nữ cán bộ giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn và trường đại học khoa học tự nhiên đại học quốc gia hà nội
Vai trò của nữ cán bộ trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Đại học Quốc gia Hà Nội
... giảng dạy nghiên cứu khoa học Đại học quốc gia Hà Nội ” (Nghiên cứu Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Trường Đại học Khoa học Tự nhiên) để tìm hiểu vai trò nữ cán công tác giảng dạy nghiên ... cán giảng dạy nghiên cứu khoa học Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2.1 Vai trò nữ cán cơng tác giảng dạy Trong trƣờng đại học, ... CÁN BỘ TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 2.1 Vài nét công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học ĐHQGHN 13 2.2 Nữ cán giảng dạy nghiên cứu khoa học Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn...
- 90
- 669
- 0
Nghiên cứu phát triển hệ thống các nhóm nội dung và phương pháp giảng dạy, nâng cao năng lực tiếng anh cho sinh viên đại học và học viên cao học ở Đại học Quốc gia hà nội
... level) 6.3.4 Giai doan Giai doan la giai doan trgng dilm mo hinh dai ngon phi lien tuc Day la giai doan nguai hgc bat dau di chuyen tu viec hgc tu nhCrng tu lieu hgc tap sang thi giai sang tao ... ngucri hge eo the tham gia thdnh cong vd cac hoat dgng giao tiep Nguiri hgc, thcrng qua giang day, phdi hgc dugc nhiing chien luge giiip hg lap 208 dugc nhung khoang trdng giao tilp co ngu6n g6c ... tam djch vu phu trach giang day ti^ng Anh cho tk ca cac khoa va cac bd mdn, (ii) la mgt dan vj ddc lap nam mdt khoa (faculty) hoac mdt trudng, (iii) la mdt bd phan cua khoa khoa hgc xa hdi va nhan...
- 47
- 511
- 0
DSpace at VNU: Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học trong cơ sở giáo dục đại học - kinh nghiệm từ Đại học Quốc gia Hà Nội
... Quàn írị nịỊĩíồn nhân Ịực, NXB Thống kc, 2002 [5] Đặng Úng Vặn, Phát Ịriển ịỊiáo cỉục đại học írutỉg kinh té íhị trường, NXB Dại học Quốc gia Hà Nội, 2007 [6] Đại học Quốc gia Hà Nội, Ke hoạch chiến ... từ Bộ, ban, ngành, sở, viện nghiên cứu, phòng-ban khoa học trường học, viện trung tâm dịch vụ K H & C N 2,3] Nhân lực KH&CN trường đại học Nhân lực K H&CN trường đại học nhừng người làm nh ững ... học trờ lên H ọ làm công tác giảng dạy học viện, nhà trường (cao đẳng, đại học) Lực lượng cỏ nghề chuyên môn dạy học tức nhà giáo chuycn nghiệp - giáo sư (GS), phó giáo sư (PGS), giảng viên đại...
- 5
- 193
- 0
Báo cáo " Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ ở trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội " potx
... NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội, 2005 Lê Quang Thiêm, Nghiên cứu đối chiếu ngôn ngữ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2004 (Hoàng Văn Vân dịch) R.H.Robins, Lợc sử ngôn ngữ học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, ... 14 LuËn ¸n tiÕn sĩ luận văn thạc sĩ chuyên ngành ngôn ngữ, lý luận phơng pháp giảng dạy khoa Sau đại học Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, ... (Hoàng Văn Vân dịch) Robert Lado, Ngôn ngữ học qua văn hoá NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2003 10 Những vấn đề ngôn ngữ dịch thuật - Hội ngôn ngữ học Việt Nam, Trờng Đại phạm Ngoại ngữ Hà Nội, 1993 học...
- 12
- 1,141
- 1
Nghiên cứu nhỏ về hoạt động viết sáng tạo và một vài ứng dụng của hoạt động viết sáng tạo trong dạy và học ngoại ngữ đối với năm thứ nhất khoa Anh - Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
... day va hgc d c mdn THT cho sinh vien nam tbfl nhat khoa Anh trudng ta II PHAN NOI DUNG Viet sang tao la gi? Viet sing tao, hieu mot d e b don gian nhat la boat ddng sing tao mot bai viet, mot ... ke thi cau trfle va d c giai doan (stages) cua qui trinh viet la bin thie't ke' tdng the cua mot van bin Vat lieu va edng cu de viet la ngfl phIp, tfl vung cung vdi but, giay, miy tinh, v.v ddng ... dung ngdn ngfl d nhflng cap cao hon, boat ddng giup cho d giao vien va hgc sinh tiep can vdi mot phuong phIp hgc ngoai ngfl mdi dd sir tham gia cua d c ddi tugng sudt qui trinh gilng day va hgc tap...
- 11
- 599
- 0
Chỉ số thực hiện nhiệm vụ của giảng viên so sánh tự đánh giá và đánh giá của phía cán bộ phụ trách (nghiên cứu trường hợp đại học quốc gia hà nội)
... điều hành Đại học Quốc gia Hà Nội 2.1.3 Về học hàm, học vị Nhóm nghiên cứu thu thập thơng tin học hàm, học vị đối tượng giảng viên cán quản lý mẫu nghiên cứu Bảng 2.3 Bảng kết khảo sát học hàm, học ... vụ giảng viên 45 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Mơ tả phân tích mẫu Trong nghiên cứu này, sử dụng mẫu nghiên cứu thuộc đề án nghiên cứu khoa học công nghệ cấp Đại học Quốc gia Hà Nội ... nhiệm vụ giảng viên, so sánh số thực nhiệm vụ giảng viên tự đánh giá giảng viên đánh giá phía cán phụ trách (nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội) 2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở...
- 91
- 458
- 0
Đào tạo trong công việc cho đội ngũ giảng viên trẻ (nghiên cứu trường hợp trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thuộc đại học quốc gia hà nội)
... xã hội đất nƣớc hội nhập quốc tế Cùng gánh vác trách nhiệm với nƣớc, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) có sứ mệnh sở đào tạo nghiên cứu khoa học xã ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN TÍCH NGHỊ ĐÀO TẠO TRONG CÔNG VIỆC CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRẺ (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI ... đốc Đại học Quốc gia Hà Nội cơng nhận nhóm nghiên cứu mạnh 11 Đại học Quốc gia Hà Nội, Công văn số 4270/ĐHQGHN-CTHSSV ngày 30/10/2015 việc xét tặng gương mặt trẻ tiêu biểu Đại học Quốc gia Hà Nội...
- 13
- 249
- 0
Giao tiếp giữa giảng viên và sinh viên trong nghiên cứu khoa học ở đại học quốc gia Hà Nội
... biéu hien su giao tiép vói thài tbàng thàn, that thà, chàn thành cùa chù thè giao tiép + Tình tu tin: Nhùng thc tình tàm ly biéu hien su tin tuòng cùa chù thè giao tiép vào bàn thàn giao tiép + ... phuang phàp nghién cùu khoa hoc, rèn luyén tu khoa hoc, khà nàng làm viec doc lap, sàng tao di sàu vào chun mòn ma bc dàu bìnb thành va phàt trién a sinh vién nhiìng pham chat tàc phong cùa nhà khoa ... thùc; giao tiép ngòn ngù va phi ngòn ngù; giao tiép truc tiép va giao tiép gian tiép; giao tiép cà nhàn vói cà nhàn, cà nhàn vói nhóm, nhóm vói nhóm - Mot so u td tàm ly xà hòi cùa tàp the giao...
- 99
- 1,073
- 0
Nghiên cứu dạy và học Tiếng Pháp du lich tại khoa Ngôn ngữ và văn hóa Pháp – Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội
... INTERNATIONALES – UNIVERSITÉ NATIONALE DE HANOI NGHIÊN CỨU DẠY VÀ HỌC TIẾNG PHÁP DU LỊCH Ở KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA PHÁP – ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES DE MASTER Option: ... 6014.0111 Directeur de recherche : Prof.Dr Nguyen Quang Thuan Hanoi - 2015 ATTESTATION DE NON PLAGIAT Je, soussignée, BuiThi Thu Huong Étudiante en master du Département des Études post-universitaires ... l’œuvre d’autrui afin de la faire passer pour mienne Je supporterai toutes les sanctions en cas de plagiat Fait Hanoi, le jeudi 29 Octobre2015 Étudiante BuiThi Thu Huong REMERCIEMENT Je tiens remercier...
- 13
- 201
- 1
DSpace at VNU: Một số yếu tố thúc đẩy hợp tác nghiên cứu giữa các nhà khoa học tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
... khảo sát nhà khoa học trường Đại học Khoa học Xã hội N hân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội (tháng 9.2004)[3], chúng tơi có đề sơ' mục đích cho việc tham gia vào đề tài nghiên cứu khoa học sau: Bảng ... nhà khoa học cộng đồng khoa học trường Đại học Khoa học Xã hội & N hân văn Những kết đạt từ phần nghiên cứu cho nhận thấy rõ xu th ế có nhiều biến đổi xã hội, khoa học xã hội n h â n văn có nhiều ... kết nghiên cứu theo nhiều cách thức khác nhau, nhiều công đoạn khác hướng đến sản phẩm trìn h nghiên cứu khoa học Hợp tác nghiên cứu cộng đồng khoa học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân 82 văn...
- 11
- 126
- 0
DSpace at VNU: Ngôn ngữ học tiếng Việt và văn hóa Việt Nam trong dạy - học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ ở trường Đại học ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
... ngừ học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2003 (Hoàng Văn Vân dịch) Robert Lado, Ngơn ngữ học qua văn hố NXB Đại học Quôc gia Hà Nội, 2003 10 Những vàn để ngôn ngữ dịch thuật - Hội ngôn ngừ học Việt ... nhận- từ lý thuyết đại cương đến thực tiễn tiếng Việt, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội, 2005 Lê Quang Thiêm, Nghiên cứu đôi chiếu ngôn ngữ, NXB Đại học Qc gia Hà Nội, 2004 (Hồng Văn Vân dịch) R.H.Robins, ... ngữ học đơì chiêu giảng dạy nghiên cứu khoa học ỏ ba bậc đào tạo cử nh ân, thạc sì, nghiên • Xâv dựng giáo trình, kiêm tra đánh giá hệ thông tập cứu sinh ỏ Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc...
- 12
- 231
- 0
Nhận thức của sinh viên hiện nay về hành vi Xâm phạm quyền Sao chép Tác phẩm (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội)
... hữu trí tuệ trường khoa học xã hội nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2.1.Thực trạng cơng tác Đào tạo sở hữu trí tuệ Trường Khoa học xã hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội “Trong ... trường Đại học, cao đẳng mà có số trường có mơn học SHTT như: Đại học Luật Hà Nội Tp HCM, Khoa Luật – Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học KHXH&NV Hà Nội Tp HCM, Đại học Kinh tế Quốc dân Hà ... Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Tổ chức tiền thân Trường KHXH &NV Hà Nội Trường Đại học Văn khoa Hà Nội (thành lập theo sắc lệnh số 45 Chủ tịch Hồ Chí Minh kí ngày 10/10/1945), tiếp Trường...
- 73
- 4,146
- 23
Tổ chức công tác quan hệ quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và hội nhập trong Đại học Quốc gia Hà Nội
... Các trường có số lượng LHS nước ngồi vào học nhiều Đại học Quốc gia Hà nội, Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, trường Đại học Bách khoa Hà nội, Đại học Đà Nẵng, Học viện Quan hệ Quốc tế, trường Đại ... nghiên cứu khoa học, tổ chức hội thảo, hội nghị xêmina khoa học, cung cấp suất học bổng cho cán bộ, sinh viên học tập, nghiên cứu trao đổi khoa học trường đại học, viện trung tâm nghiên cứu khoa ... trường Đại học Ngoại ngữ Hà nội, trường Đại học Sư phạm Hà nội, trường Đại học Xây dựng, trường Đại học Ngoại ngữ-Tin học TP Hồ Chí Minh, trường Đại học Cần thơ,… - Việc thu hút LHS nước vào học Việt...
- 91
- 487
- 0
Đổi mới cơ chế quản lý nhằm phát huy tính tự chủ và trách nhiệm xã hội của trường đại học trong lĩnh vực tổ chức và nhân sự (nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội
... CBKH : Cán khoa học CBQL : Cán quản lý CBVC : Cán bộ, viên chức CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa ĐH : Đại học ĐHQG : Đại học Quốc gia ĐHQGHN : Đại học Quốc gia Hà Nội: GDĐH : Giáo dục đại học ... CHƢƠNG 2: QUYỀN TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CỦA ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VỀ CÔNG TÁC TỔ CHỨC VÀ NHÂN SỰ 33 2.1 Khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội 33 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển ... phát huy tính tự chủ trách nhiệm xã hội trường đại học lĩnh vực Formatted: Font color: Auto tổ chức nhân (nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội) ” Tổng quan vấn đề nghiên cứu Formatted:...
- 117
- 615
- 0
Nâng cao năng lực nghiên cứu của giảng viên Đại học quốc gia Hà Nội
... Đại h ọ c Q u ố c gia Hà NỘI, Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Lảm nghiệp, Đại học Kinh tế Quốc dân, Hoc viện Chinh trị Quốc gia Hồ Chi Minh, Học viện Báo chí Tuyên truyền tạo điều kiện để nghiên ... ntihiên cứu khoa học “nârm cao lực nghiên cứu khoa học , đó, nhóm nghiên cừu dành mơi quan tâm tới vân đê mang tính triêt lý (cơ điên đại) vê nghiên cứu khoa học nhà trường đại học 2) Nguyên nhân ... tác giả bàn đến nội dun'4 can thiết hình thành sách phát triên nahiên cứu khoa học truờnạ đại học xây dựng đại học thành đại học nghiên cứu Việt nam ( T Ươnu Ouanu Học, Phạm Gia Lâm Trịnh Neọc...
- 121
- 639
- 1
Nghiên cứu ứng dụng phần mềm cybered trong dạy học các môn khao học tự nhiên bậc trung học phổ thông (Cho sinh viên trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
... chiến lược dạy mới: - Dạy học bằng hoạt động học tập người học - Dạy học cá thể hoá hoạt động tương tác, hợp tác - Dạy học hướng vào dạy cách tự học, tự nghiên cứu - Dạy học dựa đánh giá tự đánh ... mơi trường để thực trình dạy học hiệu Bảng so sánh môi trường dạy học truyền thông đại Môi trường học tập truyền thống Môi trường học tập đại Truyền thụ lấy người dạy làm Học tập lấy người học ... thuật xây dựng giảng điện tử dạy học phần mềm đại, dễ sử dụng b Nghiên cứu thực tiễn Nghiên cứu thực tiễn việc triển khai áp dụng phần mềm dạy học hiộn trường Trung học phổ thông Nghiên cứu triển...
- 99
- 798
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose