... 17 1.3.3 Phươngphápdạyhọc bậc đại học - cao đẳng 18 1.3.4 Phươngphápdạyhọc ngoại ngữ 20 1.3.5 Phươngphápdạyhọc ngoại ngữ bậc đại học - cao đẳng 22 1.3.6 Đổi phươngphápdạyhọc ngoại ... phươngpháp giải vấn đề, phươngpháp nghiên cứu trường hợp, phươngpháp nói chuyện chuyên đề, phươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp đóng vai, phươngpháp nghiên cứu, phươngpháp thảo luận lớp, phương ... với Bởi thế, PPDH phải bao gồm phươngphápdạyphươngpháp học, hai phươngpháp tác động qua lại chi phối lẫn Tóm lại, phƣơng phápdạyhọc tổ hợp cách thức hay phƣơng thức tiến hành hoạt động dạy...
... trở trình 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Phươngpháp 1.2.2 Phươngphápdạy - học 1.2.3 Phươngphápdạy - học đại học 1.2.4 Đổi phươngphápdạy - học 10 1.2.5 Đổi phươngphápdạy ... cách đó, phươngpháp sử dụng trình tiến hành hoạt động dạy - học gọi phươngphápdạy - học 1.2.2 Phươngphápdạy - học Theo cách hiểu phươngpháp PPD-H hình thức vận động hoạt động đặc thù: hoạt ... PHÁP QUẢN LÝ NHẰM HẠNCHẾNHỮNG YẾU TỐ CẢN TRỞ QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠY - HỌC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI 3.1 Cơsở nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý 64 65 65 3.1.1 Các sở...
... vấn đề đổi PPD-H Trường CĐ sư phạm, Tạp chí Phát triển Giáo dục số (53), 2003 33 Lưu Xuân Mới, Lý luận dạyhọc đại học, 2000 34 Phan Trọng Ngọ, Dạyhọcphươngphápdạyhọc nhà trường, NXB ĐH Sư ... phát từ sở lý luận thực tiễn nêu trên, việc nghiên cứu: "Biện pháp quản lý nhằm hạnchế yếu tố cản trở trình đổi phƣơng phápdạy - học Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội” vấn đề thiết thực mặtgiá trị ... đại, Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, Khoa Sư phạm - ĐH Quốc gia Hà Nội, 5/2005 25 Nguyễn Thị Phương Hoa, Phươngpháp giảng dạy môn Giáo dục họcTrường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội...
... phươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơsở giáo dục học việc đổi phươngphápdạyhọctrường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạy ... DUNG CỦA BÁO CÁO CƠSỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PPDH ỞTRƯỜNG THCS .7 1.1 Cơsởpháp lý việc đổi PPDH Trường THCS 1.2 Cơsở giáo dục học việc đổi phươngphápdạyhọc ... BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNGỞTRƯỜNG THCS DANH MỤC VIẾT TẮT CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện đại hoá THCS Trunghọcsở GD ĐT Giáo dục đào tạo PPDH Phương pháp...
... cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động dạyhọc môn học Sinh họctrường THPT 3.2 Khảo sát thực trạng hoạt động dạyhọc thực trạng quản lí hoạt động dạyhọc môn Sinh họctrường THPT Nam Khoái ... trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) ghi: Trườngtrunghọcsở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Trườngcó tư cách pháp nhân có dấu riêng 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọc phổ thông Trường THPT sở ... có ̣ thố ng về ̀ quản lý hoạt động dạyhọc môn Sinh họctrườngTrunghọc phổ thông, mạnh dạn lựa chọn đề tài : “Quản lí hoạt động dạyhọc môn Sinh họctrườngTrunghọc phổ thông Nam Khoái Châu...
... việc đổi phươngphápdạyhọc việc đạo thực đổi phươngphápdạyhọc Thực chủ trương đổi phươngphápdạyhọc Ngành năm qua, trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội tích cực đổi mớiphươngphápdạyhọc theo ... đổi phươngphápdạyhọc lịch sử trườngtrunghọc phổ thông huyện Mê Linh Chương Biện pháp quản lý đổi phươngphápdạyhọc lịch sử cho học sinh THPT CHƢƠNG 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI ... nhà trường quản lý hoạt động đổi phươngphápdạyhọc 1.4.2.1 Vai trò Hiệu trưởng Lập kế hoạch; xây dựng nếp dạy học; đạo đổi phươngphápdạy học; đạo quản lý sử dụng sở vật chất- thiết bị dạy học; ...
... thực kiểm tra, điều chỉnh 1.3- Vấn đề đổi phươngphápdạyhọc 1.3.1- Hoạt động dạyhọc 1.3.1.1- Khái niệm hoạt động dạyhọc - Hoạt động dạyhọc bao gồm hai hoạt động tương tác với hoạt động dạyhoạt ... nghiệm để kiểmtra 1.3.3 Nội dung đổi phươngphápdạyhọctrường THPT 1.3.3.1.Các định hướng đổi phươngphápdạyhọctrườngTrunghọc phổ thông Định hướng đổi phươngphápdạyhọc xác định Nghị Trung ... Cũng dạng hoạt động khác, hoạt động dạyhọccó cấu trúc chung hoạt động - Mối liên hệ hoạt động dạyhoạt động học: Hoạt động dạyhoạt động học tương tác hai mặthoạt động: hoạt động dạyhọc Sự tồn...
... kiến giáo viên Một sốphươngphápdạyhọc tích cực trườngTrunghọcsơsở - Phươngpháp vấn đáp - Phươngpháp đặt giải vấn đề - Phươngpháphoạt động nhóm - Phươngpháp đóng vai - Phươngpháp ... hai hoạt động hoạt động dạyhọc Nếu hoạt động dạyhoạt động tự họchọc sinh, hoạt động họchoạt động dạy không diễn ra, kết hoạt động họchọc sinh tách rời kết hoạt động dạy thầy kết hoạt động dạy ... nghiên cứu 1.2.1 Hoạt động dạyhọcDạyhọc khái niệm hoạt động chung người dạy người học, hoạt động dạyhọc bao gồm hai mặt là: hoạt động dạy giáo viên hoạt động họchọc sinh, hai hoạt động gắn...
... THPT Mê Linh - Hà Nội sở để đề biện pháp quản lý hoạt động đổi phươngphápdạyhọc môn hoá học CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN HÓA HỌCỞTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG MÊ LINH, ... dụng phươngphápdạyhọc thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạyhọc địa phương, làm cho hoạt động đổi phươngphápdạyhọc ngày mở rộng có hiệu Tuy nhiên, đổi phươngphápdạyhọc ... Biện pháp quản lý đổi phươngphápdạyhọc môn Hóa họctrường THPT Mê Linh – Hà Nội CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN HÓA HỌCỞTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lược...
... phơng phápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơsở giáo dục học việc đổi phơng phápdạyhọc trờng THCS 1.2.1 Phơng phápdạyhọc Khái niệm phơng phápdạy học: Phơng phápdạyhọc tổ ... chu kỳ Theo giới hạn phạm vi nghiên cứu nên tổ chức đạo kiểmtra đánh giáhoạt động đổi PPDH tập trung vào kiểmtra đánh giá giáo viên qua hoạt động dạyhọc lớp 42 Kiểmtra đánh giá đợc thực trình ... trình giáo dục phổ thông Việc đổi chơng trình giáo dục phổ thông quán triệt nội dung, phơng pháp giáo dục đợc qui định luật giáo dục bậc học, cấp họcTrunghọcsở cấp học nối Tiểu họcTrung học...
... lý hoạt động đổi phươngphápdạyhọc 18 18 1.2.5.1 Đổi PPDH 1.2.5.2 Quản lý hoạt động đổi phươngphápdạyhọc 1.3 Dạyhọc đổi phươngphápdạyhọctrườngTrunghọc phổ thông 1.3.1 Đặc điểm dạyhọc ... chất lượng dạyhọc nhà trường 1.3 Dạyhọc đổi phươngphápdạyhọctrườngTrunghọc phổ thông 1.3.1 Đặc điểm dạyhọctrườngtrunghọc phổ thông 1.3.1.1 Mục tiêu giáo dục THPT Mục tiêu giáo dục Việt ... đổi phươngphápdạyhọc lịch sử trườngtrunghọc phổ thông huyện Mê Linh Chương Biện pháp quản lý đổi phươngphápdạyhọc lịch sử cho học sinh THPT CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG...
... động đổi phươngphápdạyhọc 1.3 Một số đặc điểm hoạt động dạyhọc yêu cầu đổi phươngphápdạyhọctrường TH 1.3.1 Đặc điểm hoạt động dạyhọctrường TH Dạyhọctrường TH, bảo đảm không dạy bảy ... CHƯƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan chủ trương đổi phươngphápdạyhọctrường TH Nền tảng chủ trương đổi phươngphápdạyhọchọc tập trườnghọc tư tưởng Hồ Chí Minh việc họcHọc phải ... dạyhọc .25 1.2.4 Đổi phươngphápdạyhọc 26 1.2.5 Nội dung quản lý hoạt động đổi phươngphápdạyhọc .28 1.3 Một số đặc điểm hoạt động dạyhọc yêu cầu đổi phươngphápdạyhọc trường...
... viên học sinh , phươngphápdạy qui định chi phối phươngpháp học, phươngpháphọc ảnh hưởng đến phươngphápdạy 1.2.2 Đổi phươngphápdạyhọc Đổi phươngphápdạyhọc cải tiến hoàn thiện phươngpháp ... Biện pháp quản lý hoạt động đổi phươngphápdạyhọctrườngtrunghọc phổ thông huyện Sóc Sơn – Hà Nội theo tiếp cận lực 8 NỘI DUNG CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ ... tốt nhiệm vụ dạyhọcPhươngphápdạyhọc cách thức hoạt động giáo viên việc đạo, tổ chức hoạt động học tập nhằm giúp học sinh chủ động đạt mục tiêu dạyhọc Hoặc: Phươngphápdạyhọc cách thức...
... phươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơsở giáo dục học việc đổi phươngphápdạyhọctrường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạy ... phươngphápdạyhọctrường THCS 1.3 Cơsở tâm lý họchoạt động Dạy - Học 11 1.4 Cơsở lý luận quản lý giáo dục 16 1.5 Nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng, phó hiệu trưởngtrường ... BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNGỞTRƯỜNG THCS DANH MỤC VIẾT TẮT CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện đại hoá THCS Trunghọcsở GD ĐT Giáo dục đào tạo PPDH Phương pháp...
... kiến giáo viên Một sốphươngphápdạyhọc tích cực trườngTrunghọcsơsở - Phươngpháp vấn đáp - Phươngpháp đặt giải vấn đề - Phươngpháphoạt động nhóm - Phươngpháp đóng vai - Phươngpháp ... hai hoạt động hoạt động dạyhọc Nếu hoạt động dạyhoạt động tự họchọc sinh, hoạt động họchoạt động dạy không diễn ra, kết hoạt động họchọc sinh tách rời kết hoạt động dạy thầy kết hoạt động dạy ... nghiên cứu 1.2.1 Hoạt động dạyhọcDạyhọc khái niệm hoạt động chung người dạy người học, hoạt động dạyhọc bao gồm hai mặt là: hoạt động dạy giáo viên hoạt động họchọc sinh, hai hoạt động gắn...
... trình dạyhọcpháp lý để Nhà nước tiến hành đạo giám sát hoạt động dạyhọc nhà trường Đồng thời, pháp lý để Hi u trưởng đạo, kiểm tra, đánh giáhoạt động giảng dạy hi u giảng dạy GV Chương trình dạy ... cực, tự giác tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập nhằm thực hi n nhi m vụ dạyhọc * Mối quan hệ hoạt động dạyhoạt động học: Trong hoạt động dạy học, hoạt động dạy thầy hoạt động học trò ... lĩnh hội nội dung dạyhọc nhờ mà đạt đư c mục tiêu dạyhọc PPDH bao gồm phươngphápdạyphươngpháphọc với tương tác lẫn nhau, phươngphápdạy đóng vai trò chủ đạo, phươngpháphọccó tính độc...
... tiêu dạyhọc PPDH bao gồm phươngphápdạyphươngpháphọc với tương tác lẫn nhau, phươngphápdạy đóng vai trò chủ đạo, phươngpháphọccó tính độc lập tương đối, chịu chi phối phươngphápdạy ... tích cực, tự giác tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc * Mối quan hệ hoạt động dạyhoạt động học: Trong hoạt động dạy học, hoạt động dạy thầy hoạt động học trò có ... bắt buộc giáo dục Việt Nam hoàn toàn theo cách làm họ 13 Phươngphápdạyhọc đổi phươngphápdạyhọc theo tiếp cận lực 1.3.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc Theo quan điểm lý luận dạy học, PPDH...