lại nội dung câu chuyện theo kể lại nội dung câu chuyện theo ... powerpoint 2003 dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4 &5 Trường tiểu học Minh Hưng B - Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm sử dụng Office PowerPoint 2003 dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4 &5 Trường...
  • 24
  • 484
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 12 Trung học Phổ thông

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 12 Trung học Phổ thông

Sư phạm

... DHTH GV dạy học Sinh học 12 – THPT - Khách thể nghiên cứu: trình dạy học Sinh học 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá lực DHTH GV dạy học Sinh học 12 – THPT giúp giáo viên ... Dạy học tích hợp DS Dân số GV Giáo viên GD Giáo dục HS Học sinh MT Môi trường 10 NST Nhiễm sắc thể 11 SGK Sách giáo khoa 12 SGV Sách giáo viên 13 STH Sinh thái học 14 THCS Trung học sở 15 THPT ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ YÊN XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 12 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên...
  • 94
  • 1,759
  • 6
Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 10

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 10

Khoa học tự nhiên

... ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LẠI THỊ THU THẢO XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... gặp dạy học sinh học 10 22 2.2 Xây dựng hồ sơ lực dạy học tích hợp giáo viên 44 2.2.1 Các xây dựng 44 2.2.2 Các ngun tắc xây dựng 46 2.3 Bộ hồ sơ lực dạy học tích hợp giáo viên ... Chương 1: Cơ sở khoa học dạy học tích hợp Chương 2: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 10 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Số hóa Trung tâm Học liệu –ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn/...
  • 99
  • 608
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

Sư phạm

... lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 - THPT 46 2.6.3 Xây dựng phiếu đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 50 2.6.4 Đánh giá, xếp loại giáo ... giáo viên dạy học Sinh học 11 42 2.6 Quy trình xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 43 2.6.1 Bộ hồ sơ lực dạy học tích hợp giáo viên ... sở khoa học dạy học tích hợp Chương 2: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 - THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠY HỌC TÍCH...
  • 97
  • 622
  • 0
PHIẾU mô tả hồ sơ dạy học dự THI của GIÁO VIÊN   mở rộng tập hợp số thông qua bài làm quen với số nguyên âm

PHIẾU mô tả hồ sơ dạy học dự THI của GIÁO VIÊN mở rộng tập hợp số thông qua bài làm quen với số nguyên âm

Trung học cơ sở - phổ thông

... SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Chủ đề : “ Mở rộng tập hợp số thông qua làm quen với số nguyên âm ” II MỤC TIÊU DẠY HỌC ... VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC VI.1 HÌNH THỨC TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Dạy tích hợp tiết học khóa - Thời gian thực hiện: Tiết 40 theo PPCT môn Toán - Dạy học theo hướng ... ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC - Học sinh lớp: 6A1 - Sĩ số: 35 - Đặc điểm: + Học sinh ngoan, yêu thích môn Toán học + Có hứng thú với việc hoạt động nhóm, tìm tòi kiến thức môn học thông qua sách giáo khoa,...
  • 18
  • 531
  • 1
Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học THPT

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học THPT

Sinh học

... đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học sinh học THPT 2.1 Cấu trúc chương trình sinh học THPT : 2.2 Một số nội dung tích hợp dạy học sinh học THPT : 2.2.1 Tích hợp giáo dục môi ... dung GD DS- SKSS dạy học sinh học 10 Bảng 1.6 Nội dung GD DS- SKSS dạy học sinh học 11 Bảng 1.7 Nội dung GDHN dạy học sinh học 10 Bảng 1.8 Nội dung GDHN dạy học sinh học 12 Các từ viết tắt ... chuyển từ dạy môn học riêng rẽ sang dạy môn học tích hợp Xuất phát tư lý lựa chọn nghiên cứu đề tài” XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG DẠY SINH HỌC CỦA GIÁO VIÊN THPT”...
  • 59
  • 831
  • 4
SỬ DỤNG OFFICE POWERPOINT TRONG DẠY HỌC KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4+5

SỬ DỤNG OFFICE POWERPOINT TRONG DẠY HỌC KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4+5

Âm nhạc

... thông tin dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4 +5 môn âm nhạc mà đề tài đề xuất kết học tập nội dung kể chuyện âm nhạc học sinh tiểu học khối lớp 4 +5 Trường tiểu học Minh Hưng B giúp học sinh hứng ... powerpoint dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4 +5 Trường tiểu học Minh Hưng B - Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng Office PowerPoint dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4 +5 Trường tiểu học Minh Hưng ... PowerPoint dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4 +5 Trường tiểu học Minh Hưng B năm học 2009 – 2010” * Ghi chú: Ngoài để tiết học kể chuyện thêm hấp dẫn người giáo viên cần thuộc nội dung câu chuyện, ...
  • 23
  • 1,009
  • 0
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC: KIẾN THỨC ĐỂ DẠY HỌC HÀM SỐ CỦA GIÁO VIÊN TOÁN TƯƠNG LAI

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC: KIẾN THỨC ĐỂ DẠY HỌC HÀM SỐ CỦA GIÁO VIÊN TOÁN TƯƠNG LAI

Toán học

... hỏi 12) 4.3 Quan niệm giáo viên khái niệm hàm số 71 4.4 Chiến lược mà giáo viên dự đoán học sinh trả lời tập 2.a) 73 4 .5 Chiến lược mà giáo viên dự đoán học sinh trả lời tập 2.b) 75 4.6 Các chiến ... chuyên môn giáo viên, công nhận kiến thức toán học để giảng dạy phần kết kiến thức nội dung tương tác với học sinh trình học tập học sinh với giáo viên trình thực hành giảng dạy giáo viên Mô hình ... khái niệm hàm số Trong quan niệm hành động, quy trình hàm số đủ cho nhà hóa học, giáo viên dạy toán trung học phổ thông nên có quan niệm đối tượng hàm số Sơ đồ quan niệm giáo viên toán khái niệm...
  • 132
  • 578
  • 2
Các bài tập và đề kiểm tra cực hay phù hợp với chương trình dạy thêm ở nhà cuả giáo viên lớp 8

Các bài tập và đề kiểm tra cực hay phù hợp với chương trình dạy thêm ở nhà cuả giáo viên lớp 8

Toán học

... = a)x - x=0 c )(2 x 1)2 ( x + 3) = d )5 x ( x 1) = ( x 1) e)2( x 5) x + x = f )4 25 x = Dng 3:Chng minh quan h chia ht a )55 n1 -55 n chia ht cho 54 b)n -n chia ht cho Dng 4:Tớnh nhanh a)73 ... ABCD, cú A = 80 , B = 120 , D = 50 , S o C l: A 100 , B 1 05 , C 110 , D 1 15 Cõu Gúc k cnh bờn hỡnh thang cú s o 750 , gúc k cũn li ca cnh bờn ú l: A 850 B 950 C 1 050 D 1 150 Cõu di mt cnh hỡnh vuụng ... H v tờn: im Li phờ chn kim tra 15' Toỏn 8(ln 1) i s Bi 1:Thc hin nhõn (5 im) a)(5x+3 -5) (5x-3 +5) b)( 5x +1) ...
  • 53
  • 775
  • 0
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lương sinh học 11 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm cmap tools

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lương sinh học 11 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm cmap tools

Khoa học xã hội

... pháp dạy học Sinh học, Hà Nội Nguyễn Phúc Chỉnh (2002), “Vận dụng grap để khắc phục tính hình thức dạy học Sinh học , Tạp chí Giáo dục, (46), Tr 35 Nguyễn Phúc Chỉnh (2004), “Sử dụng grap dạy học ... đồ khái niệm Tạp chí Giáo dục (210), Tr18-20 10 Hoàng Chúng (1982), Phương pháp thống toán học khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục 11 Phan Đức Duy (2008), “Bản đồ khái niệm dạy học Sinh học bậc ... (2000), Dạy học giải vấn đề môn Sinh học Sách bồi dưỡng giáo viên chu kỳ 1997 - 2001, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25 Dương Tiến Sỹ (2002), Dạy học giải vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh,...
  • 16
  • 1,526
  • 8
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng  Sinh học 11 Trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm CMAP TOOLS

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng Sinh học 11 Trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm CMAP TOOLS

Sư phạm

... Bản đồ khái niệm DH Dạy học ạy học khái niệm DHKN ĐC Đối chứng ĐV Động vật GV Giáo viên HS Học sinh KN Khái niệm h PPDH ng há ạy học QTDH Quá trình ạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học hổ thông ... dung dạy học khái niệm Sinh học cấp độ thể, Sinh học 11 theo tiếp cận Sinh học hệ thống * Về kiến thức Sinh học 11 củng cố, tiếp nối phát triển kiến thức Sinh học bậc Trung học sở lớp 10 Sinh học ... hình thành phát triển KN qua bài, chương cấp học 3. 15 50 15. 6 31.2 - ác định xem KN cần dạy định nghĩa xác chưa 15. 6 65. 6 19.8 12 .5 21.9 65. 6 56 .3 25 18.7 - Phân tích dấu hiệu hình thành dấu hiệu...
  • 118
  • 665
  • 0
SKKN  quản lý chỉ tiêu kế hoạch của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học

SKKN quản lý chỉ tiêu kế hoạch của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Giáo dục học

... thức học lớp 10A2 năm học trước, mà năm học trước lớp 10A2 đạt tỷ lệ 37.84% Lớp 11A1 tiêu thấp kết đạt năm học trước lớp Lớp 12A2 tiêu kết đạt năm học trước lớp + Người chủ trì hướng dẫn giáo viên ... Chỉ tiêu giáo viên chủ nhiệm: Lớp 10A1, 10A2 thấp, đặc biệt lớp 10A2, giáo viên đặt tiêu 24% học sinh đạt Học lực từ trung bình trở lên Theo giáo viên bôn môn đánh giá, lớp có nhiều học sinh ... hoạch giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học áp dụng trường năm học 2013-2014 Phạm vi đề tài nghiên cứu chất lượng học sinh mặt Học lực cụ thể chất lượng môn học học lực học sinh lớp chủ...
  • 14
  • 270
  • 0
Một số biện pháp dạy trẻ kể chuyện của trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi1

Một số biện pháp dạy trẻ kể chuyện của trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi1

Giáo dục học

... cảm nhân vật Tôi sử dụng hình thức dạy trẻ kể chuyện như: + Tôi kể lời dẫn truyện, trẻ kể lời nhân vật + Trẻ kể theo đoạn + Trẻ kể trọn vẹn câu chuyện * H 5: Kết thúc Tôi cho trẻ chơi trò chơi ... 20 15 sâu vào nghiên cứu “Một số biện pháp dạy trẻ kể chuyện trẻ mẫu giáo – tuổi ” Những biện pháp đưa có khả áp dụng tất nhóm lớp mẫu giáo – tuổi Song tùy thuộc vào điều kiện nhà trường khả giáo ... nhiệm kết hợp với giáo viên giáo dục trẻ tốt Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Áp dụng sáng kiến” Một số biện pháp dạy trẻ kể chuyện trẻ mẫu giáo – tuổi ” có hiệu đáng kể Tôi có linh hoạt...
  • 35
  • 401
  • 0
Để việc dạy học kể chuyện  lớp 5  đạt hiệu quả

Để việc dạy học kể chuyện lớp 5 đạt hiệu quả

Mầm non - Tiểu học

... môn kể chuyện lớp lớp có ba kiểu bài: - Nghe kể lại chuyện - Kể chuyện nghe, đọc - Kể chuyện chứng kiến tham gia Trong ba kiểu đó, kiểu kể chuyện nghe, đọc, kể chuyện chứng kiến tham gia dạy giáo ... tới tiết dạy kể chuyện Phần trọng nhiều môn khác nên thời gian tiết học ít, phần khiếu kể chuyện nh lực nên giáo viên kể cho học sinh nghe chiều đọc chuyện cho em nghe Trong tiết dạy kể chuyện, ... đầu năm học thấy nh sau: - Giáo viên có khả hớng dẫn học sinh kể hay: 2/ 15, đạt tỉ lệ 13% - Giáo viên dạy mức bình thờng: 11/ 15, đạt tỉ lệ 73% - Giáo viên dạy dới mức bình thờng: 2/ 15, tỉ lệ...
  • 17
  • 2,986
  • 4
26 luan van bao cao một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy học kể CHUYỆN líp 5

26 luan van bao cao một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy học kể CHUYỆN líp 5

Kinh tế - Quản lý

... dạy học kể chuyện giáo viên líp Giáo viên có quan niệm chưa đầy đủ mục đích, nhiệm vụ dạy học kể chuyện 2.2.2 Cách thức dạy học kể chuyện giáo viên giáo viên líp 2.2.2.1 Đối với kiểu nghe- kể lại ... dạy học Kể chuyện Tiểu học Chương II Thực trạng dạy học Kể chuyện líp Chương III Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy Kể chuyện líp PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC KỂ ... cứu: Các biện pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Kể chuyện líp 5 Giả thuyết khoa học: Chất lượng dạy học Kể chuyện Tiểu học nói chung líp nói riêng nâng cao nếu: Giáo viên nhận thức mục...
  • 12
  • 832
  • 0
Quan niệm về dạy học tích cực

Quan niệm về dạy học tích cực

Tư liệu khác

... thụ động với dạy học tích cực gì? 10 Đâu khác biệt?  Dạy học thụ động tập trung vào truyền đạt kiến thức chiều giáo viên Người dạy → Người học Học tập mức nông cạn, hời hợt  Dạy & Học tích cực ... trung vào hoạt động người học Người dạy ↔Người học ↔Người học Học tập mức độ sâu 11 Dạy học tích cực thể điều ? Giáo viên Tạo tác động qua lại môi trường học tập an toàn Học sinh  GS.TS G Kelchtermans ... MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC: Khái niệm tích cực: Tích cực (1) có ý nghĩa, có tác dụng...
  • 29
  • 1,770
  • 31
sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 146 huyện mộc châu  sơn la

sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 146 huyện mộc châu sơn la

Giáo dục học

... chuyện lớplớp 5, có ba dạng học kể chuyện: kể chuyện nghe thầy cô kể lớp, kể chuyện nghe, đọc, kể chuyện chứng kiến, tham gia Kiểu nghe - kể lại câu chuyện vừa nghe thầy, cô kể lớp thực tuần ... - Tìm hiểu sách giáo khoa, sách giáo viên đồ dùng dạy học trực quan phân môn Kể chuyện - Hoạt động dạy học kể chuyện học sinh lớp - Thái độ học sinh tham gia học phân môn Kể chuyện * Phương pháp ... khoa, quan niệm đổi dạy học phân môn Kể chuyện lớp tiểu học nay, thực trạng dạy học phân môn Kể chuyện học sinh lớp trường Tiểu học 14/6 Huyện Mộc Châu – Sơn La Nhằm đề xuất biện pháp dạy học thể...
  • 60
  • 2,550
  • 20

Xem thêm