... phát triển nhân cách sinh viên cách toàn diện Nghiên cứu vấn đề tự học mối quan hệ với hoạtđộng khác: hoạtđộng khoá, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng lên lớp Nghiên cứu hoạtđộng tự học mối ... chứng với hoạtđộng dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học theo quan điểm tiếp cận tâm lý học hoạtđộng Nghiên cứu hoạtđộng tự học quan điểm tiếp cận công nghệ dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học ... vật chất cần thiết cho sinh hoạt hàng ngày SV 1.3 Tổ chức hoạtđộng tự học cho sinh viên 1.3.1 Tổ chức hoạtđộng tự học cho sinh viên Tronghoạtđộng dạy, tổ chức hoạtđộng công việc cần thiết ảnh...
... làm gì? (3đ) Bài Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Hoạtđộng 1: Tìm hiểu chuyển động tịnh tiến vật rắn (15 phút) -Các trước ta xét cân vật -Lắng nghe Hôm ta xét chuyển động vật Xung quanh ... tổ chức hoạtđộng tự học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (8 phút) - Định nghĩa viết biểu thức mômen lực (6đ) - Phát biểu quy tắc mômen lực (4đ) Bài Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Hoạtđộng 1: ... hoạtđộng tự học Ổn định lớp Bài Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng 1: Tìm hiểu vật rắn (10 phút) - Trong hai chương trước khảo -Lắng nghe sát chuyển động chất điểm Hoạtđộng học sinh - H: Thế chất điểm?...
... giáo dục động cơ, kỹ tự học thái độ ngời học hoạtđộng tự học Việt Nam, từ Cách mạng Tháng Tám thành công, nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà đời quan tâm đến hoạtđộng học tập cho tất ngời Hoạtđộng ... đẳng y tế Nghệ An 1.1 Cơ sởlý luận phơng pháp tổ chức hoạtđộng tự học 1.1.1 Khái niệm phơng pháp Trong nhận thức hành động thực tiễn, ngời tìm cách làm cho hoạtđộng ngày trở nên nhẹ nhàng ... mục đích nhiệm vụ trình tự học học sinh sinh viên Hoạtđộng tự học hoạtđộng tách rời hoạtđộng học tập Có thể nói, tự học học tập, nhng hoạtđộng tự học đòi hỏi sinh viên phải tiến hành với ý...
... phát triển nhân cách sinh viên cách toàn diện Nghiên cứu vấn đề tự học mối quan hệ với hoạtđộng khác: hoạtđộng khoá, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng lên lớp Nghiên cứu hoạtđộng tự học mối ... chứng với hoạtđộng dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học theo quan điểm tiếp cận tâm lý học hoạtđộng Nghiên cứu hoạtđộng tự học quan điểm tiếp cận công nghệ dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học ... vật chất cần thiết cho sinh hoạt hàng ngày SV 1.3 Tổ chức hoạtđộng tự học cho sinh viên 1.3.1 Tổ chức hoạtđộng tự học cho sinh viên Tronghoạtđộng dạy, tổ chức hoạtđộng công việc cần thiết ảnh...
... th: * Bi dng ng lc t hc cho hc sinh _ sinh viờn * Qun lý k hoch t hc cho hc sinh_sinh viờn * Qun lý ni dung t hc ca hc sinh _sinh viờn * Qun lý phng phỏp t hc ca hc sinh_sinh viờn * Kim tra ỏnh ... hc l mt dng ca hot ng tõm lý c rt chc mt cỏch c ỏo ca hc sinh _ sinh viờn nhm mc ớch chun b s phỏt trin ton din cho mt ngi chuờyn gia tng lai, cú trỡnh cao - c im tõm lý ca hot ng t hc - i tng ... qun lý sinh viờn i vi cỏc nh chc trỏch l rt khú khn ũi hỏi sinh viờn phi cú tớnh t giỏc cao,c bit l t hc i tim hiu ti ny mt phn no ú tụi cng mun gúp phn tỡm thc trng v hng gii quyt cho qun lý...
... yêu cầu hoạtđộng định, đảm bảo cho hoạtđộng có kết tốt [22] Dưới góc độ tâm lý, NL cấu tạo tâm lý phức tạp, tổ hợp thuộc tính cá nhân phù hợp với yêu cầu hoạtđộng bảo đảm cho hoạtđộng đạt ... quy trình hình thành lực tự học Hoạtđộng xuất phát từ nhu cầu lợi ích, tạo độnghoạtđộngTronghoạtđộng tự học, SV phải nhận thức nhu cầu lợi ích việc tự học, có động Từ nhận định, phân tích, ... đào tạo 1.2 Mộtsố khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Hoạtđộng tự học Học tập ( tiếng la tinh studere - có nghĩa cố gắng) Trong sống hàng ngày người ta có nhiều cách học khác nhau: Cách học thứ...
... TỔ CHỨC CÁCHOẠTĐỘNG DẠY HỌC Hoạtđộng 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (HS ôn lại kiến thức cũ chuẩn bị kiến thức liên quan để học mới) Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Kiểm tra sĩ số ổn định ... này, hoạtđộng thông qua hoạt động, người tự tạo dựng, phát triển ý thức nhân cách Vận dụng vào dạy học, việc học tập HS có chất hoạt động, HS hoạt động, thông qua hoạtđộng mà chiếm lĩnh kiến ... HS tích cực, chủ động, tự giác tham gia hoạtđộng học, tự tìm tri thức cần học thầy giảng cách thụ động, HS chủ thể sáng tạo hoạtđộng học HS học nội dung học tập mà học đường cách thức tiến hành...
... phát triển nhân cách sinh viên cách toàn diện Nghiên cứu vấn đề tự học mối quan hệ với hoạtđộng khác: hoạtđộng khoá, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng lên lớp Nghiên cứu hoạtđộng tự học mối ... chứng với hoạtđộng dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học theo quan điểm tiếp cận tâm lý học hoạtđộng Nghiên cứu hoạtđộng tự học quan điểm tiếp cận công nghệ dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học ... viên để thực cách có hiệu mục đích, nhiệm vụ dạy học đề 1.3.2 Hoạtđộng giảng viên sinh viên tổ chức hoạtđộng tự học Hoạtđộng giảng viên hoạtđộng dạy, dạy cho người học biết cách tự học đòi...
... viên cách toàn diện Nghiên cứu vấn đề tự học mối quan hệ với hoạtđộng khác: hoạtđộng khoá, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng lên lớp Nghiên cứu hoạtđộng tự học mối quan hệ thống biện chứng với hoạt ... chứng với hoạtđộng dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học theo quan điểm tiếp cận tâm lý học hoạtđộng Nghiên cứu hoạtđộng tự học quan điểm tiếp cận công nghệ dạy học Nghiên cứu hoạtđộng tự học ... viên để thực cách có hiệu mục đích, nhiệm vụ dạy học đề 1.3.2 Hoạtđộng giảng viên sinh viên tổ chức hoạtđộng tự học Hoạtđộng giảng viên hoạtđộng dạy, dạy cho người học biết cách tự học đòi...
... bên hoạt động, hành động thao tác HoạtđộngĐộng Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện Phƣơng tiện Sơ đồ 1.1: Cấu trúc tâm lýhoạtđộng [21] Hoạtđộng chủ thể tồn tƣơng ứng với động thúc đẩy hoạt ... với động thúc đẩy hoạtđộngHoạtđộng có đối tƣợng cấu thành từ hoạt động, hoạtđộng gồm thao tác Mặt khác hoạtđộng có mục đích, điều kiện phƣơng tiện cụ thể Mỗi hành độngdiễn theo pha: định ... trình hoạtđộng giáo viên học sinh tƣơng tác thống nhất, biện chứng ba thành phần hệ dạy học: Giáo viên, học sinh tƣ liệu hoạtđộng dạy 1.2.1.1 Bản chất hoạtđộng dạy hoạtđộng học * Bản chất hoạt...
... SGK mục I.2 "Các nguyên tố đa lượng, vi lượng" để hoàn thành bảng sau: Nhóm Khái niệm Cácnguyên tố xây dựng nên tế bào Vai trò Cácnguyên tố chủ yếu Cácnguyên tố đa lượng Cácnguyên tố vi lượng ... N 13 Hoạt động: Quan sát hình 2.1 kết hợp thông tin SGK mục I.2 "Các nguyên tố đa lượng vi lượng", giải thích Cacbon (C) nguyên tố hóa học đặc biệt quan trọng giới sống? (Để dạy bài: Cácnguyên ... bào động vật tế bào thực vật? Giải thích lại có khác biệt đó? (Để dạy bài: Nguyên phân) 2.2.2 Hoạtđộng dạng thiết lập, phân tích bảng biểu Hoạtđộng 1 Mục tiêu: - Phân biệt nguyên tố chủ yếu, nguyên...
... học với trợ giúp máy tính, dạy qua sóng đài phát thanh, truyền hình, mạng máy tính Xu học điện tử nhiều tác giả nhắc đến; Cáchoạtđộng tiến đến quyền điện tử, làm việc nhà Một lưu ý sử dụng ... PHƯƠNG TIỆN TRONG TỔ CHỨC HOẠTĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận phương pháp giảng dạy vật lý Mã số: 60 14 10 ... 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TỔ CHỨC HOẠTĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Khái niệm Multimedia Một thành...
... hoạtđộng HS - Viết hệ thống hoạtđộng theo ba cột: hoạtđộng GV; hoạtđộng HS nội dung ghi bảng tiêu đề nội dung thời gian thực - Viết hệ thống hoạtđộng theo bốn cột: hoạtđộng GV; hoạtđộng ... cho hoạtđộng dạy GV hoạtđộng học tập HS 1.2.2.2 Mộtsố hình thức trình bày kế hoạch học - Viết hệ thống hoạtđộng theo thứ tự tuyến tính từ xuống - Viết hệ thống theo hai cột: hoạtđộng GV hoạt ... tích cực Phương pháp dạy học chủ động, tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái với không hoạt động, thụ động PPDH tích cực hướng tới việc tích cực hoá hoạtđộng nhận thức học sinh, nghĩa...