nội dung thảo luận nhóm 1 và nhóm 2 thời gian 3 phút yêu cầu dựa vào bản đồ trang 16 tập bản đồ địa lí 8 và nội dung sgk trang 47 48 nêu đặc điểm địa hình khoáng sản khu vực đông nam á
SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG THẢO LUẬN NHÓM MÔN TOÁN LỚP 3
... học 20 06 -20 07; 20 07 -20 08: 10 0% học sinh lớp tơi chủ nhiệm đạt điểm giỏi mơn tốn Kết kiểm tra mơn tốn năm học 20 08 -20 09 sau: Giữa kỳ I: Điểm : -10 30 em / 38 em Điểm : - 7em / 38 em Điểm : - 1em ... cáchghép hình tam giác để tạo thành hình Sau HS ghép hình xong, GV cho nhóm lên ghép bảng cài, nhóm khác theo dõi nhận xét Ví dụ: Bài tập SGK /24 6x4= 6x2= 6x5= 6x1= 24 : = 12 : = 30 : = 6:6= 24 ... sinh phân nhóm, sử dụng nhựa có kẻ lưới ô vuông cạnh 1cm, áp vào hình chữ nhật tìm cách khác để biết diện tích hình chữ nhật 11 Các nhóm có cách khác ( chẳng hạn đếm hình chữ nhật, đếm nhóm theo...
- 22
- 3,102
- 25
BÀI THẢO LUẬN NHÓM PHÁT HUY VAI TRÒ CÁC YẾU TỐ NGUỒN LỰC TRONG TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VIỆT NAM
... TFP 10 0,0 69 ,30 15 ,90 14 ,80 19 98 -20 02 20 03 -20 06 20 08 10 0,0 57,40 20 ,00 22 ,60 10 0,0 52, 73 19 ,07 28 ,20 10 0,0 57,00 20 ,00 23 ,00 35 II Vai trò yếu tố nguồn lực tăng trởng Mô hình tăng trởng nội sinh: ... lý, 34 II Vai trò yếu tố nguồn lực tăng trởng Mô hình tăng trởng nội sinh: b) Các yếu tố tác động trực tiếp: úng gúp ca yếu tố đầu vào tăng trưởng GDP Việt Nam (%) Thời kỳ / Đóng góp 19 93 -19 97 ... Nớc 19 II Vai trò yếu tố nguồn lực tăng trởng Mô hình tăng trởng Harrod - Domar: Tỷ lệ % tiết kiệm đầu t VN giai đoạn 19 95 - 20 07 Tiết kiệm Đầu t Chªnh lƯch 10 ,5 4 ,3 + 6 ,2 Doanh nghiƯp 16 ,2 20,8...
- 47
- 1,303
- 0
SKKN nội dung và phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lí 10 ( cơ bản )
... II 21 I,II 22 23 24 II 25 26 27 I I II 28 29 30 I.II II 31 II 33 34 35 II 36 II 37 38 nguyên nhân ảnh hưởng Sóng, thủy triều dòng biển tới đời sống kinh tế - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến hình ... 2/ Xác định hình sau xử dụng phương pháp : Hình 32 . 4 trang 12 3 sử dụng phương pháp Hình 32 . 5 trang 12 4 sử dụng phương pháp Hình 16 .4 trang 61 sử dụng phương pháp ... hình 1, nhóm :Thảo luận tìm hiểu hình , Nhóm :Thảo luận tìm hiểu hình .và nhóm làm chung câu - Cách nhóm thảo luận nội dung - Các nhóm tiến hành thảo luận - Cách nhóm trình bày kết thảo luận...
- 54
- 2,423
- 1
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lí
... Campu-chia Hs xác định: - Điểm cực Bắc: 23 o23B 10 5o20Đ Xã Lũng Cú Huyện Đông Văn- Tỉnh Hà Giang - Điểm cực Nam: 8o34B 10 4o40Đ Xã §Êt Mòi – Hun Ngäc HiĨn – TØnh Cµ Mau - Điểm cực Tây :22 o22B 10 2o10Đ - ... Biên - Điểm cực Đông : 12 o40B 10 9o24Đ Xã vạn Thạnh Huyện Vạn Ninh Tỉnh - Vị trí: Khánh Hoà + Điểm cực Bắc: Hs nhận xét 23 o 23 B Xác địnhlại + §iĨm cùc Nam: 8o34’B Hs: - Tõ 8 034 ’ B ®Õn 23 0 23 ’B - ... 23 0 23 ’B - Tõ 10 2 010 ’§ ®Õn 10 9 024 ’ § Hs quan sát H 23 .1: Lá cờ Tổ Quốc tung bay đỉnh núi Rồng, điểm cực Bắc Việt Nam Trang Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý nơi ranh...
- 13
- 1,115
- 5
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lý ở THCS
... cầu hs khác nhận xét + Điểm cực Bắc: 23 o 23 ’B Xác địnhlại + Điểm cực Nam: 8o34’B Hs: - Từ 8 034 ’ B đến 23 0 23 ’B H: Việt Nam nằm từ vĩ độ - Từ 10 2 010 ’Đ đến 10 9 024 ’ Đ đến vĩ độ nào? Từ kinh Trang Vận ... phương pháp thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý THCS độ đến kinh độ nào? Gv đưa hình 23 .1 23 .3 Hs quan sát H: Hãy mô tả H 23 .1: Lá cờ Tổ Quốc tung hình trên? bay đỉnh núi Rồng, điểm cực ... riêng Đồng Trang Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý THCS thời khai thác đồ xác định yếu tố địa lý đồ kỉêm tra số em nhiều học sinh lên bảng thời gian nên kỹ đồ học...
- 17
- 1,598
- 7
skkn vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác atlat trong dạy học địa lý lớp 6
... nhóm 1, 2: Dựa vào bảng kiến thức 10 (trang 32 ) vẽ hình minh hoạ.Trình bày cấu tạo bên Trái đất hình minh hoạ +Nhóm 3, 4: Chuẩn bị đồ dùng mô cấu tạo bên Trái đất địa mảng Trình bày cấu tạo vỏ trái ... phơng pháp thảo luận nhóm phơng pháp khai thác đồ dạy học môn địa Lý Qua bµi Giáo viên: Nguyễn Dỗn Tun Trang 15 Trng: THCS Bỡnh Minh Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm khai thác Atlat dạy học địa ... pháp thảo luận nhóm khai thác Atlat dạy học địa lý 4, Cng c Cả lớp xem tư liệu video liên quan đến học nhóm chuẩn bị; 5, Hướng dẫn học bài: - Học làm tập 1, 2 SGK (Trang 30 ) - Chuẩn bị + Các nhóm...
- 27
- 390
- 0
BÁO CÁO THẢO LUẬN NHÓM 1.CÁC MỐC CHÍNH TRÊN CƠ THỂ NGƯỜI ĐỂ ÁP DỤNG THĂM KHÁM LÂM SÀNG VÀ NHÂN TRẮC
... nối điểm khơng nằm ngang xương có bất thương 2 Thăm khám xương bánh chè: Xương bánh chè nằm lồi cầu lồi cầu (hố gian lồi cầu) nên ta dễ dàng xác định vị trí xương bánh chè để thăm khám 3 Khám ... thương sai khớp: - Thăm khám củ lồi cầu xương hàm Đo vòng đầu trẻ em: Dựa vào mốc xương trán xương chẩm: - Phía trước: Sát cung lông mày (xương trán) - Hai bên: Sát mép vành tai - Phía sau: Qua ... em) - Củ lồi cầu xương hàm - Xương trán, xương chẩm Khám thóp trẻ em: - Dùng để xác định trán chẩm - Khám đo thóp: xác định bệnh còi xương, hội chứng não bé, tăng áp lực sọ… Thăm khám chấn thương...
- 23
- 453
- 0
skkn SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học Địa lý
... -Nhóm 1, 2: Miền Tây -Nhóm 3, 4: Miền trung tâm -Nhóm 5,6: Miền Đông Thời gian: phút Hoạt động : Các nhóm thảo luận theo phiếu học tập kết hợp sách giáo khoa đồ, ghi vào giấy Giáo viên yêu ... pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý MỤC LỤC I Đặt vấn đề II Phương pháp thảo luận ? III Cách sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Địa Lí Chuẩn bị nội dung 2. Cách tổ chức thảo luận 3. Vận ... 2. 4 Nội dung thảo luận nhóm giống khác 2. 5 Quy định rõ thời gian thảo luận trình bày kết thảo luận cho nhóm 2. 6 Mỗi nhóm cần chọn thành viên nhóm làm nhóm trưởng Nhóm trưởng điều kiển dòng thảo...
- 13
- 410
- 0
SKKN sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý
... pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý MỤC LỤC I Đặt vấn đề II Phương pháp thảo luận ? III Cách sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Địa Lí Chuẩn bị nội dung 2. Cách tổ chức thảo luận 3. Vận ... nhóm trình bày nội dung 1, 2, 3, 4 theo cách xen kẽ -Các nhóm lại bổ sung, góp ý Giáo viên chuẩn kiến thức nội dung 1, 2, 3, 4 Bước 3: -Nội dung -Hai nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung Giáo viên chuẩn ... -Nhóm 1, 2: Miền Tây -Nhóm 3, 4: Miền trung tâm -Nhóm 5,6: Miền Đơng • Thời gian: phút Hoạt động : • Các nhóm thảo luận theo phiếu học tập kết hợp sách giáo khoa đồ, ghi vào giấy • Giáo viên yêu...
- 13
- 432
- 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý
... pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý MỤC LỤC I Đặt vấn đề II Phương pháp thảo luận ? III Cách sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Địa Lí Chuẩn bị nội dung 2. Cách tổ chức thảo luận 3. Vận ... nhóm trình bày nội dung 1, 2, 3, 4 theo cách xen kẽ -Các nhóm lại bổ sung, góp ý Giáo viên chuẩn kiến thức nội dung 1, 2, 3, 4 Bước 3: -Nội dung -Hai nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung Giáo viên chuẩn ... -Nhóm 1, 2: Miền Tây -Nhóm 3, 4: Miền trung tâm -Nhóm 5,6: Miền Đơng • Thời gian: phút Hoạt động : • Các nhóm thảo luận theo phiếu học tập kết hợp sách giáo khoa đồ, ghi vào giấy • Giáo viên yêu...
- 13
- 414
- 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý
... -Nhóm 1, 2: Miền Tây -Nhóm 3, 4: Miền trung tâm -Nhóm 5,6: Miền Đông Thời gian: phút Hoạt động : Các nhóm thảo luận theo phiếu học tập kết hợp sách giáo khoa đồ, ghi vào giấy Giáo viên yêu ... pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý MỤC LỤC I Đặt vấn đề II Phương pháp thảo luận ? III Cách sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Địa Lí Chuẩn bị nội dung 2. Cách tổ chức thảo luận 3. Vận ... 2. 4 Nội dung thảo luận nhóm giống khác 2. 5 Quy định rõ thời gian thảo luận trình bày kết thảo luận cho nhóm 2. 6 Mỗi nhóm cần chọn thành viên nhóm làm nhóm trưởng Nhóm trưởng điều kiển dòng thảo...
- 13
- 534
- 1
Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực huyện sóc sơn hà nội
... Sức khỏe 11 13 19 Tự nhiên 14 12 31 35 tiết 35 tiết 70 tiết A A Tông sô 18 1. 2. 2 Mục tiêu, nội dung môn TN XH lớp 1. 2. 2 .1 Mục tiêu môn TN XH lớp - v ề kiến thức: học sinh có số kiến thức bản, ban ... theo) 19 39 Ôn tập: Xã hội 20 40 Thực vật 41 Thân Tự nhiên 42 Thân (tiếp theo) 43 Rễ 21 22 44 Rễ (tiếp theo) 21 45 Lá 46 Khả kì diệu 47 Hoa 23 24 48 Qủa 49 Động vật 25 50 Côn trùng 51 Tôm, cua 26 ... thu sau: Bảng 8 Sô lượng học sinh nhóm dạy học mơn TN X H lớp Đổi tượng Giáo viên Tổng số Ý kiến phiếu 10 10 /10 10 /10 4 /10 2 /10 1/ 10 1/ 10 10 0% 10 0% 40% 20 % 10 % 10 % Qua số liệu thu bảng cho thấy...
- 64
- 1,695
- 10
Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực huyện sóc sơn hà nội
... 10 11 12 13 14 ( 15 16 ớp n ( 20 17 : 18 : ( 19 10 20 21 - 22 : í ẽ 23 11 12 24 25 ( 26 27 - 28 13 14 29 15 30 31 16 32 33 17 34 -35 36 37 ( 38 ( 39 : 18 19 20 40 41 Thân 42 21 ( 43 ễ 44 ễ 22 ( 21 ... : 3 20 10 10 : ổ 22 / 02/ 2 016 – 20 / 03 /2 016 : 10 , tro 20 ỗ 10 S : 2 .1 Thực trạng tr nh độ đội ng giáo viên : Tân Dân A 22 30 43 : 31 26 20 Bảng : r n độ g viên ổ 30 43 S S 0 /30 22 /30 8 /30 0 /30 ... 22 ( 21 45 Lá 23 46 47 Hoa 24 48 49 25 50 Côn trùng 51 Tôm, cua 26 52 Cá 53 Chim 27 54 Thú 55 ( 28 58 58 : 29 59 30 60 S 61 31 62 63 32 64 65 í 33 66 67 ụ 68 ụ 34 ( : 69-70 22 35 1. 3 Vấn đề sử...
- 65
- 1,096
- 1
Tài liệu BÀI THẢO LUẬN NHÓM "TÌM HIỂU VỀ CẢM BIẾN TIỆM CẬN ĐIỆN DUNG VÀ LAZER" ppt
... Start 24 V 13 14 CB K1 14 K K1 0V 13 K Y - E2CY-C2A • - tiệm cận điện sensor từ chuyên để phát vật thể nhôm ( không phát sắt ) với độ tin cậy cao Rất dễ cài đặt sensor, cần ấn nút TEACH khu ch ... - Cảm biến ON/OFF - Cảm biến tương tự Thời gian - Cảm biến số 011 010 0 01 000 Tín hiệu tương tự Tín hiệu số 20 mA Góc quay 25 00 Nhiệt độ 2. Tín hiệu đầu vào theo tín hiệu • -cảm biến vị trí • ... biến L 18 phát vật thể có kích thước 0, 03 mm khoảng cách 80 cm • - • - Kiểm tra việc dán keo từ xa 1m Kiểm tra mỡ bôi trơn bề mặt chi tiết • - Laser ứng dụng điều trị bệnh da liễu • -Tia sáng laser...
- 46
- 5,254
- 56
Slide quản trị nhân lực thảo luận nhóm nội dung: phân tích công việc
... yêu cầu lực cá nhân trình độ học vấn, kinh nghiệm cơng tác, khả giải vấn đề, kỹ khác đặc điểm cá nhân thích hợp cho cơng việc Bảng tiêu chuẩn thực công việc Là hệ thống tiêu để phản ánh yêu cầu ... việc Phương pháp Bảng câu hỏi Phương pháp quan sát Phương pháp Hội thảo chuyên gia Phương pháp Ghi chép kiện quan trọng Phần 3: Phương pháp Thu thập thông tin PHƯƠNG PHÁP PHỎNG VẤN Ưu điểm Linh ... dành thời gian cho hoạt động nghiên cứu thu thập liệu Bên cạnh yêu cầu kỹ thu thập thơng tin cần có số yêu cầu tối thiểu khác tỉ mỉ, xác tính kiên trì thực cơng việc Nếu bạn thiếu tự tin kỹ yêu cầu, ...
- 29
- 1,980
- 35
Bài thảo luận nhóm 1" Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng một nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc hiện nay" pdf
... đã, cẩm nang quý giá cho Đảng, Nhà nước toàn thể dân tộc ta tiếp tục xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam 1. Quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa 1. 1.Khái niệm văn hóa: Tháng năm 19 43, nhà tù Tưởng Giới ... Đa…) Tơn giáo:phật giáo, đạo giáo, công giáo Văn học: văn học dân gian văn học viết Sân khấu: dân gian Việt Nam: múa rối, hát chèo, hát tuồng…- đại: kịch, hài kịch, xiếc, ảo thuật… - 2. 2 Hạn chế: ... Hồ Chí Minh vào q trình xây dựng phát triển văn hóa Văn hóa Việt Nam trình phát triển lâu dài từ xưa đến với nhiều giá trị vật chất tinh thần to lớn Nước ta nước nằm khu vực Đơng Nam Á Ngồi việc...
- 10
- 2,040
- 33
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy địa lí lớp 11
... đề khu vực Tây Nam Á Trung Á 6: Hoa Kì (tiết 1) 6: Hoa Kì (tiết 2) 6: Hoa Kì ( tiết 3) 8: Liên bang Nga(tiết 1) 10 : Trung Quốc(tiết 1) 11 : Đông Nam Á( tiết 1) 10 I, Khu vực Tây nam II, Khu vực Trung ... học tập: đặc điểm khu vực tây nam trung Các đặc điểm bật Vị trí địa lí Diện tích lãnh thổ Dân số Số quốc gia ý nghĩa vị trí địa lí Nét đặc trưng ĐKTN Khống sản Đặc điểm XH bật Khu vực Tây nam Khu ... IV.ĐÁNH GIÁ (3 ) - Gv: khái quát nội dung học - Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi cuối SGK làm tập sau Dựa vào bảng số liệu 3 .2( SGK) : vẽ biểu đồ thể cấu dân số theo nhóm tuổi giai đoạn 20 00 – 20 05?...
- 16
- 1,341
- 17
Câu hỏi thao luận: Nhóm 1. So sánh giá trị dinh dưỡng và đặc điểm vệ sinh của trứng và sữa pps
... động từ 1, 029 đến 1. 034 Nếu sữa bị pha lỗng tỷ trọng hạ thấp bị lấy mất.bơ tỉ trọng tăng lên - Độ chua sữa phản ánh độ tươi tốt sữa Độ chua sữa tươi dao động từ Đặc 18 -20 thorner, tăng 22 Thorner ... Thorner kèm điểm vệ theo có tượng kết tủa casein sinh sữa chắn bị nhiễm khu n Nếu vắt sữa theo yêu cầu vệ sinh sữa vắt vô khu n Thời gian vô khu n kéo dài sữa bảo quản nhiệt độ thấp Vi khu n thường ... nguồn lây quan trọng Vi khu n B.tuberculosis bovis đường xâm nhập vào sữa Sữa bò có phản ứng tuberculin dương tính chi dùng sau sữa tiệt trùng 70OC 30 phút 90oC thời gian ngắn Bệnh sốt sóng:...
- 5
- 3,033
- 10
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong việc dạy học địa lí lớp 10
... phân tích 13 14 15 16 nguyên nhân ảnh hưởng Sóng, thủy triều dòng 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 33 34 35 36 II II biển tới đời sống kinh tế - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến hình thành ... phương pháp thảo luận nhóm việc dạy học địa lí lớp 10 19 Nội dung thảo luận nhóm : Dựa vào hình nội dung sách giáo khoa hoàn thành nội dung bảng sau : Phép chiếu Đặc điểm Đặc điểm Khu vực kinh ... Nhóm Nhóm Nhóm 2/ Xác định hình sau xử dụng phương pháp : Hình 32 . 4 trang 12 3 sử dụng phương pháp Hình 32 . 5 trang 12 4 sử dụng phương pháp Hình 16 .4 trang 61 sử dụng phương pháp...
- 65
- 5,516
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25