nội dung cấu trúc phiếu khảo sát phiếu khảo sát gồm 3 nội dung chính sau
Quản lý hoạt động dạy học tại các Trường Trung học phổ thông huyện Lạc Sơn tỉnh Hòa Bình
... 2,5 ;3] tốt 2.2 .3 Tổ chức khảo sát - Xác định nội dung cần điều tra khảo sát - Xây dựng phiếu hỏi theo nội dung - Xác định thành phần điều tra khảo sát - Thực việc điều tra khảo sát - Thu thập phiếu ... 28,4 1,91 16 16,8 51 53, 7 28 29,5 1,87 75 78,9 18 18,9 2,1 2,77 19 20,0 53 55,8 23 24,2 1,96 29 30 ,5 35 36 ,8 31 32 ,6 1,98 32 33 ,7 41 43, 2 22 23, 2 2,11 34 Kết cho thấy, nội dung hoạt động giảng ... 2010-2011 31 95 0,55 26,76 63, 01 9, 53 0,15 79,12 17,88 2,65 0 ,35 2011-2012 32 10 0,75 28,97 61,65 8,57 0,00 79,60 17,85 2 ,31 0,25 2012-20 13 3 235 1,64 33 ,29 55 ,33 9,64 0,09 80,65 16,76 2,12 0,12 46 37 ...
- 145
- 588
- 4
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông ngoài công lập hà nội trong giai đoạn phát triển hiện nay luận văn ths giáo dục học
... TB Yếu Kém 1 ,3 181 27,5 35 6 54,0 109 16 ,3 96 10,5 534 59 2 73 30 0,5 274 41, 629 70 269 40,8 47 16,1 240 26 40 4,0 679 460 108 32 21 37 4 701 1 73 10 53 36.0 8.4 2.5 1.6 29.2 54.8 13. 5 0.8 Các trường ... trng S lp S HS % so vi tng HSTH 02 03 65 6 43 27.508 27 ,36 03 04 60 596 26.199 26,14 04 05 58 639 26 .30 9 26,15 05 06 55 686 28.148 27,5 06 07 56 752 33 .847 31 ,19 (ngun: S GD&T H Ni 2007) Phõn ... Xp loi hc lc THPT: 7 93 Xp loi hnh kim T Yu Yu Kộm Tt Khỏ B GXS Gii Khỏ TB THCS 191 790 712 1 53 1659 180 11 THPT 16 140 482 152 596 175 22 C trng 207 930 1194 30 5 2255 35 5 33 (ngun: phũng THPT...
- 123
- 1,184
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận hồng bàng, hải phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... nhà trường 3. 3 Khảo sỏt mức độ hợp lý tớnh khả thi cỏc biện phỏp đƣợc đề xuất 3. 3 Mục tiờu khảo sỏt Nhằm thẩm định giỏ trị cỏc biện phỏp nờu đề tài tớnh thực tiễn khả thi 3. 3 Đối tượng khảo sỏt ... Đối tượng khảo sỏt Tỏc giả lấy phiếu thăm dũ CBQL, lónh đạo cỏc đoàn thể, giỏo viờn cỏc trường THCS để khảo sỏt nghiờn cứu đề tài 3. 3 Phương phỏp khảo sỏt Điều tra phiếu hỏi đỏnh giỏ mức độ cần ... cao học quản lý giáo dục) Hà Nội, 2007 23 Nguyễn Đức Chính (20 03) , Chất lượng quản lý chất lượng Giáo dục Đào tạo Bài giảng lớp cao học quản lý, Hà Nội 24 Nguyễn Đức Chính, Đo lường, đánh giá kết...
- 25
- 617
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường đại học điện lực
... cao lực ngoại ngữ” [7, tr 29] 1 .3. 3 Nội dung dạy học Nội dung day học ngoại ngữ bao gồm kỹ năng: nói, nghe, đọc, viết kỹ đọc hiểu giữ vai trò vị trí trung tâm Nội dung tri thức ngoại ngữ người ... khảo sát vấn đề sau: 2 .3. 1 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 2 .3. 1.1 Quản lý việc lập kế hoạch công tác giảng viên Biểu đồ 2 .3 Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch GV 2 .3. 1.2 ... hành nội dung sau: Yêu cầu SV sưu tầm loại sách tài liệu tham khảo có liên quan nội dung, chương trình học Hướng dẫn SV cách đọc sử dụng tài liệu thích hợp 18 Giới thiệu sách, tài liệu tham khảo...
- 27
- 597
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... 69 0 23 33 46 67 0 78 22 0 13A2 64 0 21 32 43 68 0 80 20 0 14A1 68 0 15 22 53 78 0 85 15 0 14A2 72 0 17 23 55 77 0 87 13 0 15A1 80 0 14 18 65 81 1 85 15 0 15A2 76 0 15 20 61 80 0 83 17 0 13A1 Bảng ... Điều thể việc đổi nội dung, ph-ơng pháp dạy học, xây dựng đội ngũ GV, tăng c-ờng xây dựng sở vật chất khẳng định cần thiwts 100% 3. 3.2 Khảo sát tính khả thi biện pháp Kết khảo sát bảng cho thấy ... thuật Công nghiệp I giai đoạn (2005-2010) Cấu trúc luận văn Luận văn bao gồm: Phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo Phần nội dung khoa học gồm ch-ơng : Ch-ơng Cơ sở lý luận trình...
- 21
- 607
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy - học của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở quận Hồng Bàng, Hải Phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... 48 35 32 14 20 21 20 % 14,8 35 ,6 25,9 23, 7 18,6 26,7 28,0 26,7 SL 11 43 32 26 22 18 21 % 9,8 38 ,4 28,6 23, 2 10 ,3 32 ,3 26,5 30 ,9 SL 18 41 38 40 10 26 30 31 % 13, 2 29,9 27,7 29,2 10 ,3 26,8 30 ,9 32 ,0 ... Giỏi 6 733 SL 5557 1048 128 40 Khá TB 2721 27 23 1200 Yếu Kém 80 - % 2007 82,5 15,6 40,4 40,5 17,8 1,2 0,1 14 2084 2817 1204 192 630 5 80,5 16 ,3 3,0 0,2 33 ,1 19 ,3 3,0 0,1 SL 5166 8 13 171 15 2 139 2644 ... trưởng trường Trung học sở Khảo sát vai trò quan trọng nội dung quản lý, tác giả xin ý kiến đánh giá cán quản lý, tổ trưởng chuyên môn trường gồm 35 người Xây dựng phiếu khảo sát đánh giá có hình thức:...
- 110
- 870
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy - học môn tiếng Anh tại trường Đại học Điện Lực
... tham kho ca SV To c hi hoc yờu cu SV t hc 53 51 33 40 14 33 18 60 27 55 20 27 60 58 20 15 40 37 53 63 60 55 20 37 20 13 15 27 22 60 63 73 67 27 25 38 Ly ý kin phn hi ca SV kt thỳc mụn hc rỳt ... hc in lc 29 2.1 .3 C cu t chc ca trng v i ng ging viờn, CBCNV 30 2.1.4 Quy mụ tuyn sinh v ngnh ngh o to 32 2.1.5 H thng c s vt cht 33 2.1.6 B mụn ting Anh 33 2.2.Thc trng ... Thng xuyờn (%) Ni dung GV I SV ụi (%) Khụng bao gi (%) GV SV GV SV Cỏc phng phỏp D-H Thuyt trỡnh, ỏp 27 22 33 42 40 36 Tho lun nhúm 87 80 13 18 úng vai theo tỡnh 27 36 60 55 13 Tho lun lp,bỏo...
- 115
- 396
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay
... gi vai trũ ch o (31 tr.52) - 16 KHI NIM KHOA HC(ND DH) DY HC Truyn t Lnh hi Cng tỏc iu khin Mụi trng kinh t - xó hi chớnh tr, khoa hc - cụng ngh T iu khin Sơ đồ 1 .3 :Cấu trúc chức QTDH đ-ợc ... em Với t- cách thực thể XH có ý thức, HS có khả thu đ-ợc phản ánh khách quan nội dung chủ quan hình thức, nghĩa nội dung HS có khả phản ánh chất qui luật giới khách quan + QTDH hệ toàn vẹn, nhân ... hiểu chất l-ợng nh- sau : - Chất lượng : tổng thể tính chất, thuộc tính vật ( việc ) làm cho vật ( việc ) khác ( 33 ) - Chất l-ợng : tạo nên phẩm chất, giá trị ng-ời, vật, việc ( 39 ) Đó tổng thể...
- 125
- 553
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh chuyên ngành kỹ thuật tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp trong giai đoạn hiện nay
... duyệt Tôi tiến hành khảo sát 20 GV việc thực nội dung dạy học thu kết sau: Bảng 2.1: Kết khảo sát thực trạng việc thực nội dung dạy học Số ý kiến tỉ lệ % T Nội dung khảo sát T dạy học Rất tốt ... thành nội dung học phần 45 % Tốt S L 11 55 % TB S L 35 % Chƣa tốt S % L 10 0 Lập kế hoạch thực nội dung dạy Đảm bảo giảng toàn nội dung học lớp theo trình tự giáo trình Chỉ giảng phần nội dung ... trọng mở rộng, phát triển nội dung dạy học Thanh, kiểm tra việc thực nội dung dạy học giáo viên 46 20 10 50 25 35 45 20 0 45 35 20 0 0 20 45 35 học theo tiến độ 30 40 30 0 Qua điều tra cho thấy...
- 144
- 808
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I
... 1 .3. 2 .3 Quản lý nội dung dạy học ngoại ngữ trường Cao đẳng Đại học Nội dung dạy học theo sát mục tiêu, công cụ để thực hiộn mục tiêu Nội dung dạy học môn tiếng Anh trường cao đẳng đại học bao gồm: ... tiếng A nh nói riêng 3. 3 Mối quan hệ biện pháp 89 3. 4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU ... cao ngoại ngữ 26đvht Đại học 20đvht 40đvht - Phân bổ nội dung Việc phân bố nội dung vào mục tiêu, vào quĩ thời gian nội dung học liệu 1 .3. 3 Quản lý sở vật chất thiết bị thiết yếu cho việc dạy...
- 122
- 2,195
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận hồng bàng, hải phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... cao học quản lý giáo dục) Hà Nội, 2007 23 Nguyễn Đức Chính (20 03) , Chất lượng quản lý chất lượng Giáo dục Đào tạo Bài giảng lớp cao học quản lý, Hà Nội 24 Nguyễn Đức Chính, Đo lường, đánh giá kết ... Hà Nội, 2002 30 Tài liệu dùng cho hệ cử nhân quản lý giáo dục (quyển 2), Trƣờng CBQLGD ĐT Hà Nội, 2001 31 Trần Kiểm, Khoa học quản lý nhà trường phổ thông Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002 32 ... Phương pháp thống kê - Thống kê toán học để xử lí số liệu Cấu trúc luận văn - Ngoài phần mở đầu, khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn đƣợc trình bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý...
- 13
- 493
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường đại học điện lực
... Giỏo dc s 1 23, H Ni, 10/2005 26 Harold Koontz Nhng ct yu ca qun lý, NXB Khoa hc K thut, H Ni, 1992 27 K Marx v F Engels Cỏc Mỏc v ng ghen ton - 23, NXB Chớnh tr Quc gia, H Ni, 19 93 Ti liu internet ... www.tuoitre.com.vn/tianyon/Index.aspx?ArticleID=22 438 1&Channel Ti liu ting nc ngoi 30 Nunan D The Learner Centered Curriculum Cambridge University Press, Cambridge 1988 31 Richards, J.C and Rogers 1982 Approaches ... hc QLGD, Khoa s phm - H Quc gia H ni, 20 03 10 Nguyn Quc Chớ Nhng c s lý lun QLGD, Ti liu ging dy cao hc QLGD, Khoa s phm - H Quc gia H ni, 2001- 20 03 11 Nguyn c Chớnh- Lõm Quang Thip Bi ging...
- 14
- 136
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... thuật Công nghiệp I giai đoạn (2005-2010) Cấu trúc luận văn Luận văn bao gồm : Phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo Phần nội dung khoa học gồm chƣơng : Chương Cơ sở lý luận trình ... 20 03 31 Nguyễn Ngọc Quang Dạy học – Con đường hình thành nhân cách Trƣờng CBQL Giáo dục Đào tạo TƢ1 Hà Nội 1990 32 Phạm Viết Vượng : Giáo dục học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1990 33 Ngô ... dục Hà nội , 1997 22.Trần Kiểm Quản lý giáo dục nhà trường Viện khoa học giáo dục Hà Nội, 1997 23 Đặng Bá Lãm Giáo dục Việt Nam năm đầu kỷ XXI – Chiến lược phát triển NXB Giáo dục, 20 03 24...
- 12
- 212
- 0
Quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện chương mỹ, thành phố hà nội
... Tổng điểm X Thứ bậc 454 2,98 432 2,84 33 6 2,21 35 7 2 ,34 275 1,80 32 5 2, 13 4 13 2,71 411 2,70 37 6 2,47 36 9 2,42 2,61 2,72 1,40 2, 23 411 419 33 2 35 0 2,70 2,75 2,18 2 ,30 dạy năm học trước Một số hình ... phương tiện đồ dùng dạy 25 học cần thiết 59 28 27 14 13, 5 2 53 2,45 64 21 20 ,3 16 15.5 256 2,48 40, 35 33 ,9 26 25 222 2,15 38 , 30 29 33 32 2 13 2,06 24 27 26 51 49,5 180 1,74 Biểu đồ 2.1: Một số ... THPT 3. 2.2.1 Định hướng đề xuất biện pháp 3. 2.2.2 Mục đích, ý nghĩa 3. 2.2 .3 Tổ chức đạo thực 3. 2 .3 Biện pháp 3: Khai thác sử dụng có hiệu sơ vật chất, phục vụ cho hoạt động chuyên môn 3. 2 .3. 1...
- 23
- 801
- 1
Quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
... xuất biện pháp 1 03 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng .1 03 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 1 03 3.2 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .1 03 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo ... 16 1 .3. 4 Các mối quan hệ hiệu trƣởng trƣờng PTDTNT 19 1 .3. 5 Các mặt quản lý HT trƣờng PTDTNT 23 1 .3. 6 Nội dung công tác quản lý HĐCM ngƣời HT trƣờng phổ thông dân tộc nội trú ... 13 1 .3. 1 Quản lý trƣờng PTDTNT 13 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 1 .3. 2 Đặc điểm lao động sƣ phạm ngƣời GV trƣờng PTDTNT 16 1 .3. 3 Chức...
- 166
- 491
- 1
Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện chương mỹ, thành phố hà nội
... điểm X Thứ bậc 454 33 6 275 4 13 376 2,98 2,21 1,80 2,71 2,47 432 35 7 32 5 411 36 9 2,84 2 ,34 2, 13 2,70 2,42 39 8 414 2 13 2,61 2,72 1,40 411 419 33 2 2,70 2,75 2,18 33 9 2, 23 2 ,30 35 0 Nhận xét: Qua kết ... HÀ NỘI 3. 1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3. 1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 66 3. 1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 66 3. 1 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 66 3. 1.4 ... chuyên môn giáo viên 83 3.1.5 Biện pháp 5: Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa, thao giảng, dự thăm lớp giáo viên THPT 86 3. 3 Mối quan hệ biện pháp 88 3. 4 Khảo nghiệm tính khả thi...
- 116
- 635
- 2
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng ở các trường THCS vùng cao huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ
... 82 37 23 16 34 18 25 3 Xuân Chinh 71 43 15 14 33 22 23 10 Xuân Lẹ 85 48 19 18 35 21 31 9 Vạn Xuân 114 55 33 23 47 23 34 11 Xuân Cẩm 1 03 27 12 25 13 39 11 39 3 DTNT 37 15 37 15 10 DT - Số giáo ... tập cho học sinh cuối cấp trước 3 2 2.7 3 2 2 2 .3 3 3 2.7 2 2 2.2 3 2 .3 3 3 2 2.8 2 2 2.0 3 2 2 .3 3 2 2 2.2 3 2 2 .3 2 2 2 2.0 3 2.5 3 2 2 2 .3 2 2 1.8 2 2 2 .3 2 2 .3 năm học vào tháng Bồi dưỡng giáo ... 2 .3 2.4 2.1 2 .3 2.4 2.5 27 2 .3 2.4 2.4 2 .3 6.5 2.5 2.5 2 .3 2 .3 2 .3 2 .3 2.4 2.2 2.2 2.1 2.2 2.1 2 .3 2.6 2.2 2.1 2.2 2.4 2 .3 2 .3 2 .3 2.2 2.2 2 .3 2.1 2.2 2 .3 2 .3 2 .3 2.1 2.2 2 .3 2 .3 gia đình phối...
- 142
- 1,036
- 3
Một số giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường mầm non thành phố thanh hoá, tỉnh thanh hoá
... trờng MN 3. 2.7 Giải pháp 7: Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trờng việc tuyên truyền kiến thức nuôi dạy cho bậc cha mẹ 3. 2.8 Giải pháp 8: Tổ chức tốt công tác thi đua khen thởng 3. 3 Khảo sát tính ... dung kiểm tra công tác giáo viên gồm: + Kiểm tra kế hoạch công tác: Đây mục tiêu chơng trình hoạt động giáo viên Kế hoạch công tác giáo viên gồm nội dung chính: 30 Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ ... nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Phần nội dung 6 7 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1 .3 Quản lý hoạt động chuyên môn hiệu trởng trờng MN...
- 103
- 1,387
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25