... đánh gia tính chuyên cần của sinh viên, giảng viên dựa vào • Sớ buổi tham gia lớp học của sinhviên • Tinh thần tham gia của sinhviên các tiết học và các thảo luận Sinhviên tham gia ... gia tính chuyên cần của sinhviên ( Gộp vào đánh giakếtkiểmtra kì) 30% đánh giakếtkiểmtra kì ( Có thể đến 50% ) 60% đánh giakết thi ći kì Đánhgiá tính chun cần sinhviên ... sinhviên đươc kiểmtra thực hành Hình thức này giúp sinhviên có các kĩ làm việc theo nhóm, tranh luận, trao đổi qua trình chuẩn bị và tăng cường khả thuyết trình của sinh viên...
... cứu lý luận: Bao gồm phươngpháp phân tích, tổng hợp, xử lý tài liệu - Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: Phươngpháp điều tra, thu thập thông tin, lấy ý kiến cán quản lý, giảng viên, sinhviên ... khả thi Trongbiệnpháp thể quakết điều tra sau: Biệnpháp thứ nhất: “Tập huấn, nâng cao nhận thức, lực trách nhiệm cho nhà quản lý, giảng viênsinhviên kim nam cho hành động Biệnpháp có ... SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 3.1.1 Nguyên tắc đồng Các biệnphápquản lý...
... lý, đối tƣợng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý nhƣ sơ đồ sau: Sơ đồ: 1.1 Quảnlý giáo dục Chủ thể Đối tƣợng Mục tiêu Khách thể quảnlýquảnlýquảnlýquảnlý 11 Trongthực tiễn, ... quảnlý ’ Quảnlý nhà trƣờng tác động chủ thể quảnlý nhà trƣờng (hiệu trƣởng) lên khách thể quảnlý nhà trƣờng (đội ngũ cán quảnlý cấp dƣới, giáo viên giảng viên, họcsinhsinh viên, nhân viên ... khách quan đặc biệt Quảnlý khoa học phân loại xử lý mối quan hệ chủ thể quảnlý đối tƣợng quảnlý Với tƣ cách khoa học, quảnlý đòi hỏi nhà quảnlý phải khơng ngừng họctập để nâng cao lực quản lý...
... tiêu đặt Biệnphápquảnlý đòi hỏi tác động tương hỗ, biện chứng chủ thể khách thể quảnlý Cñ loại biệnphápquảnlý là: Biệnpháp hành chình tổ chức, biệnpháp tâm lý- giáo dục, biệnpháp thuyết ... - Phươngpháp nghiên cứu lý luận: Bao gồm phươngpháp phân tìch, tổng hợp, xử lý tài liệu - Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: Phươngpháp điều tra, thu thập thóng tin, lấy ý kiến cán quản lý, ... hiểu biệnphápquảnlý tổng thể cách thức tác động chủ thể quảnlý lên đối tƣợng quảnlý trình tiến hành hoạt động nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Các biệnphápquảnlý đa dạng đòi hỏi nhà quảnlý phải...
... - Biệnphápquảnlý việc tổ chức kiểm tra kỳ, thi kếtthúc môn học - Biệnphápquảnlý việc giảng viênđánhgiákếthọctậpsinhviên - Biệnphápquảnlý công tác thư ký giáo vụ - Biệnphápquản ... Trường… 1.3.2.2 Biệnphápquảnlý hoạt động kiểm trađánhgiákếthọctậpsinhviên + Nhóm biệnphápquảnlý giảng viênthực chương trình giảng dạy Những biệnphápquảnlý giảng viênthực chương ... Để quảnlý hoạt động kiểm trađánhgiákếthọctậpsinhviên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuât Du lịch Sài Gòn, chủ thể quảnlý sử dụng số biệnphápquảnlý như: - Biệnphápquảnlý giảng viên...
... thể quảnlý Phƣơng phápquảnlý Đối tƣợng bị quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Công cụ quảnlý Sơ đồ 1.2: Các yếu tố quảnlý giáo dục Chủ thể quảnlý phƣơng pháp, công cụ quảnlý tác động ... quản lý, phƣơng phápquản lý, công cụ quản lý, đối tƣợng quản lý, đối tƣợng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Có thể biểu thị quan hệ yếu tố theo sơ đồ sau [24, tr.38]: Chủ thể quản ... nhà quảnlý cần phải bổ sung thêm công cụ quảnlý nguồn thông tin Thông tinquảnlý sợi dây kết chức điều hành quản lý, khơng có thơng tin khơng quảnlý đƣợc quảnlý mắc sai phạm, nhờ có thông tin...
... xuất biệnphápquảnlý khả thi giúp nhà quảnlý nâng cao chất lượng kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên trường đại học Cơng đồn Phƣơng pháp nghiên cứu - Phươngpháplý luận: Phươngpháp nghiên ... yêu cầu công tác quảnlý kiểm tra- đánh giá, biệnphápquảnlý kiểm tra- đánhgiá tác động biệnpháp lên chất lượng kiểm tra- đánhgiákếthọctập Phần lý luận kiểm tra- đánhgiá kiểm tra- đánhgiákết ... kiểm tra- đánhgiá hoạt động quảnlý kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Đại học Cơng đồn - Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra ánh giákếthọctậpsinh viên...
... - Phươngpháp nghiên cứu lý luận: Bao gồm phươngpháp phân tích, tổng hợp, xử lý tài liệu - Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: Phươngpháp điều tra, thu thập thông tin, lấy ý kiến cán quản lý, ... cứu Phươngpháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: Cơ sở lý luận kiểm tra - đánhgiá 1.1 Lịch sử nghiên cứu 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Biệnphápquảnlý 1.2.3 Kiểm tra 1.2.4 ... đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm nghiêm nữ diễm thuỳ biệnphápquảnlý công tác kiểm tra - đánhgiákếthọctậpsinhviên tr-ờng cao đẳng du lịch hà nội luận văn thạc sĩ quảnlý giáo dục Chuyên...
... xuất biệnphápquảnlý khả thi giúp nhà quảnlý nâng cao chất lượng kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên trường đại học Cơng đồn Phƣơng pháp nghiên cứu - Phươngpháplý luận: Phươngpháp nghiên ... kiểm tra- đánhgiá hoạt động quảnlý kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Đại học Cơng đồn - Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên ... liệu, phươngpháp phân tích, phươngpháp tổng hợp - Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp điều tra, khảo sát thực tiễn ( sinhviên quy khoa QTKD, XHH, BHLĐ, CĐ, CTXH) - Phươngpháp thống...
... phưongpháp nghiên cứu tài liệu, lí luận 7.2 Nhóm phươngpháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phươngpháp chuyên gia 7.2.2 Phươngpháp điều tra viết bảng hỏi (trưng cầu ỷ kiến) 7.2.3 Phươngphápquan ... động kiểm tra - đánhgiáquản lí kiểm tra - đánhgiákếthọctập 39 2.2.2 Nhận thức mục đích hoạt động kiêm tra - đánhgiáquản lí quản lí kiếm tra - đánhgiákếthọctậpsinhviên 41 2.3 ... - Làm rõ thực trạng quảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên Trường đại học Y khoa Vinh - Đồng thời đề xuất giải phápquảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên Trường đại học Y...
... liên quan đến đề tài 7.2 Các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: - Phươngphápquan sát: Quan sát cách tổ chức thực việc kiểm trađánhgiá thường xuyên, định kỳ, hết môn học - Phươngpháp điều tra: ... Sử dụng phiếu điều trahọc sinh, giáo viên cán quảnlý để phân tích thực trạng công tác kiểm tra – đánhgiákếthọctậpsinhviên hình thức trắc nghiệm khách quan - Phươngphápthực nghiệm: thăm ... tiến hành nghiên cứu trình kiểm trađánhgiákếthọctậpsinhviên môn học môn điều dưỡng trường TCYT quảnlý 7 .Phương pháp nghiên cứu: 7.1 Các phươngpháp nghiên cứu lý luận: Phân tích tổng hợp,...
... liên quan đến đề tài 7.2 Các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: - Phươngphápquan sát: Quan sát cách tổ chức thực việc kiểm trađánhgiá thường xuyên, định kỳ, hết môn học - Phươngpháp điều tra: ... Sử dụng phiếu điều trahọc sinh, giáo viên cán quảnlý để phân tích thực trạng cơng tác kiểm tra – đánhgiákếthọctậpsinhviên hình thức trắc nghiệm khách quan - Phươngphápthực nghiệm: thăm ... tiến hành nghiên cứu trình kiểm trađánhgiákếthọctậpsinhviên môn học môn điều dưỡng trường TCYT quảnlý 7 .Phương pháp nghiên cứu: 7.1 Các phươngpháp nghiên cứu lý luận: Phân tích tổng hợp,...
... và họcPhươngpháp nghiên cứu Để hoàn thành nhiệm vụ đề tài, sử dụng phươngpháp nghiên cứu sau đây: 10 - Phươngpháp nghiên cứu lý luận - Phươngpháp nghiên cứu thực nghiệm - Phươngpháp thống ... viế t tắ t TNKQ SV GV KTĐG TN Trắ c nghiê ̣m khách quanSinhviênGia ng viên Kiể m tra đánh gia Trắ c nghiê ̣m MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, việc đổi công tác giáo dục diễn sơi ... thời gian định Phươngpháp có ưu điểm - Kiểm sốt thời gian - Tránh thất thoát đề thi - Tránh phần gian lận * Phươngpháp 2: Thông dụng cả, in TN thành nhiều tương ứng với số người dự thi Trong phương...
... kĩ cách thứcphươngpháp khác nhau; 22 22 học thông qua trải nghiệm (qua sai lầm qua làm), theophươngpháp nhà trường, tự học.Ở quan niệm họctập trên, thực chất học hoạt động chi m lĩnh hay ... GDĐH Tronglý luận dạy học ĐH, ĐGKQHT SV xem xét đồng thời hai phương diện, vừa phươngpháp dạy học vừa khâu trình dạy học Cho dù phương diện ĐGKQHT vừa thể rõ chức QL Ở bình diện phươngpháp ... pháp đổi GD, đề cập đến việc "Thay đổi phươngpháp ĐGKQHT theo hướng chuẩn hoá trọng ĐG suốt trình học tập, sử dụng nhiều phươngpháp ĐG đa dạng, khoa học đại" [16] Chi n lược phát triển GD giai...
... quảnlý chu trình quảnlý Sơ đồ thể mối quan hệ chặt chẽ chức quảnlý vai trò thơng tin chu trình quảnlý - Quảnlý giáo dục Các nhà lý luận quảnlý giáo dục nghiên cứu nhiều khía cạnh khác quản ... thơng tin: Trong q trình quản lý, yếu tố thơng tinchi m vị trí quan trọng, phương tiện khơng thể thiếu q trình hoạt động quảnlý Có thể nói khơng có thơng tin khơng thể có q trình quảnlý Vậy ... động GD đạt mục tiêu đề 1.2.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý tổng thể cách thức tiến hành chủ thể quảnlýphương tiện khác nhằm tác động đến khách thể bị quảnlý để giải vấn đề chuỗi hoạt...
... môn, giáo viênquảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviênđàotạotheohọc chế tín 34 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRONGĐÀOTẠOTHEOHỌC ... niệm quảnlý sau: Quảnlý tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý thông qua việc thực chức quảnlý nhằm đưa tổ chức đạt mục tiêu đề 1.2.2 - : " H ) Có thể đưa khái niệm QLGD theo ... thông tinđánhgiákếthọctập đến sinhviên 56 Bảng 3.1: Mức độ cần thiết biệnphápquảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên 87 Bảng 3.2: Mức độ thể tính khả thi biện pháp...