... số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II giai đoạn (2007-2010) 1.1 Những để đề xuất biệnpháp 1.2 Một số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ ... Q trình xâydựng ln gắn liền với phát triển, có mối liên hệ hữu với Xâydựng lấy đích để pháttriển Ngược lại, pháttriển hệ trình xâydựng Các khái niệm biệnpháp , xâydựng , pháttriển ... vụ Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆNPHÁPXÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... lý luận xây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên Thực trạng việc pháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... Phương pháp kinh tế - Phương pháp giáo dục thuyết phục - Phương pháp tâm lý xã hội 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.1 Xây dựng...
... tư pháttriểnđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” Chính tơi chọn đề tài: “Các biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học” Mục đích nghiên cứu: Đưa biệnphápxâydựngpháttriển ... trạng việc quản lý, xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường Tiểu học Nguyễn Trãi quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội Qua đề xuất biệnpháp để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học Phạm ... trạng xâydựngpháttriểnđộingũ trường Tiểu học Nguyễn Trãi Thời gian nghiên cứu năm học gần 2010 – 2011, 2011 – 2012 Đối tượng nghiên cứu: Độingũ giáo viên tiểu học Nguyễn Trãi với biệnpháp xây...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... lý luận xây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên Thực trạng việc pháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... điểm lý luận xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên quản lý trường học 1.1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên - Quan điểm Đảng xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên...
... luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ cán Trung tâm Nội trú sinh viên- ĐHQGHN Chƣơng 2: Thực trạng độingũ cán quản lý cán TTNTSV Chƣơng 3: Những biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ cán TTNTSV ... xâydựngpháttriển 2.5 44 Nhận xét thực trạng ĐNCB, công tác xâydựngpháttriểnđộingũ cán TTNTSV 48 51 2.5.1 Những thành tựu 52 2.5.2 Những hạn chế 52 CHƢƠNG 3: NHỮNG BIỆNPHÁPXÂYDỰNGVÀ ... Nam “ Một số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Dân lập Quản lý Kinh doanh Hà Nội” Luận văn tác giả Lê Quốc Băng “ Một số biệnphápxâydựngphátđộingũ cán quản...
... đề tài 1.3 Pháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... QL&KD HÀ NỘI 3.1 Định hướng pháttriển trường ĐHDL QL&KD HN vấn đề đặt cho việc xây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Các biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng giảng viên trường ĐHDL ... thực trạng độingũ giảng viên công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường ĐHDL QL&KD Hà Nội CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 5 14 22 24 32 32 34 36 50 53 GIẢNG...
... nguồn nhân lực, quản lý độingũ giáo viên; xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũ giáo viên biệnphápxây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học ... độingũ giáo viên Tiểu học - Chương 2: Thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học Thị xã Thủ Dầu Một-tỉnh Bình Dương - Chương 3: Mét sè biệnphápxâydựngpháttriểnđội ... 2003): “Một số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THCS tỉnh Thanh Hoá đến năm 2010” - Luận văn thạc sỹ Trần Viết Thạch (năm 2003): “Một số biệnphápxây dùng, pháttriểnđộingũ giáo viện...
... 1.3.3 Xâydựngpháttriển CBQL trường tiểu học Trang 27 1.3.3.1 Quan niệm xâydựngpháttriểnXâydựngđộingũ phải hiểu xâydựng số lượng, chất lượng cấu Xâydựng luôn gắn liền với việc phát triển, ... sát thực trạng độingũ CBQL trường tiểu học thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học tỉnh Quảng Bình 6.3 Đề xuất biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ CBQL trường ... lý, trước yêu cầu pháttriển đất nước thời kỳ đổi có bất cập Nếu xâydựngbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học, tạo độingũ CBQL trường tiểu học pháttriển đồng bộ, góp...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũ CBQL trường tiểu học công tác pháttriểnđộingũ tỉnh Bạc Liêu Chương : Biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ ... quan đến xâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biệnpháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học đáp ứng nhu cầu pháttriển giáo ... Những biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóa số vấn đề lý luận việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nói chung đội ngũ...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũ CBQL trường tiểu học công tác pháttriểnđộingũ tỉnh Bạc Liêu Chương : Biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ ... quan đến xâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biệnpháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học đáp ứng nhu cầu pháttriển giáo ... Những biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóa số vấn đề lý luận việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nói chung đội ngũ...
... luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ cán Trung tâm Nội trú sinh viên- ĐHQGHN Chƣơng 2: Thực trạng độingũ cán quản lý cán TTNTSV Chƣơng 3: Những biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ cán TTNTSV ... xâydựngpháttriển 2.5 Nhận xét thực trạng ĐNCB, công tác xâydựngpháttriểnđộingũ cán TTNTSV 44 48 51 2.5.1 Những thành tựu 52 2.5.2 Những hạn chế 52 CHƢƠNG 3: NHỮNG BIỆNPHÁPXÂYDỰNGVÀ ... Nam “ Một số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Dân lập Quản lý Kinh doanh Hà Nội” Luận văn tác giả Lê Quốc Băng “ Một số biệnphápxâydựngphátđộingũ cán quản...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũ CBQL trường tiểu học công tác pháttriểnđộingũ tỉnh Bạc Liêu Chương : Biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ ... quan đến xâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biệnpháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học đáp ứng nhu cầu pháttriển giáo ... Những biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóa số vấn đề lý luận việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nói chung đội ngũ...
... nghiệp hoá, đại hoá đất nước Xâydựngpháttriểnđộingũ công chức yếu tố tất yếu Việc xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, cơng chức ngành giáo dục đào tạo nói chung độingũ cán bộ, cơng chức hành ... “Một số giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, cơng chức hành trường Đại học Vinh giai đoạn mới” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề xuất giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, cơng ... yêu cầu việc xâydựngpháttriểnđộingũ cán bộ, công chức hành nói chung độingũ cán bộ, cơng chức hành trường đại học Vinh nói riêng Xâydựngpháttriển nhằm nâng cao chất lượng độingũ cán bộ,...
... giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS 9 - Tìm hiểu phân tích đánh giá thực trạng công tác xâydựngphát ... luận thực tiễn việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS đủ số ... tỉnh Thanh Hóa Từ đề xuất giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS nhằm đổi giáo dục giai đoạn đến năm 2015 Giả thuyết khoa học: Công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền...
... nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THCS - Phản ánh thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An - Đa giải phápxâydựngpháttriểnđội ngò ... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Các giải phápxâydựng ... niệm xâydựngpháttriểnđộingũ 1.3.1 Độingũ ? Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ đợc dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi nh: " Độingũ cán bộ, công chức, đội...
... triển giáo dục với xâydựngpháttriểnđộingũ nhà giáo Đây khoa học quan trọng để xác định giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên THPT ... dựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT công lập tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo ... đề xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Các giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT công lập địa bàn tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học: Có thể xây dựng...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường Công nhân kỹ thuật 10 1.3.Cơ sở pháp lý việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề giai đoạn Chương 2: Thực trạng độingũ giáo ... 3.2.Những giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề Trường công nhân kỹ thuật Quy Nhơn 70 3.2.1.Giải pháp tổ chức quản lý việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên ... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường Công nhân kỹ thuật 3.2.Những giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề Trường Công nhân kỹ thuật Quy Nhơn 3.2.1.Giải pháp...
... luận giải pháppháttriểnđộingũ TT GD THCS Chơng Thực trạng giải pháppháttriểnđộingũ TT GD THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá năm vừa qua Chơng Những giải pháppháttriểnđộingũ cán TT ... môn cấp THPT 2.3.2 Thực trạng biệnphápxâydựngđộingũ CTV tra Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Thanh Hoá 55 Kết luận chơng Chơng Một số giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ tra giáo 57 dục THCS huyện ... giải pháppháttriểnđộingũ Thanh tra giáo dục trung học sở 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề Trên giới, tiến trình pháttriển đất nớc, quốc gia nào, dân tộc lại không quan tâm đến phát triển...
... niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược lại, ổn định Quản lý pháttriểnđội ... điểm xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Có nhiều quan điểm khác xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Nhưng có ba quan điểm nhiều người đề cập: - Quan điểm xâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... định pháttriển trường ĐHCN.TP.HCM - sở Thanh Hóa xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên nhà trường giai đoạn Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề: “Một số giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng...
... 1.2.2 Đội ngũ, độingũ giáo viên 11 1.2.2.1 Độingũ 11 1.2.2.2 Độingũ giáo viên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển ... nhân 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên * Việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên thực chất pháttriển nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục Nguồn nhân lực người bổ sung vào lực lượng ... giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ GV dạy tiếng Anh trường tiểu học tỉnh Vĩnh Long cách đầy đủ hệ thống Chính vậy, tơi nhận thấy việc nghiên cứu, đề xuất giải pháp nhằm xâydựngpháttriển đội...