... Bộ phận Bộ phận Bộ phận III MÔNKHOAHỌC LỚP Bài 17 Phòng tránh tai nạn đuối nước Nộidungtíchhợp Khai thác hình học để HS biết biển (không khí, nước biển, cảnh quan…) giúp ích cho sức khỏe ... hệ Bộ phận Liên hệ Liên hệ Mứcđộtíchhợp Bài Nộidungtíchhợp HS đại trà Bài 16 Thành phố Hải Phòng Bài 24 Dải đồng duyên hải miền Trung Bài 25 26 Người dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải ... thải từ đất liền, ô nhân làm nước nhiễm hoạt động đánh bắt bị ô nhiễm biển… Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường đặc biệt môi trường biển Mứcđộtíchhợp HS vùng HS đại trà biển đảo Liên hệ Bộ phận...
... cứu kĩ nộidunghọc - Xác định nộidung giáo dục bảo vệ môi trờng tíchhợp vào học gì? - Nộidung giáo dục bảo vệ môi trờng tíchhợp vào nộidung nào, hoạt động dạy học trình tổ chức dạy học? - ... lồng ghép, tíchhợp phải thật nhẹ nhàng, phù hợp, phải đạt mục tiêu học theo yêu cầu môn - Mứcđộ liên hệ ; Các kiến thức GDBVMT không đợc nêu rõ SGK nhng dựa vào nội dung, kiến thức học GV bổ ... dạy học gì? - Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức hoạt động dạy học bình thờng, phù hợp với hình thức tổ chức phơng pháp dạy họcmôn Trong trình tổ chức hoạt động dạy học giáo viên giúp học...
... hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí nước ĐỊA CHỈTÍCHHỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔNKHOAHỌC LỚP Tên học Các KNS cần giáo dục Các PP/ Kỹ thuật dạy họctích cực sử dụng Chủ ... số nộidungđịa tiết học/ học tiêu biểu mônhọc thực giáo dục kỹ sống cho học sinh Nộidung phần mang tính gợi mở, khuyến khích giáo viên tìm tòi, sáng tạo, vận dụng, kết hợp nhuần nhuyễn việc ... VÀ ĐỘNG VẬT Bài 57 Thực vật cần để sống Bài 58 Nhu cầu nước thực vật Bài 62 Động vật cần để sống Bài 65 Quan hệ thức ăn tự nhiên Bài 66 Chuỗi thức ăn tự nhiên Tài liệu giới thiệu số nộidung địa...
... Nội dung, địa chỉ, mứcđộtíchhợpGDBVMTmônKhoahọc (Lp 4) Hoạt động + Căn vào nội dung, chương trình, sách giáo khoaKhoahọc lớp 4, anh/chị thực nhiệm vụ sau: Xác định có khả tíchhợpGDBVMT ... Nội dung, địa chỉ, mứcđộtíchhợpGDBVMTmônKhoahọc (Lớp 5) Hoạt động Căn vào nội dung, chương trình, sách giáo khoaKhoahọc lớp 5, anh/chị thực nhiệm vụ sau: Xác định có khả tíchhợpGDBVMT ... TRONG MễN KHOA HC Mục tiêu, hỡnh thức phương pháp dạy họctíchhợpGDBVMTquamônKhoa hc Hoạt động 1 Xác định mục tiêu GDBVMTquamônKhoahọc Phương thức dạy họctíchhợp GD BVMT mônKhoahọc Mc...
... Nội dung, địa chỉ, mứcđộtíchhợpGDBVMTmônKhoahọc (Lp 4) Hoạt động + Căn vào nội dung, chương trình, sách giáo khoaKhoahọc lớp 4, anh/chị thực nhiệm vụ sau: Xác định có khả tíchhợpGDBVMT ... Nội dung, địa chỉ, mứcđộtíchhợpGDBVMTmônKhoahọc (Lớp 5) Hoạt động Căn vào nội dung, chương trình, sách giáo khoaKhoahọc lớp 5, anh/chị thực nhiệm vụ sau: Xác định có khả tíchhợpGDBVMT ... TRONG MễN KHOA HC Mục tiêu, hỡnh thức phương pháp dạy họctíchhợpGDBVMTquamônKhoa hc Hoạt động 1 Xác định mục tiêu GDBVMTquamônKhoahọc Phương thức dạy họctíchhợp GD BVMT mônKhoahọc Mc...
... STT NộidungtíchhợpMứcđộtíchhợp Tên Nitơ Amoniac muối amoni Axit nitric Phân bón hóa học Các hợp chất cacbon Hợp chất cacbon 10 11 12 Silic hợp chất silic Công nghiệp ... nhà kính Chu trình cacbon tự nhiên Phần A.Tính chất vật lí Phần B.Tính chất vật lí tính chất hoá học Trạng thái tự nhiên Thuỷ tinh, gốm ximăng Metan Khí thiên nhiên dầu mỏ Dẫn xuất halogen Lỗ thủng...
... sinh sống động, thực vật TĐ Kỹ năng: Xác lập mối quan hệ thục vật động vật nguồn thức ăn Thái độ, hành vi: Ủng hộ hành động tích cực nhằm bảo vệ động , thực vật(rừng) TĐ; phản đối hành động tiêu ... hành động bảo vệ đất; phản đối hành động tiêu cực làm ô nhiễm suy thoái đất Kiến thức: Biết tác động tích cực tiêu cực Bộ phận người đến phân bố động, thực vật TĐ Biết phải khai thác rừng hợp ... thức: Hiểu CN đại với cảnh quan CN hoá gây nên ô nhiễm MT chất thải CN Kỹ năng: Phân tích ảnh địa lý hoạt động CN với MT đới ôn hoà Thái độ, hành vi: Không ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng...
... Dạy họctíchhợp khuyến khích học sinh hiểu nộidungmônhọc kết nốinội với có mối quan hệ nội với Thay học theo chương trình “đơn môn riêng biệt, học sinh học theo chương trình tíchhợp ... ba mứcđộtíchhợp lĩnh vực (môn học) , “tương liên”, “hòa trộn” hợp nhất” Dạy học lập trình nên tíchhợp với mônkhoahọc tự nhiên Hóa học, Vật lí Toán học, nên theo cách tiếp cận tíchhợp ... dạy học xây dựng từ mônhọc độc lập mà từ chủ đề bao quát xuất phát từ mối liên kết mặt lí thuyết mônhọc Lợi ích lớn dạy họctíchhợp là: Nó tạo kết hợp có ý nghĩa nộidungmônhọcmôn học, ...
... - Thái độ II Đồdùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Bài mới: * Hoạt đông1: ( Ghi rõ tên hoạt động) - PP/ kĩ thuật dạy học: ( Ghi rõ) - Rèn kĩ sống bản: ( Ghi rõ) * Hoạt động 2, ... dụng Bài soạn minh hoạ: I.Mục tiêu học: - Kiến thức - Kĩ - Thái độ II Đồdùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn dò PHòNG BệNH BéO PHì KHM PH Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh béo phì * ... theo hành I- Mục tiêu học: - Kiến thức - Kĩ - Thái độ II Các kĩ sống đợc giáo dục III Các phơng pháp/ kĩ thuật dạy họctích cực sử dụng IV Phơng tiện dạy học V Tiến trình dạy học 1- KT cũ 2- Bài...
... dụng rừng LT quan ngập mặn phục hồi hệ từ - Cả tập sử dụng ngữ - Khai thác trực tiếp nộidung - Khai thác trực tiếp nộidung - Khai thác trực tiếp nộidung - Khai thác trực tiếp nộidung liệu ... hành vi tiếp nộidung trường Kể chuyện KC nghe, đọc đắn với môi trường xung quanh - HS kể lại câu chuyện nghe hay - Khai thác trực đọc có nộidung bảo vệ môi tiếp nộidung trường, qua nâng cao ... nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụngGDBVMT Tập đọc - Khai thác trực tiếp nộidung - Khai thác trực tiếp nộidung - Khai thác trực tiếp nộidung Kì diệu - GV hướng dẫn HS tìm hiểu rừng...
... trang trí nội thất văn phòng, hộ, nhà phố, v.v có thực Trang trí nội thất nhà chị Trang Đỗ Xuân Hợp, q.9 Chúng thực thi công trang trí nội thất nhiều dự án khác nhau, có thực Trang trí nội thất ... công trang trí nội thất nhiều dự án khác nhau, có thực Trang trí nội thất nhà chị Trang Đỗ Xuân Hợp, q.9 Cửa gỗ căm xe dài nhịp lớn 3,4m Tủ bếp gỗ căm xe Phòng khách sang trọng với điểm nhấn trần ... sàn lát gỗ căm xe Kệ trang trí đầu giường Ngoài bạn tham khảo thêm dự án mà thực việc trang trí nội thất ...
... thành tích thể thao dễ thành tài môn thể thao có mứcđộ phù hợp cao 7 Sự phù hợp tập luyện môn thể thao thể rõ thích ứng tập luyện giai đoạn huấn luyện Như vậy, mứcđộ phù hợp tập luyện với môn ... trình độ phù hợp tập luyện môn Bóng rổ Việc xây dựng tiêu chuẩn đánh giá mứcđộ phù hợp tập luyện môn Bóng rổ tiêu chuẩn tuyển chọn ban đầu phải xây dựng sở lý luận khoahọc tuyển chọn, khoahọc ... chung Mứcđộ thứ hai: Là xác không gian khả phối hợp vận động thời gian eo hẹp Mứcđộ thứ ba: xác không gian khả phối hợp vận động thời gian eo hẹp điều kiện thay đổi Trong Bóng rổ ba mứcđộ khéo...
... N2), P1 ∁ P2, chúng phù hợp với địa IP (D), sau P1 tiền tố dài phù hợp, gói tin mang địa đích D chuyển tiếp đến bước nhảy N1 Nếu N1 giống với N2, miễn tiền tố P2 phù hợp với địa IP đích D, gói tin ... phù hợp với bước nhảy 1, độ dài chúng Chúng có khác biệt bit thứ (từ trái qua) Theo mặt nạ mở rộng, kết hợp tiền tố vào mục với tiền tố 100011* mặt nạ 11101100, bảng 9.5 Bit bit thứ (từ trái qua) ... sánh phân biệt dựa địa IP nguồn mảng khác dựa địa IP đích Mỗi trang cấu hình để chọn id nhóm tạo nên mảng so sánh * TCAM: Ternary Content Addressable Memory: nhớ định địanộidung tam phân 4.2...
... thành luận điểm khoahọc Bƣớc 3: Chứng minh luận điểm khoahọc Bƣớc 4: Trình bày luận điểm khoahọc (2) Nghiên cứu khoahọc nghiên cứu khoahọc tự nhiên, khoahọc xã hội khoahọc công nghệ tuân ... trích dẫn) 15 Nộidung nghiên cứu đề tài; Nộidung 1: Nộidung 2: Nộidung 3: 16 Các hoạt động phục vụ nộidung nghiên cứu đề tài: (Giải trình hoạt động cần thiết phục vụ cho nộidung nghiên cứu ... thức khoahọc dựa kết quan sát, thu thập qua thí nghiệm qua kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động xã hội, tự nhiên Tri thức khoahọc tổ chức khuôn khổ ngành mônkhoahọc (discipline) như: triết học, sử học, ...
... luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nộidung Sử dụng sơ đồ mạng (grap nội dung) để dạy luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp - Yêu cầu học sinh làm tập theo ... sơ đồ mạng (grap nội dung) để dạy luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nộidung - Đề bài: Cho chất: - Học sinh phân tích đề: Tính chất hoá học Fe, CaO, Fe2O3, ... mạng (grap nội dung) để dạy luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp học sinh, thể rõ nét tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo em học tập Học sinh thực chủ thể, trung tâm hoạt động dạy học Đổi...
... thuật qua biểu nghệ thuật để thể nộidung văn bản, góp phần mở rộng cho học sinh kiến thức văn học có liên quan em cảm nhận thơ văn 3.6 Tíchhợp phần tổng kết Từ nộidunghọc sinh tìm hiểu qua ... học từ lớp đến lớp (tích hợp dọc) Đối với hệ thống câu hỏi Tíchhợp ý cho đối tượng : Giỏi-Khá-Trung bình-Yếu-Kém đặt câu hỏi cho tiết dạy văn Tíchhợp gì? Tíchhợp để học sinh nắm bài, thuộc ... hỏi học sinh rèn luyện cho tư Tíchhợp , khả liên hệ ba phân môn Văn-Tiếng việt-Tập làm văn Liên hệ Ngữ văn với mônhọc khác (tích hợp ngang) Nắm rõ toàn phần Văn-Tiếng việt-Tập làm văn học...
... hội họcmôn chung Khoahọc xã hội, kiến thức Địahọctíchhợp với kiến thức Lí, Hoá, Sinh mônKhoahọc tự nhiên Ch đến Cao trung (tương đương trung học phổ thông), mônĐịa lí Địahọc trở thành môn ... liệu dạy học: Mứcđộ ph hợp hoạt động học với mục tiêu, nộidung phương pháp dạy học s dụng; mứcđộ rõ ràng mục tiêu, nộidung kĩ thuật tổ chức sản phẩm đạt nhiệm vụ học tập; mứcđộ ph hợp thiết ... họcMônĐịa lí có khả cao ứng dụng dạy họctíchhợpĐịa lí khoahọc tổng hợp bao gồm hai ngành Địa lí tự nhiên Địa lí kinh tế - xã hội, nội hàm mônhọc thể mối quan hệ liên môn, nhận thấy mối quan...
... Giáo dục cho học sinh thông qua giảng có nộidung kiến thức liên quan: II.3.2.1 Các học có nộidung giáo dục phòng chống tác hại thuốc lá: Chương trình sinh học lớp 10 Chương/Bài Nộidung Cách vận ... mạnh dạn đưa đề tài “Xây dựng môi trường học đường không khói thuốc thông qua giảng dạy tíchhợpmôn sinh học I.2 Mục đích nghiên cứu Thông quanộidung đề tài nhằm trao đổi thống nhận thức ... thuốc việc tíchhợpnộidung phòng chống tác hại thuốc vào số mônhọc quan trọng Việc làm nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức toàn diện kĩ sống cần thiết, góp phần xây dựng môi trường học đường...
... đức Mứcđộtích hợp, lồng ghép giáo dục BVMT vào môn đạo đức cấp tiểu học - Có mức độ: Mứcđộ toàn phần Mứcđộ phận Mứcđộ liên hệ Mứcđộ toàn phần: Khi mục tiêu, nộidung phù hợp hoàn toàn ... Phản hồi hoạt động 3,4,5 - Để thực mục tiêu GDBVMT cấp tiểu học cần tích hợp, lồng ghép nộidungGDBVMT vào mônhọc tiểu học - Thực GDBVMT thông qua hoạt động Giáo dục NGLL tiểu học - Quan tâm đến ... định tích hợp/ lồng ghép GDBVMT( các mứcđộ toàn phần, phận, liên hệ) Xác định nộidungmứcđộtíchhợpGDBVMT 24 Dạy tíchhợp GDMT môn đạo đức lớp Tên Nộidungtích hợp/ lồng ghép Ăn mặc gọn gàng,...
... đức Mứcđộtích hợp, lồng ghép giáo dục BVMT vào môn đạo đức cấp tiểu học - Có mức độ: Mứcđộ toàn phần Mứcđộ phận Mứcđộ liên hệ Mứcđộ toàn phần: Khi mục tiêu, nộidung phù hợp hoàn toàn ... Phản hồi hoạt động 3,4,5 - Để thực mục tiêu GDBVMT cấp tiểu học cần tích hợp, lồng ghép nộidungGDBVMT vào mônhọc tiểu học - Thực GDBVMT thông qua hoạt động Giáo dục NGLL tiểu học - Quan tâm đến ... định tích hợp/ lồng ghép GDBVMT( các mứcđộ toàn phần, phận, liên hệ) Xác định nộidungmứcđộtíchhợpGDBVMT 24 Dạy tíchhợp GDMT môn đạo đức lớp Tên Nộidungtích hợp/ lồng ghép Ăn mặc gọn gàng,...