... Tài liệu tham khảo Phụ lục 14 b Nộidung nghiên cứu chơng Cơ sở lý luận Về CÔNGTáCquảnlýCủA HIệU trởng côngtác bồi dỡnglực dạy học cho độiNGũGiáoviên trờng THPT 1.1 Khái quát lịch sử nghiên ... 1.2.1 Khái niệm quảnlý Đã có nhiều tác giả đa khái niệm quảnlý theo nhiều cách tiếp cận khác nhau: Theo Đặng Quốc Bảo Quảnlý trình gây tácđộng chủ thể quảnlýđến khách thể quảnlýnhằm đạt đợc ... [1,Tr.16] Tác giả Phạm Minh Hạc viết Quảnlýtácđộng có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlýđến tập thể ngời lao động (nói chung khách thể quản lý) , nhằm thực mục tiêu dự kiến [11, Tr.24] 16 Tác...
... 1.3 NộidungcôngtácquảnlýnhằmtácđộngđếnlựcsƣphạmđộingũgiáoviênTHPTNộidungquảnlýtácđộngđếnlực sư phạmđộingũgiáoviên trường THPT thể qua côngtácquảnlýđộingũgiáoviên ... cầu lực sư phạmgiáoviênTHPTđổigiáo dục THPT 21 1.3 Nộidungcôngtácquảnlýnhằmtácđộngđếnlực s- phạmđộingũgiáoviênTHPT 32 1.3.1 Quảnlý số l-ợng, cấu độingũgiáoviên 33 1.3.2 Quản ... triển thân Quảnlýđộingũgiáoviênquảnlý nhân lựcgiáo dục, quảnlýđộingũgiáoviên bao hàm việc quảnlý xây dựng phát triển độingũgiáo viên, bồi dưỡng độingũgiáoviênquảnlý việc thực...
... cầu lực sư phạmgiáoviênTHPTđổigiáo dục THPT 21 1.3 Nộidungcôngtácquảnlýnhằmtácđộngđếnlực s- phạmđộingũgiáoviênTHPT 32 1.3.1 Quảnlý số l-ợng, cấu độingũgiáoviên 33 1.3.2 Quản ... nghiên cứu CôngtácquảnlýđộingũgiáoviênTHPTlực sư phạmđộingũgiáoviênTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýnhằmnâng cao lực sư phạm cho độingũgiáoviên trường THPT Giả ... sở lý luận biện pháp quảnlýtácđộngđếnlựcsƣphạmđộingũgiáoviên trung học phổ thông 1.1 Các khái niệm công cụ 1.1.1 Biện pháp quảnlý 1.1.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 1.1.3 Nănglực sư phạm...
... thức, tự sáng tạo 1.9) Quảnlýcôngtác bồi dưỡng giáo viên: 30 Quảnlýcôngtác bồi dưỡng độingũgiáoviên nhiệm vụ quảnlý chuyên môn trường tiểu học Bồi dưỡng giáoviên bao gồm có bồi dưỡng ... dạy dạy lớp - Quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp giáoviên hiệu trưởng - Côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviên - Côngtác kiểm tra, đánh giá - Côngtác thi đua, khen thưởng - Côngtác xây dựng sở ... sinh Nâng cao lực chuyên môn cho độingũgiáoviên tiểu học giai đoạn vừa tiền đề vừa độnglực việc nâng cao chất lượng độingũgiáoviên Để nâng cao lực chuyên môn cho độingũgiáoviên nhà trường...
... Trong phạm vi đề tài tơi trình bày vấn đề lực (Tài) giáoviênNănglựcgiáoviên gọi lực sư phạm hay NLCM giáoviên - Năng lực: Theo Từ điển tiếng Việt 1997: “ Nănglựcphẩm chất tâm lý sinh lý ... cho độingũgiáoviên THCS Chương 2: Thực trạng côngtác QL HT nhằmnâng cao NLCM cho độingũgiáoviên THCS Chương 3: Các biện pháp QL HT nhằmnâng cao NLCM cho độingũgiáoviên THCS - 17 - NỘI ... tâm lý sư phạm biện pháp hành để tácđộng vào chất lượng độingũgiáoviên Ở trường Đại học, Viện nghiên cứu có nhiều đề tài nghiên cứu vấn đề như: Quảnlý hoạt động dạy học, quảnlýđộingũ giáo...
... học quảnlý dành cho lớp Cao học quản lý: Quảnlý trình tácđộng (bằng biện pháp quản lý, công cụ quản lý) chủ thể quảnlýđến khách thể quảnlý (vật chất không sống, vật chất sống) nhằm để đạt ... kiếm tri thức, tự sáng tạo Quảnlýcôngtác bồi dưỡng giáo viên: Quảnlýcôngtác bồi dưỡng độingũgiáoviên nhiệm vụ quảnlý chun mơn trường tiểu học Bồi dưỡng giáoviên bao gồm có bồi dưỡng ... 1.2.3 Quảnlý trường tiểu học Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục khoa học quảnlý chuyên ngành, nghiên cứu tảng khoa học quảnlýnói chung Giống khái niệm Quản lý, vấn đề khái niệm Quảnlý giáo...
... kiến thức kỹ giáoviênNănglực sư phạm hay NLCM giáoviên THCS yếu tố thể chất lượng độingũgiáoviên THCS Hệ thống lực thể sinh động toàn hoạt động dạy học GD người giáoviênNóiđếnlực chun ... có tácdụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên học sinh - Quảnlý chất lượng côngtác thi đua: Thi đua - khen thưởng nộidung thiếu côngtácquảnlýđộingũgiáo viên, côngtác thi đua - khen thưởng tác ... giải pháp quảnlýnâng cao lực chuyên môn cho độingũgiáoviên Trung học sở huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝNÂNG CAO NĂNGLỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG...
... Chƣơng : Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên trƣờng THCS Chƣơng : Thực trạng côngtácquảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên trƣờng ... đặt cho việc quảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên Error! Bookmark not defined 1.3.3 Nộidungquảnlýnhằm phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên ... cho nhà quảnlýgiáo dục Giới hạn phạm vi nghiên cứu : Thực đề tài này, tác giả tập trung nghiên cứu côngtácquảnlý biện pháp quảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên trƣờng...
... THCS………………… 17 1.3.2 Những yêu cầu lực dạy học GV THCS 21 1.4 Nộidungquảnlý hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho GV THCS 25 1.5 Các yếu tố tácđộngđếnquảnlý bồi dưỡng lực dạy học GV 29 1.5.1 Các ... dưỡng lực dạy học cho giáoviên …………………………………… 61 2.3.2.2 Về quảnlý đánh giá lựctheo chuẩn giáoviên trường THCS Tam Thanh, Tân Sơn, Phú Thọ……………………………………………… 62 2.3.2.3 Về quảnlýnội dung, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐỨC THỊNH QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC DẠY HỌC CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM THANH...
... tăng cường hiệu côngtác bồi dưỡng, quảnlýcôngtác bồi dưỡng lực dạy học cho giáoviên 1.6.3 ĐộingũgiáoviênĐộingũ cấu giáoviên nhân tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động bồi dưỡng ... khiển quảnlý hoạt độnggiáo dục người làm côngtácgiáo dục (khách thể quản lý) thực mục tiêu kế hoạch giáo dục đề Quảnlý hoạt động bồi dưỡng độingũgiáoviên hoạt độngquảnlýgiáo dục thực bốn ... bồi dưỡng lực cho độingũgiáoviên Có nhiều loại lực khác như: Nănglực dạy học, Nănglựcgiáo dục, Nănglực phát triển nghề nghiệp Trong lực dạy học lựcquan trọng giáoviên Bởi lực dạy học...
... nghiên cứu 1.5 Nộidungquản lí bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trường Tiểu học 1.5.1 Quản lí xây dựng chương trình, nộidung bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trường ... đồng hoạt độnggiáo dục có ảnh hưởng khơng nhỏ đếnđộingũgiáoviên Vì vậy, để đạt hiệu cao côngtác bồi dưỡng lực cho độingũ nhà giáo, nhà quản lí cần biết phối hợp phát huy ảnh hưởng lực lượng ... Nội + Độingũ CBQL giáoviên tiểu học Bảng 2.2: Độingũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Tiểu học TT Tên trường Hạng trường Tổng số CB, GV, NV LÃNH ĐẠO VÀ GIÁOVIÊN BGH 48 Giáoviên Nhân viên...
... nóiđếnquảnlýnóiđến hoạt động người tácđộng lên người để họ làm điều có ích cho tổ chức quảnlý hoạt động có hướng đích, có mục tiêu xác định, tácđộng chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý ... cảnh đổigiáo dục 45 1.7.2 Quảnlý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trung học phổ thông bối cảnh đổigiáo dục 46 1.8 Các yếu tố ảnh hưởng đếncôngtácquảnlý bồi dưỡng lực nghề ... sở lí luận quảnlý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trung học phổ thông bối cảnh đổigiáo dục Chương 2: Thực trạng quảnlý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trung...
... niệm vào giáoviên THPT, hiểu "nhân lực “người giáoviênQuảnlý bồi dưỡng NLNN cho giáoviênTHPTquảnlý NNL cấp học THPT theo nộidungquảnlý NNL Quảnlý bồi dưỡng NLNN cho ĐNGV THPT theo ... luận quảnlý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trung học phổ thông bối cảnh đổigiáo dục 1.7.1 Phân cấp quảnlý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trung học phổ thông Công ... cảnh đổigiáo dục 1.7.2.1 Vận dụnglý thuyết quảnlý nguồn nhân lựcquảnlý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên trung học phổ thơng Có quan điểm khác quảnlý nguồn nhân lực Tuy nhiên,...
... luyện độingũgiáoviênCôngtácquảnlý phù hợp với thúc đẩy trình giảng dạy giáo dục đạt kết cao, giúp độingũgiáoviên phát huy hết khả lựcnhằm hồn thành nhiệm vụ giao Trong cơngtácquảnlý ... ngành giáo dục độingũ cán quảnlý phải tìm biện pháp thích hợp để bồi dưỡng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu đạt 14 Thực trạng côngtác bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho độingũ CB giáoviên ... giáoviên giỏi Tỉnh khơng q 200.000đ chưa độngviên khuyến khích dược độingũgiáoviên nổ lực vươn lên giảng dạy Vì để nâng cao chất lượng chuyên môn độingũgiáo viên, để tạo độnglực cho giáo...
... độingũgiáoviênCôngtácquảnlý phù hợp với thúc đẩy trình giảng dạy giáo dục đạt kết cao, giúp độingũgiáoviên phát huy hết 30 khả lựcnhằm hồn thành nhiệm vụ giao Trong cơngtácquảnlý ... ngành giáo dục độingũ cán quảnlý phải tìm biện pháp thích hợp để bồi dưỡng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu đạt Thực trạng côngtác bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho độingũ CB giáoviên ... thưởng giáoviên giỏi Tỉnh không 200.000đ chưa độngviên khuyến khích dược độingũgiáoviên nổ lực vươn lên giảng dạy Vì để nâng cao chất lượng chuyên môn độingũgiáo viên, để tạo độnglực cho giáo...
... độingũgiáoviênCôngtácquảnlý phù hợp với thúc đẩy trình giảng dạy giáo dục đạt kết cao, giúp độingũgiáoviên phát huy hết 28 khả lựcnhằm hồn thành nhiệm vụ giao Trong côngtácquảnlý ... ngành giáo dục độingũ cán quảnlý phải tìm biện pháp thích hợp để bồi dưỡng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu đạt Thực trạng côngtác bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho độingũ CB giáoviên ... thưởng giáoviên giỏi Tỉnh không 200.000đ chưa độngviên khuyến khích dược độingũgiáoviên nổ lực vươn lên giảng dạy Vì để nâng cao chất lượng chuyên môn độingũgiáo viên, để tạo độnglực cho giáo...
... luyện độingũgiáoviênCôngtácquảnlý phù hợp với thúc đẩy trình giảng dạy giáo dục đạt kết cao giúp độingũgiáoviên phát huy hết khả lựcnhằm hoàn thành lực nhiệm vụ giao Trong côngtácquản ... ngành giáo dục độingũ cán quảnlý phải tìm biện pháp thích hợp để bồi dưỡng độingũ cán giáoviên đáp ứng yêu cầu đặt Thực trạng côngtác bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho độingũ cán giáoviên ... đáng kể nhờ nỗ lực sát đạo thực côngtác hợp lý ban giám hiệu nhà trường nỗ lực phấn đấu không ngừng độingũ cán giáoviên nhà trường Điều đáng ghi nhận côngtác dưỡng độingũgiáoviên nhà trường...
... Chƣơng : Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên trƣờng THCS Chƣơng : Thực trạng côngtácquảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên trƣờng ... Yêu cầu đặt cho việc quảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên 25 1.3.3 Nộidungquảnlýnhằm phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên 25 ... tìm điều mẻ hành trình giáo dục 1.3 Quản lý, biện pháp quảnlý phát triển lực sáng tạo giáoviên 1.3.1 Quảnlýquảnlýgiáo dục Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: Quảnlýtácđộng có định hướng,...
... đựơc vị trí côngtác này, đầu t công sức trí tuệ cho côngtác thu đợc thành côngcôngtácquảnlý nhà trờng Quảnlý trờng học chủ yếu tácđộngđến tập thể giáoviên phối hợp hoạt động họ trình ... luyện độingũgiáoviênCôngtácquảnlý phù hợp với thúc đẩy trình giảng dạy giáo dục đạt kết cao, giúp độingũgiáoviên phát huy hết khả lựcnhằm hoàn thành nhiệm vụ đợc giao Trong côngtácquản ... thởng giáoviên giỏi Tỉnh không 200.000đ cha độngviên khuyến khích dợc độingũgiáoviên nổ lực vơn lên giảng dạy Vì để nâng cao chất lợng chuyên môn độingũgiáo viên, để tạo độnglực cho giáo viên...
... đặt cho việc quảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên Error! Bookmark not defined 1.3.3 Nộidungquảnlýnhằm phát triển lực sáng tạo cho độingũgiáoviên ... 1.2.4 Yêu cầu lực sáng tạo giáo viênError! Bookmark not defined 1.3 Quản lý, biện pháp quảnlý phát triển lực sáng tạo giáoviên Error! Bookmark not defined 1.3.1 Quảnlýquảnlýgiáo dục Error! ... tạo cho giáoviên phát triển kĩ sáng tạo cho độingũgiáoviên Error! Bookmark not defined 3.2.3 Biện pháp : Vận dụng phƣơng pháp quảnlý để quảnlý hoạt động phát triển lực sáng tạo giáoviên cách...