... trịKhổng Tử, theo chúng tôi, cần làm rõ ý thức trị hành vi trị gì? Ảnh hưởng tới xu hướng vận độngxãhội nào? 50 Chƣơng QUAN NIỆMCỦAKHỔNGTỬVỀ Ý THỨC CHÍNHTRỊVÀ HÀNH VI CHÍNHTRỊ TRONG ... TƢỞNG CHÍNHTRỊCỦAKHỔNGTỬ TRONG TÁC PHẨM LUẬN NGỮ 1.1 Vài nét thời đại tiền đề cho đời tƣ tƣởng trịKhổngTử 1.1.1 Bối cảnh lịch sử Trung Quốc thời KhổngTửTưtưởngKhổngTử đời Trung Quốc vào ... tưtưởngtrị tác phẩm Luận Ngữ Khổng Tử, đặc biệt ý thức trị hành vi trịngười quân tử với tư cách chủ thể trị - Bước đầu đưa đánh giá tưtưởngtrịKhổngTử số ảnh hưởng hình thành ý thức trị người...
... xãhội phong kiến Thứ ba, quan niệmcua nhà Nho, xãhộilýtưởng phải xãhội có giáo dục, người phải giáo dục, giáo hoá có đạo đức Ở nhà Nho, giáo dục, giáo hóa biện pháp trị để xây dựng xãhội ... sáng tạocửangười cản trở phát triển xã hội, lịch sử Mặc dù quan niệm Nho giáo xãhộilýtưởng có điểm hạn chế, song khẳng định rằng, có ý nghĩa định việc nhận thức đường lên chủ nghĩa xãhội ... thịnh trị, có trật tự, kỷ cương, tạongười có đạo đức, mẫungườilýtưởngChính mà Nho giáo đặc biệt đề cao, coi trọng giáo dục, giáo hóa Nhận thức vai trò người, giáo dục, giáo hóa mà từ đầu Khổng...
... ông vua (Thiên tử) , cố định hoá trật tự cấu giai cấp xãhội phong kiến Rõ ràng, xãhộilý tưởng, theo quan niệm nhà Nho, phải xãhội mà đó, đứng đầu nhà nước Thiên tử Thiên Tửngười có uy quyền ... thơ lớn lên, ngườikhông vợ, ngườikhông chồng, trẻ mồ côi, ngườikhôngngười tàn tật, tất chăm sóc" Vậy theo quan niệmKhổngTử Nho gia, thực chất xãhội đại đồng gì? Có phải xãhộikhông phân ... Thiên Tử mà Khi đưa quan niệmxãhộilý tưởng, tất yếu, học thuyết mình, nhà Nho mong muốn xãhội đó, cách, phải trì nguyên tắc: giai cấp địa chủ phong kiến mãi giai cấp "cai trị người" người...
... ông vua (Thiên tử) , cố định hoá trật tự cấu giai cấp xãhội phong kiến Rõ ràng, xãhộilý tưởng, theo quan niệm nhà Nho, phải xãhội mà đó, đứng đầu nhà nước Thiên tử Thiên Tửngười có uy quyền ... xãhội phong kiến Thứ ba, quan niệmcua nhà Nho, xãhộilýtưởng phải xãhội có giáo dục, người phải giáo dục, giáo hoá có đạo đức Ở nhà Nho, giáo dục, giáo hóa biện pháp trị để xây dựng xãhội ... Thiên Tử mà Khi đưa quan niệmxãhộilý tưởng, tất yếu, học thuyết mình, nhà Nho mong muốn xãhội đó, cách, phải trì nguyên tắc: giai cấp địa chủ phong kiến mãi giai cấp "cai trị người" người...
... cấp thân nhà tư tưởng, Khổngtử nhà Nho sau xây dựng hệ quan niệmxãhộilýtưởng với nội dung chủ yếu sau: quan niệm đặc trưng xãhộilý tưởng, mẫungườilýtưởngxãhộilýtưởng phương thức ... giáo, mẫungườilýtưởng nhà Nho sử dụng thuật ngữ khác nhau, thuật ngữ nhà Nho sử dụng nhiều “Quân tử - mẫungườilýtưởngxãhộilýtưởng Để hiểu quan niệmngười quân tử - mẫungườilýtưởngxã ... lýtưởngxãhội có giáo dục, ngườixãhội phải giáo dục, giáo hóa Theo nhà Nho, giáo dục, giáo hóa đặc trưng xãhộilý tưởng, biện pháp trị để tạo lập, trìxãhộilý tưởng, việc tạongườimẫu người...
... truyền thuật đạolý văn hóa đời xưa nhằm đàotạomẫungườilýtưởng Đó người hoàn thiện, có trách nhiệm, nghĩa vụ xây dựng xãhộilýtưởng ông Chính vậy, tưtưởng giáo dục Khổng Tử, mục đích giáo ... đàotạomẫu 50 Khóa luận tốt nghiệp Khoa Giáo dục Chínhtrịngườilý tưởng, người quân tử có đủ đức, đủ tài, có nhân, có lễ, nghĩa… lực để xây dựng xãhộilýtưởng Mục đích học theo KhổngTử để ... dục Chínhtrị Chƣơng QUAN NIỆMCỦAKHỔNGTỬVỀ GIÁO DỤC 1.1 Cơ sở hình thành quan niệmKhổngTử giáo dục 1.1.1 Hoàn cảnh kinh tế, trị - xãhội Trung Quốc thời cổ đại với việc hình thành quan niệm...
... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HƯƠNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM VÀO MÔN CƠ SỞ TỰ NHIÊN - XÃHỘI TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ... Trưởng thành Xãhội hiểu biết VSATTP Hình 1.1 Sơ đồ quan hệ chương trình đàotạo GV Tiểu học với nhân tố người hệ thống giáo dục Để tích hợp nội dung GD VSATTP vào chương trình đàotạo GVTH trường ... vào chương trình đàotạo Tuy nhiên, thuận lợi đàotạo theo học chế tín dành nhiều thời gian cho người học tự tìm tòi, đọc tài liệu để phát kiến thức mới, tích hợp nội dung 27 hình thức hoạt động...
... GIAN VÀ HÌNH THỨC HỖ TRỢ Công ty toán lần toàn khoản chi phí cho vào ngày tháng năm Điều 3: CAM KẾT CỦANGƯỜI LAO ĐỘNG Để bảo đảm công việc hỗ trợ chi phí đàotạo nêu điều 1, người lao động ... phương chấm dứt hợp đồng lao động - lý vòng năm kể từ kết thúckhóa đàotạo • Vi phạm kỷ luật lao động đến mức Công ty phải chấm dứt hợp đồng lao động/ sa thải - lỗi Người lao động Điều : THỎA THUẬN ... độngtự nguyện cam kết với công ty sau : - Người lao động cam kết tiếp tục phục vụ (làm việc) công ty hai (2) năm kể từ kết thúc khóa đàotạo - Người lao động cam kết hoàn trả toàn (100%) khoản...
... quan niệm Nho giáo sơ kỳ xãhộilý tưởng, làm rõ nội dung cụ thể như: mục tiêu xãhộilý tưởng; phương thức tạo lập trìxãhộilý tưởng; lực lượng tạo lập trìxãhộilý tưởng; sở lý luận việc tạo ... kỳ Khổng Tử, Mạnh Tử Tuân TửLýTường Hải (Trung Quốc) sách giới thiệu thân nội dung tưtưởngKhổngTử nhan đề KhổngTử dành chương Lýtưởngxãhội an thuận thái hòa để nói xãhộilýtưởngtưtưởng ... đề người Nho học sơ kỳ không nghiên cứu vấn đề góc độ mẫungườingườilýtưởng - lực lượng tạo lập trìxãhộilýtưởng Do vậy, tiếp tục nghiên cứu lực lượng tạo lập trìxãhộilýtưởng quan niệm...
... cận này, xãhội cộng sản nguyên thủy, xãhội chiếm hữu nô lệ, xãhội phong kiến đƣợc coi xãhội công dân Bởi lẽ, đến nhà nƣớc tƣ sản đời, xãhội thần dân chuyển thành xãhội công dân - xãhội công ... nƣớc lý tƣởng Arixtốt cho rằng, yếu tố xãhội công dân gia đình, dòng họ, làng xóm, nhà nƣớc xãhộiXãhội công dân bao gồm hai thành tố xãhội “công dân” Xãhội đƣợc coi tổng thể quan hệ xã ... dân” khái niệm đối lập với khái niệmxãhội thần dân” chế độ phong kiến với thống trị quan hệ đẳng cấp xãhội Nhƣ vậy, yếu tố tạo nên xãhội công dân làm nên chất tự do, bình đẳng pháp lý Môngtexkiơ...
... nhiều biến động dội, Trang Tử coi nhà tưtưởng lớn đạo học triết học cổ Trung Quốc Một người "thà chịu kéo lê đuôi bùn" để giữ nhân cách lĩnh, tâm hồn tạp loạn xãhội Cuộc đời Trang Tử gắn liền ... ràng buộc vào đâu cả, không lo âu, nghĩ ngợi Bởi Trang Tử thấu triệt thực trạng xãhội đương thời nêú chạy đuổi theo công danh lợi lộc cội nguồn tai hoạ tất người Thái độ nhân sinh đáng người vứt ... công, thành cuối đưa người thoát khỏi thực tế, hướng đến thiên nhiên khoáng đạt Đó lýtưởng thẩm mỹ cao đẹp, tuyệt đối Điều cho thấy triết lý nhân sinh học thuyết Trang Tử việc đề cao tự cá nhân,...
... khái niệm mà sống ngày thờng sử Luận văn tốt nghiệp: Xây dựng quy trình HY dụng nhắc tới Nhân loại bớc vào kỷ nguyên thông tin, vào xãhội đợc xây dựng tảng tri thức, vào xãhội học tập Trong xã ... cần thiết cho ngời lao độngxãhội đại Hay mục tiêu môn Tự nhiên xãhội là: Giúp học sinh lĩnh hội số tri thức ban đầu, thiết thực vật tợng mói quan hệ chúng tự nhiên, xãhội Hình thành phát triển ... tác xã hội, hoạtđộng văn hoá, văn nghệ tiếp nhận tin tức ngẫu nhiên, dự kiến hết đợc 12 Luận văn tốt nghiệp: Xây dựng quy trình HY Tất hoạtđộng nằm tình s phạm, đề xuất thầy giáo thông qua hoạt...
... CNXH số quốc gia giới đương đại VềtưtưởngVềtrịVề kinh tế VềxãhộiVề đối ngoại Về cách làm, bước V Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI VIỆT NAM • Về mặt lý luận Về mặt thực tiễn The End ... đầu năm 1990 tới III THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ Những thành tựu CNXH thực: -Về trị -Về kinh tế -Về khoa học kỹ thuật -Về văn hóa – y tế THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ Hạn chế mô hình: Làm ... Tây mong muốn B TRIỀN VỌNG CỦA CHỦ NGHĨA XÃHỘI HIỆN THỰC I Bản chất CNTB không thay đổi I Bản chất chủ nghĩa tưkhông thay đổi Chính vậy, chủ nghĩa tư chế độ xãhộitương lai nhân loài chất...
... Chƣơng 3: Biện pháp quản lýhoạtđộngtrị - xãhội đoàn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng phổ thông vùng cao Việt Bắc Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝHOẠTĐỘNGCHÍNHTRỊ - XÃHỘICỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH ... đề lý luận hoạtđộngtrị - xãhội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thực tiễn quản lýhoạtđộng trị- xãhội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc xác định biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt ... quản lý 17 1.3.2 Đặc điểm hoạtđộngtrị - xãhội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 17 1.3.3 Nội dung quản lýhoạtđộngtrị - xãhội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng PT DTNT 20 1.3.3.1 Quản lý hoạt...
... NI TRNG I HC KHOA HC X HI V NHN VN - NGUYN TH LAN TƯTƯởNGCủAKHổNGTửVề "NHÂN" QUA MốI QUAN Hệ GIữA "áI NHÂN" Và "TRI NHÂN" Chuyờn ngnh : Trit hc Mó s : 60 22 80 LUN VN THC S TRIT ... ch th cú phm cỏch o c ca xó hi lý tng Vỡ vy, ni dung t tng ca Nho gia trung vo vic lý gii nhng nguyờn nhõn dn n tỡnh trng xó hi lon lc v ng thit lp, trỡ xó hi lý tng theo mụ hỡnh xó hi ca nhng ... hi lý tng Chung qui li, nhng ni dung ú va l giỏo hun, va l phm cỏch o c m ngi cm quyn cn phi cú thit lp trt t xó hi, a nú v vi mụ hỡnh xó hi lý tng tng cú t thi hong kim Nghiờu, Thun V xó hi lý...
... hoàn toàn xãhội Trái lại, theo ông, người sinh vật xãhội thiết yếu, người phải người gắn liền với xãhội Mặt khác, xãhội chẳng qua tương tác giao tiếp người, nên xãhội phải xãhộingười hình ... rác KhổngTử trị, triết lýtrị ông tóm tắt sau: Chính quyền phải chăm lo phúc lợi cho nhân dân Muốn vậy, người cai trị phải người tài đức nước tuyển chọn đơn vào đạo đức trí tuệ họ thôi, vào ... người sinh vật xã hội, có nguyên tắc hỗ tươngngười với xãhội Nếu người sống hạnh phúc ngườixãhội cõi hạnh phúc Cái nguyên tắc hỗ tương này, ụng núi sau: ôĐiều gỡ mỡnh không muốn người ta làm cho...
... tưởng giáo dục đàotạongườiKhổngTửđóng góp quý báu vào kho tang lý luận giáo dục nhân loại Bài học lớn tưtưởng giáo dục đàotạongườiKhổngTử phương châm chiến lược đàotạo Đó la quan niệm ... KhổngTử phải giáo dục đàotạo (giáo hóa) mẫungườilý tưởng, có đủ tài đức, trí lực, văn chất, lòng trung thành phụng chế độ, giường cột chế độ xãhội Có thể nói đàotạongườilýtưởng cho xã ... tưởng cho xãhộilýtưởngchính danh phận” nhiệm vụ chủ yếu vấn đề cốt lõi học thuyết trị, đạo đức, xãhộiKhổngTửMẫungườilýtưởng ấy, không khác “đấng trượng phu” bậc quân tử mà xãhội phong...
... GIÁ TRỊVÀ HẠN CHẾ CỦA TƢ TƢỞNG KHỔNGTỬVỀ CON NGƢỜI CHÍNHTRỊ 69 3.1 Những giá trị lịch sử tưtưởngKhổngTửngườitrị 69 3.2 Một số hạn chế tưtưởngKhổngTửngườitrị ... tưtưởngtrị tiến mang giá trị phổ biến ngày nay, tưtưởngtrịKhổngTử Xét tổng thể, tưtưởng vừa tưtưởng triết học, vừa tưtưởngtrị - xã hội, đồng thời tưtưởng đề cao quan niệmngườitrị ... niệm “nhân” ngườitrị 38 2.2 Quan niệm “lễ” ngườitrị 46 2.3 Quan niệmchính danh” ngườitrị 49 2.4 Quan niệm “cai trịngườitrị 56 2.5 Quan niệmngười quân tử ...
... 10 năm 2008 Tự nhiên - xãhội : Hãy nói việc nên làm không nên làm để chăm sóc bảo vệ Nên làm Nên làm Không Nên làm Nên đánh súc miệng vào lúc tốt ? Vào buổi sáng ngủ dậy vào buổi tối trước ngủ ... lay, phải làm gì? Đi khám Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2008 Tự nhiên xãhội Thứ sáu ngày 10 tháng 10 năm 2008 Tự nhiên - xãhội : Miệng Tuyến nước bọt Thực quản Dạ dày Gan Ruột non Túi mật Ruột...