... có yếutốnhậnthức có hứngthú Ngợc lại, hứngthú điều kiện để nhậnthức đối tợng cách hơn, sâu sắc Nhng qui hứngthúnhận thức, hứngthú trực tiếp (hứng thú với trình nhận thức) , ngời có hứng ... trọng pháttriểnhứngthúnhậnthức Thái độ đắn đối tợng hứngthú điều kiện cần thiết tiền đề quan trọng hìnhthànhhứngthúnhậnthức Nó giúp cho trì pháttriểnhứngthúnhậnthức Do vậy, để phát ... mức độ pháttriểnhứngthú giúp nhà giáo dục nắm đợc pháttriểnhứngthú ngời học để từ có biện pháp thiết thực nhằm hìnhthànhpháttriểnhứngthú cho ngời học Để hìnhthànhhứngthúnhận thức...
... động, khơng chấp nhận giải pháp có sẵn đưa Ở lứa tuổi nảy sinh u cầu q trình: lĩnh hội độc lập tri thứcpháttriển kĩ Nhưng phương thức học tập tự lập học sinh muốn hìnhthànhpháttriển cách có ... tổ chức cho học sinh nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, pháttriển lực nhậnthức mà hìnhthành cho em sở giới quan khoa học, phẩm chất đạo đức nói riêng pháttriểnnhân cách nói chung theo mục ... cho khả hìnhthànhpháttriển học sinh phương pháp, cách thứcphát thơng tin học tập Đây khâu để tiếp tục hồn thiện tổ chức hoạt động học học sinh Tuy nhiên khơng có phương pháp dạy học tối ưu...
... hẹp sinhviên 1.3 Sựpháttriểnnhậnthứcsinhviên - Sinhviênnhậnthức tri thức khoa học cách khái quát, hệ thống để trở thành chuyên gia, nhà khoa học tương lai Trang 3/11 - Hoạt động nhậnthức ... cách miến cưỡng,… 1.5 Sựpháttriển tự ý thứcsinhviên - Đặc điểm tâm lý quan trọng thời kỳ chuyển tiếp lứa tuổi niên sinhviênpháttriển tự ý thức - Tự ý thứcsinhviênhìnhthành trình xã hội ... cực nhậnthứcsinhviên - Sựpháttriểnnhân cách sinhviên không đạt hiệu cá nhânsinhviên trình tự ý thức tự đánh giá thân 1.6 Về mặt xã hội - Khi xét đến mặt xã hội đời sống tâm lts sinh viên...
... 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Phạm vi phương thức nghiên cứu 1.4 Ý nghĩa nghiên cứu Chương II LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐỘNG c 10 10 11 HỌC TẬP VÀẢNHHƯỞNGCỦA NÓ TỚI VIỆC HỌC NGOẠI N G Ữ II Một số định nghĩa ... động học họ - Đề xuất số kiến nghị việc giúp người học phát huy cao động học để đem lại thành công học tập e Các kết đạt được: • Hầu hết sinhviên học ngoại ngữ có động định hướng công cụ Số người ... hướng hoà nhập chiếm tỉ lệ nhỏ • Động học tập có ảnhhưởng lớn đến kết học tập dù ỉà xuất phát học từ động hoà nhập hay công cụ • Kết học tập ghi nhận cao nhóm người có động định hướng hoà nhập...
... quan trọng để pháttriển hệ động nhậnthứcsinhviên theo hướng tích cực hạn chế động tiêu cực học tập 1.3.2 Đặc điểm tâm lý sinhviên học đại học thứ hai Sinhviên đại học thứ hai ảnhhưởng lứa ... thứ hai thúc đẩy động bên nhiều động bên Động học tập sinhviên học đại học thứ hai chịu tác động yếutố khách quan nhiều yếutố chủ quan Có khác biệt ý nghĩa sinhviên khóa 15 sinhviên khóa ... Gheboxo, việc hìnhthành động học tập sinhviên phụ thuộc vào số yếutố sau: - Ý thức mục đích gần mục đích xa hoạt động học tập - Nắm vững ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn tri thứcsinhviên lĩnh...
... tin vào khả mình, đòi hỏi thân cao Điều cho thấy em nhậnthức tốt việc học 2.3.3 Hứngthú - nhu cầu thân Trong yếutốảnhhưởng đến động học tập, không nhắc đến hứngthú nhu cầu thân Yếutố thể ... học sinh, việc tạo hứngthú cho học sinh không phần quan trọng Hứngthúyếutố tạo nên động cho học sinh trình chiếm lĩnh tri thức Trong học tập cần động đắn mà cần có hứngthú bền vững học sinh ... thời kỳ đạt trưởng thành mặt thể Sựpháttriển thể chất bước vào thời kỳ pháttriển bình thường, hài hòa, cân đối Cơ thể em đạt tới mức pháttriển người trưởng thành, pháttriển em so với người...
... ciia hpc sinh Viet Nam dupe dilu tra va hpc sinh Phap: ddng ca ciia cac cm mang tinh lu quyei Kei qua da dupe chi nghien ciiu tren hpc sinh Nhat Bin tren hpc sinh Ble My va tren hpc sinh Phap ... khac biet vl ddng C hpc tap eiia hai nhdm hpc sinh Neu cac cm hpc sinh Viet Nam dat O dupe dilm trung binh cao ban ddi vdi ddng ca ben thi cac em hpc sinh Phap lai dat dupe dilm trung binh cao ban ... co hpc tap cua hpc sinh Viet Nam va Phap cung 6uac chi Neu ddng co ben chiem u'u the ddi vdi cac em hpc sinh Viet Nam thi ddng co ben ngoai lai ndi trdi ddi vdi cac em hpc sinh Phap Chiing tdi...
... động lực học tập nhiều nhất? hìnhthành từ người học bị số yếutốảnh hưởng: lực tự định hướng, tính tự chủ, khen thưởng (Constanta & Madela, 2011; Reiss, 2012) Động thúc đẩy người học tiến hành ... nhânnhântốảnhhưởng lên việc sử dụng chiến thuật tạo động học tập KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Chúng có ba phát học viên cao học học tiếng Anh không chuyên Thứ nhất, người học bị nội động ảnhhưởng nhiều ... trung vào nhóm sinhviên bậc đại học (họ chưa trường chưa làm) Để tô thêm vào tranh tìm hiểu đối tượng bậc sau đại học đề tài nghiên cứu nhằm mục đích điều tra động chiến thuật tạo động học sinh viên...
... nghiên cứu nghiên cứu yếutố gồm động học tập tính kiên định học tập có ảnhhưởng đến chất lượng sống sinhviên Thêm vào đó, chất lượng sống sinhviên bị ảnhhưởngyếutố khác giá trị học tập, ... chất lượng sống sinhviên chia thànhhướngHướngthứ quan tâm đến yếutốảnhhưởng đến chất lượng sống sinhviênHướngthứ hai tập trung vào việc đo lường chất lượng sống sinhviên (Sirgy & ctg ... chúng thành hội cho pháttriển ([17] - trích từ [2]) Về chất lượng sống sinhviên có hai hướng nghiên cứu sau: thứ tập trung nghiên cứu tác động yếutốảnhhưởng đến chất lượng sống sinh viên, ...
... hìnhthànhpháttriểnyếutố tâm lí phức tạp cần tác động đồng thời tới ba thành phần cấu trúc động hoạt động 1.2.2 Sinhviên hoạt động học tập sinhviên 1.2.2.1 Vài nét sinhviên Thuật ngữ sinh ... kiện giúp sinhviênhìnhthànhpháttriển động học tập tích cực 2.2 Trong trình hìnhthànhpháttriển động học tập cho sinh viên, thân sinh viên, nhà trường, xã hội gia đình cần ý tới mức độ ... SỐ NHÂNTỐ TÁC ĐỘNG TỚI ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦASINHVIÊN Trong nghiên cứu này, đề cập tới hai nhóm nhântố tác động tới động học tập sinhviênnhântố chủ quan (niềm tin vào thân, hứngthú với ngành...
... (WTO) vào năm 2006 Với mục tiêu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp vào năm 2020, vấn đề pháttriển nguồn lực yếutố cho pháttriển nhanh bền vững, giáo dục đào tạo đường quan trọng để phát ... sau: 10 Hình 2.2 Mô hìnhảnhhưởng ĐCHT đến KQHT NHẬNTHỨC VỀ HĐHT THÁI ĐỘ HỌC TẬP Các yếutố khác trình dạy học ĐCHT KQHT HÀNH VI HỌC TẬP CHƯƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Bối cảnh địa ... cao nhậnthức cán bộ, giảng viênviên ý nghĩa tầm quan trọng công tác giáo dục ĐCHT việc hìnhthành ý thức học tập hành vi học tập cho SV - Đẩy mạnh hoạt động Phòng công tác học sinh – sinh viên...
... học tập sinhviên vào sở lý thuyết mô hình nghiên cứu động học tập sinhviên Đề tài tập trung nghiên cứu yếutố sau: (1) Giảng dạy, (2) Tổ chức môn học, (3) Tương tác lớp học có ảnhhưởng đến ... tập sinhviên khối ngành kinh tế Trường Đại Học Lạc Hồng Mô hình nghiên cứu Các giả thuyết mô hình: H1 (+): Năng lực giảng dạy giảng viên tốt động học tập sinhviên cao H2 (+): Tổ chức môn học tốt ... ~2~ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ GIẢ THUYẾT Dựa vào nghiên cứu Nguyễn & ctg (2010) thang đo Cole & ctg (2004) nghiên cứu kết học tập sinhviên khối ngành kinh tế, xem xét tác động lực giảng viên vào động...
... KKKKKKKK N ọ ýồ= ồ= = ĩỏ KKKKKKKK U KKKKKKKK 2.1.1 Hot ng hc ca sinh viờn 18 2.1.2 ng c 19 2.1.3 ng c hc ca sinh viờn 20 2.1.4 Kt qu hc 24 OOh ĩỡ ồệọ = ... thỳc y hnh ng ca ngi, nú gii thớch vỡ ngi hnh ng v trỡ hnh ng ca h 2.1.3 ng c hc ca sinh viờn Khỏi nim ng c hc ca sinh viờn q ĩ ốỡ ~ồ= ẫỗ= ỏó = ó = = ó ỏ= ỗớ= ọ ĩ I= ĩ ồệ ồệ ớĩ = ỏồ= = = ỗồ= ... s ` = = ó ồ=ỏ ố ỡ ~ồ= ợ ồ= ồệ ýồ= ỡ ọ ýồ= ồ= ĩỏ ON = ĩồệõĩ ỏồỏ = = KK k 2.1.1 Hot ng hc ca sinh viờn q ờỗồệ ỏ= = ởồệĩ ồệ ồệ úI= ỗồ= ỏ= ắ ọỡ ắ ớỏộ= ỡ I= = ồĩ = = = = ồệ ọỡ ồ= ồ= ớĩ ĩọú=...