... sở lý luận côngtácquảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông lập Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông lập ThànhphốHàNội ... trạng côngtácquảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông lập đ a bàn Thànhphố Sở Giáodục Đào tạo HàNội - Đề xuất biện pháp quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông ... giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông lập, thực trạng quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông lập đ a bàn ThànhphốHàNội bối cảnh vào định hướng xã hội h agiáodục Thành...
... trạng côngtácquảnlý đội ngũ giáoviêntrườngtrunghọcphổthôngcông lập thànhphốHàNội 58 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giáoviêntrườngtrunghọcphổthôngcông lập thànhphốHàNội ... tạo HàNội 4.3 Đề xuất biện pháp quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông lập thànhphốHàNội bối cảnh Giả thuyết khoa học Hiện đội ngũ giáoviêntrườngTrunghọcphổthôngcông ... thực chế độ, sách đội ngũ giáoviêntrườngtrunghọcphổthôngcông lập thànhphốHàNội 83 3.4.6 Cải tiến côngtác kiểm tra, đánh giá quảnlý đội ngũ cán quản lý, giáoviêntrườngtrung học...
... Minh, nhà khoa học Việt Nam tiếp cận quảnlýgiáodụcquảnlýtrờnghọc chủ yếu d a tảng lý luận giáodụchọc Hầu hết giáodụchọctác giả Việt Nam thờng có chơng quảnlýtrờnghọc Các công trình ... quan chặt chẽ đến vấn đề phát triển nguồnnhânlực Mặt khác, phát triển nguồnnhânlực cần phải đặt nhiệm vụ quảnlýnguồnnhânlực Nhà n ớc Quảnlýnguồnnhânlực chức quảnlý ng ời quảnlý ... nhằm a hoạt động hệ thốnggiáodục đạt tới mục tiêu quảnlý cách có hiệu 1.2.7 Quảnlý nhà trờng, quảnlý nhà trờngtrunghọcphổthông ,quản lý đội ngũ giáoviên 1.2.7.1 Quảnlý nhà trờng Nhà trờng...
... cứu quảnlýgiáodục Lê Thị Thuỷ “Đổi côngtácquảnlýgiáoviêntrườngtrunghọc sở công lập đ a bàn HàNội ; đặc biệt luận án tiến sỹ khoa họcquảnlýgiáodục bảo vệ thànhcôngtrường Đại học ... Cơ sở lý luận quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chương Thực trạng quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang Chương Các biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất ... đội ngũ giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG VĂN GIANG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Sử gia Daniel A. Wren nhận...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC PHẠM THU HƢỜNG QUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐ THÁI BÌNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁO ... Cơ sở lý luận quảnlý đội ngũ giáoviên trƣờng trunghọcphổthông Chương Thực trạng quảnlý đội ngũ giáoviên trƣờng trunghọcphổthôngthànhphố Thái Bình Chương Các biện pháp quảnlý nhằm ... quảnlýtrường Đại học Hải Phòng”; Luận văn Thạc sĩ quảnlýgiáodục Lê Thị Thuỷ “Đổi côngtácquảnlýgiáoviêntrườngtrunghọc sở công lập đ a bàn HàNội ; đặc biệt luận án tiến sỹ khoa học...
... lý nh nc, da trờn cỏc ch trng, ng li, chớnh sỏch ca nh nc, cỏc bn ch o ca ngnh thc hin vai trũ qun lý ca nh qun lý quỏ trỡnh qun lý Hot ng qun lý khụng da trờn nguyờn tc phỏp lý vớ nh ci nga ... trin ca lao ng v cỏc hot ng xó hi Cỏc quan im v qun lý: Cú nhiu quan im khỏc v qun lý * Quan im ca cỏc tỏc gi nc ngoi F.W Taylo ( 1856 - 1915 ), ngi xut thuyt Qun lý khoa hc cho rng: Qun lý l ... qun lý c s vt cht iu kin phc v hot ng dy v hc Vic qun lý chng trỡnh c kim tra theo dừi thng xuyờn thụng qua thm lp d gi ca cỏn b qun lý, thụng qua kim tra nh k, t xut v qua hot ng giao ban u...
... vai trò chủ thể giáoviên tự đánh giá Mặt khác phải coi trọnggiao lưu luồng thông tin chủ thể tham gia đánh giá: giáoviên với giáo viên, giáoviên với cán quản lý, giáoviên với chuyên gia giáo ... dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên" [23] Theo Điều lệ Trườngtrung học, giáoviêntrườngtrunghọc người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục nhà trường ... môi trường tốt cho giáoviên Quá trình quảnlý đội ngũ giáoviên nhà trường minh hoạ theo mô sau: Sơ đồ 1.3: Quy trình quảnlý đội ngũ giáoviên Hoạch định nguồnnhânlực Tuyển dụng Đánh giá lực...
... thànhviên Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền định; đ) Quảnlýgiáo viên, nhân viên; quảnlý chuyên môn; phân côngcông tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực côngtác ... tham gia, từ cán giáo viên, nhân viên, học sinh… Quảnlý nhà trường hiểu trình lôi tất người vào hoạt động nhà trường, công việc chung toàn thànhviên nhà trường không riêng đội ngũ cán quảnlý ... ngũ giáoviên THPT Đội ngũ giáoviênnhân tố quantrọng định nghiệp GD&ĐT Đảng, Nhà nước nhân dân ta đánhg giá cao công lao thầy giáo, cô giáo, nhà trường việc đào tạo hệ trẻ Đội ngũ giáo viên...
... Cán quảnlý CNH - HĐH Công nghiệp h a - đại h a CSVC Cơ sở vật chất GDĐĐ Giáodục đạo đức GD HS Giáodụchọc sinh GD&ĐT Giáodục Đào tạo GVCN Giáoviên chủ nhiệm GV - CNV Giáoviên - côngnhânviên ... đồng nhân dân HS Học sinh HSG Học sinh giỏi NGLL Ngoài lên lớp PCGDTH - CMC Phổ cập giáodục tiểu học - chống mù chữ PHHS Phụ huynh học sinh QLGD Quảnlýgiáodục THCS Trunghọc sở THPT Trunghọc ... nâng cao kết học tập HS Tinh thần trách nhiệm công tác, đoàn kết hợp tác với đồng nghiệp Hoàn thànhcông việc giao Có lối sống trung thực, giản dị lành mạnh, gương mẫu trước HS Có tinh thần học...
... PHÁP QUẢNLÝNHÂNLỰCTẠITRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHOÀIĐỨCATHÀNHPHỐHÀ NỘIERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 4.1 Bối cảnh ảnh hưởng tới côngtácquảnlýnhân lực tại trường Trung học phổthông ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHAN HUY CHÍNH QUẢNLÝNHÂNLỰCTẠITRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHOÀIĐỨC A, THÀNHPHỐHÀNỘI Chuyên ngành: Quảnlý kinh tế Mã số: 60 ... 3.4.8 Nguyênnhân hạn chếcôngtácquảnlý nguồn lực giáoviên tại trường Trung học phổthôngHoàiĐứcAThànhphốHàNội Error! Bookmark not defined CHƯƠNG ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED...
... dựng quảnlý dự án Về ban quảnlý dự án: - Các công trình đầu tư xây dựng thuộc nhóm A B thời gian thi công dài, vốn đầu tư lớn thiết phải thành lập ban quảnlý dự án riêng, tách rời khỏi quan hành ... C; - Chủ tịch Uỷ ban nhân dân thànhphốHàNộithànhphố Hồ Chí Minh uỷ quyền cho Sở Kế hoạch Đầu tư định đầu tư dự án có mức vốn tỷ đồng Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh thànhphố lại uỷ quyền định ... - Bộ trưởng Thủ trưởng Ban, ngành quảnlý dự án đầu tư công trình Trung ương quản lý; Chủ tịch UBND cấp tỉnh, thànhphố trực thuộc Trung ương công trình đ a phương quản lý; - Bộ Kế hoạch Đầu tư,...
... chuyên môn côngtác văn thư lưu trữ yếu, kinh nghiệm kinh nghiệm côngtác lâu năm ch a cao 2.3 NguyênnhânCôngtácquảnlý văn thư, lưu trữ gặp nhiều khó khăn, hạnchế nhà trường v athành lập ... ban giám hiệu hoàn thành nhiệm vụ nhiều năm học thời gian quy định việc nhà trường vào hoạt động ch a lâu, công việc nhà trường sau thành lập tương đối nhiều Đội ngũ cán quảnlý thiếu, nhânviên ... hành công việc quan đơn vị Côngtác văn thư bao gồm nội dung: Soạn thảo ban hành văn bản, quảnlý văn tài liệu khác hình thành trình hoạt động quan đơn vị, quảnlý sử dụng dấu Trong trình thực nội...
... dục đạt đợc mục tiêu giáodụcQuảnlý CMNV đợc thực thông qua trình đánh giá kết hoạt động s phạm giáoviên , đánh giá chhaats lợng nhà trờngQuảnlý hoạt động CMNV đợc tiến hành cách có kế hoạch, ... nghip h a theo kiu truyn thng sang mt xó hi kin thc ang xut hin v ni tri lờn i vi nhng thỏch thc ca tng lai, c bit l ca s ton cu h a, giỏo dc ng trung tõm ca s phỏt trin, va ca ngi, va ca cng ... thể thốngTrong giảng dạy giáodụchọc sinh hai nội dung hoạt động CMNV GV Nhữngnội dung khác phải phục vụ, hỗ trợ để GV thực tốt hoạt động giảng dạy giáodụchọc sinh nội dung quảnlý bồi dỡng...
... thể quảnlý người chịu tác động, a o chủ thể quảnlý nhằm a t mục tiêu chung 1.2.1.2 Chức quảnlý Các nhà khoa học nghiên cứu quảnlý khoa họcquảnlý đ a chức đây: a Chức lập kế hoạch ... quảnlý Chu trình quảnlý bao gồm bốn giai đoạn với tham gia hai yếu tố vô quantrọngthông tin định Trongthông tin có vai trò huyết mạch hoạt động quảnlý đồng thời tiền đề trình quảnlý ... trên, ta thấy hoạt động quảnlý tồn tại hai thành tố chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý cá nhân hay nhóm người có chức quản lý, điều khiển tổ chức để tổ chức vận hành a t mục...
... h a - xã hội khai thác hiệu thành tựu khoa họcquảnlý Ứng với lĩnh vực, côngtácquảnlý phát triển thành khoa họcquảnlý với đặc thù riêng Khoa học QLGD hình thành phát triển sớm, trở thành ... lối thành thực, đáp ứng yêu cầu nhân dân, đất nước” [12] Côngtácquảnlýtrườnghọc bao gồm quảnlýtác động qua lại trườnghọc xã hội, đồng thời quảnlý nhà trường Người ta phân tích trình giáo ... nguồnlực không lãng phí nguồnnhân lực, vật lực Đặc biệt nhà trường, nguồnlựcquantrọngnguồnnhânlực - đội ngũ cán bộ, GV Do đó, cần khai thác, sử dụng, quảnlýnguồnnhânlực để đạt hiệu cao...
... [7] Qua định ngh aquan niệm "Quản lý" nhƣ trình bày trên, ta thấy hoạt động quảnlý tồn hai thành tố chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý cá nhân hay nhóm ngƣời có chức quản lý, điều ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.2.8 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trƣờng quảnlýgiáodục phạm vi xác định đơn vị giáodục tảng - nhà trƣờng Quảnlý nhà trƣờng hệ thốngtác động sƣ phạm mang tính khoa học có tính định ... vận hành đạt đƣợc mục tiêu Khách thể quảnlý ngƣời chịu tác động, đạo chủ thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung 1.2.1.2 Chức quảnlý Các nhà khoa học nghiên cứu quảnlý khoa họcquảnlý đ a chức...
... sau 2.2.1 Thực trạng côngtácquảnlý hoạt động trường Đại họcHàNộiQuảnlý hoạt động (Operational management) thành phần chủ yếu quảnlý sở vật chất Tình hình quảnlý hoạt động trường Đại học ... cập đến nội dung hoạt động quảnlý sở vật chất bao gồm loại quảnlý hoạt động (Operational management), quảnlý không gian (Space management) quảnlý dịch vụ sở hạ tầng (Management of facilities ... vực quảnlý mà QLCSVC cần phải bao gồm quản trị chiến lược, quảnlýtài sản, quảnlý dịch vụ, quảnlý thay đổi, quảnlý người quảnlýthông tin FEFC NAO (1997) đ a danh sách cho lực cốt lõi quản...
... Thuận, cụm công nghiệp Quang Trung phường Hiệp ThànhCôngviên Phần mềm Quang TrungQuận 12 hoàn thànhphổ cập giáodục bậc trunghọc trước thời gian năm, hoàn thành trước thời hạn năm côngtác xoá ... học sinh trường THPT thànhphố Hồ Chí Minh” [39] Tác giả Mai Ngọc Luông cộng (2006) nghiên cứu “Thực trạng côngtác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trườngphổthông bậc trunghọcthànhphố Hồ ... hướng nghề Nhiều công trình nghiên cứu hứng thú dự đònh nghề nghiệp học sinh tác giả: V.N.Supkin, V.P.Gribanov, X.N.Trixtaiakova, N.N.Dakharov, M.V.Giuvanov, A. A.Baixburg, A. A.Barbinova phản ánh phần...