năng lực sư phạm của giáo viên

... tượng môi trường giáo dục; Năng lực dạy học; Năng lực giáo dục; Năng lực hoạt động trị, xã hội; Năng lực phát triển nghề nghiệp Trong đề tài đề xuất biện pháp quản lý lực sư phạm giáo viên Trong điều ... quản lý nâng cao lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài 6.1 Giới hạn đề tài nghiên cứu Biện pháp quản lý lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT ... nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt thuộc huyện Ba Vì - thành phố Hà Nội Khách thể Đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Năng lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:32

... két lực sư phạm giáo viên biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực sư phạm giáo viên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sư phạm ... nâng cao lực sư phạm cho giáo viên có ý nghĩa định chất lượng đội ngũ giáo viên Giáo viên nguồn lực chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính công tác nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm ... cụ lao động sư phạm giáo viên mầm non nhân cách người giáo viên Giáo viên có công cụ đặc biết trí tuệ phẩm chất Thời gian lao động sư phạm giáo viên mầm non khoảng thời gian giáo viên gắn với...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:52

... két lực sư phạm giáo viên biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực sư phạm giáo viên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sư phạm ... cụ lao động sư phạm giáo viên mầm non nhân cách người giáo viên Giáo viên có công cụ đặc biết trí tuệ phẩm chất Thời gian lao động sư phạm giáo viên mầm non khoảng thời gian giáo viên gắn với ... chẽ, lực sư phạm thuộc tính đặc điểm nhân cách, kĩ sư phạm thao tác riêng hoạt động sư phạm dạng hoạt động cụ thể - Năng lực giảng dạy thành tố cấu thành lực sư phạm, giúp cho giáo viên thực...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:02

... két lực sư phạm giáo viên biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực sư phạm giáo viên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sư phạm ... nâng cao lực sư phạm cho giáo viên có ý nghĩa định chất lượng đội ngũ giáo viên Giáo viên nguồn lực chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính công tác nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm ... cụ lao động sư phạm giáo viên mầm non nhân cách người giáo viên Giáo viên có công cụ đặc biết trí tuệ phẩm chất Thời gian lao động sư phạm giáo viên mầm non khoảng thời gian giáo viên gắn với...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... dưỡng giáo viên 17 1.1.2 Năng lực sư phạm .17 1.1.2.1 Năng lực 17 1.1.2.2 Năng lực nghề nghiệp .18 1.1.2.3 Năng lực nghề nghiệp giáo viên .18 1.1.2.4 Năng lực sư ... hiểu năng lực sư phạm lực người giáo viên thực hiệu hoạt động dạy học, giáo dục học sinh, tạo nên ba thành tố thái độ, kiến thức, kỹ sư phạm * Tóm lại, lực sư phạm giáo viên tiểu học lực nghề ... 1.1.2.4 Năng lực sư phạm Nội dung khái niệm “ Năng lực nghề nghiệp giáo viên trình bày cho thấy tổ hợp lực cu thể tạo nên thuộc tính người làm nghề giáo dục người Nghề giáo viên gọi nghề sư phạm, ...

Ngày tải lên: 20/11/2013, 12:54

... NVSP Năng lực sƣ phạm Tốt Nhóm lực hiểu học viên (nghiên cứu ngƣời học việc học) % Nhóm lực thiết kế dạy học hoạt động giáo dục % Năng lực tự học, tự bồi dƣỡng % Nhóm lực dạy học trực tiếp % Năng ... kĩ sư phạm cho giáo sinh sư phạm xem xét vai trò kỹ sƣ phạm việc hình thành trình đào tạo sinh viên sƣ phạm [12] Năm 1996, tác giả giải tiếp số vấn đề lí luận hệ thống kĩ cần có ngƣời giáo viên ... ngƣời công tác sở giáo dục Thời gian bồi dƣỡng thƣờng ngắn hạn dài hạn (trên tháng) 1.2.4 Năng lực sư phạm 1.2.4.1 Năng lực Có nhiều khái niệm khác lực: - Theo B.M.Chevlov thì: Năng lực đặc điểm...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:14

... sƣ phạm Năng lực (Tài) - Năng lực xã hội hoá - Năng lực chủ thể hoá - Năng lực hành động - Năng lực giao lƣu - Năng lực giao tiếp Nhân cách ngƣời giáo viên Tiểu học Phẩm chất nhà giáo Năng lực ... động sư phạm định thành công hoạt động giáo dục, giảng dạy tự hoàn thiện người giáo viên 1.3 LÝ LUẬN VỀ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SƢ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1.3.1 Đặc điểm lao động sƣ phạm giáo viên ... giáo Năng lực dạy học Năng lực sƣ phạm Năng lực giáo dục Năng lực tổ chức Năng lực tự hoàn thiện Sơ đồ 1.3 Cấu trúc nhân cách người giáo viên Tiểu học Để có hệ thống phẩm chất lực ấy, để thực đƣợc...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 07:41

... học quản lý trình giáo dục diễn trờng Quản lý giáo viên quản lý dạy học lớp quản lý hoạt động lên lớp Quản lý giáo viên chủ yếu quản lý lực s phạm họ Để cho lực s phạm giáo viên ngày vững, đáp ... nâng chuẩn Qua hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, nhiều giáo viên nhiệt tình tham gia đạt giải - Năm học 2004 2005 có 01 đ/c dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 01 đ/c đạt giáo viên dạy giỏi - Năm ... Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên cốt cán, chuyên môn Đây lực lợng nòng cốt tham gia hoạt động chuyên môn nhà trờng để nhân rộng điển hình - Để tạo điều kiện cho giáo viên tự bồi dỡng...

Ngày tải lên: 06/06/2015, 20:17

... 1.2.2 Khái niệm lực sư phạm người giáo viên, cấu trúc nhân cách người giáo viên 1.2.2.1 Khái niệm lực sư phạm người giáo viên Năng lực sư phạm trước hết khả thực hoạt động dạy học giáo dục đạt kết ... huy nội lực cá nhân 1.3.1.2 Khái niệm bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên Bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên trình tác động nhà quản lý giáo dục với tập thể giáo viên, tạo hội cho giáo viên tham ... hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT 22 1.3.1 Khái niệm bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên 22 1.3.2 Hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên THPT 24 1.3.3...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 10:07

... Khoa Giỏo dc Tiu hc -*** - Thực trạng kỹ giao tiếp s phạm giáo viên mầm non địa bàn thành phố vinh Khoỏ lun tt nghip i hc ngành giáo dục mầm non Giỏo viờn hng dn: ThS Hồ thị hạnh Sinh viờn...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

... “Hình thành kỹ sư phạm cho sinh viên sư phạm (1995) lại quan tâm đến việc hình thành kỹ sư phạm cho sinh viên sư phạm Ông nêu hạn chế việc hình thành cho sinh viên sư phạm kỹ sư phạm cần thiết ... nghề sư phạm, nghề sư phạm mầm non, kỹ năng, kỹ sư phạm, kỹ nghề giáo viên mầm non, đặc điểm lao động nghề sư phạm, đặc điểm hoạt động dạy học trường mầm non 6.2 Tìm hiểu thực trạng kỹ sư phạm giáo ... hiểu ý kiến giảng viên sư phạm, sinh viên, giáo viên mầm non cán quản lý Giáo dục mầm non hệ thống kỹ sư phạm thực trạng mức độ hình thành kỹ sư phạm mầm non hoạt động dạy học giáo viên mầm non 7.2.2...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:04

... dục cho hình thành giáo viên kỹ sư phạm điều cần thiết quan trọng Các kỹ sư phạm người giáo viên hình thành hoàn thiện trình hành nghề Đối với người giáo viên nói chung giáo viên THCS nói riêng ... Nghĩa người giáo viên lời nói hành vi ứng xử phải thống với nhau, có người giáo viên đạt uy tín cao nghề nghiệp 1.3.1.2 Đặc điểm giao tiếp sư phạm − Mục đích giao tiếp sư phạm Giao tiếp sư phạm thực ... kỹ sư phạm cho sinh viên trường sư phạm Nghiên cứu giao tiếp sư phạm, ứng xử sư phạm có tác giả: Đặng Vũ Hoạt, Lê Khánh Bằng, Nguyễn Ngọc Bảo, Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Đình Chỉnh, Hà Thế Ngữ, Phạm...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 10:52

... Công cụ lao động sư phạm giáo viên mầm non Công cụ lao động sư phạm giáo viên mầm non nhân cách người giáo viên Giáo viên có công cụ đặc biệt trí tuệ phẩm chất Nhân cách giáo viên công cụ lao ... học sư phạm ĐTB : Điểm trung bình GDMN : Giáo dục mầm non GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mầm non HĐGD : Hoạt động giáo dục KN : Kỹ KNGQTHSP : Kỹ giải tình sư phạm MG : Mẫu giáo THSP : Tình sư phạm ... mẫu giáo – tuổi 30 1.3.3 Lao động sư phạm người giáo viên mầm non 36 1.3.4 Kỹ giải tình sư phạm giáo viên mầm non 40 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ giải tình sư phạm giáo viên...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:23

... tiếp, kỹ giao tiếp sư phạm, đặc điểm hoạt động sư phạm giáo viên mầm non, giao tiếp sư phạm hoạt động giáo viên mầm non 3.2 Khảo sát thực trạng kỹ giao tiếp sư phạm hoạt động giáo viên mầm non với ... tiêu giáo viên phải nổ lực thực nhiệm vụ mình, phải chăm lo rèn luyện, phát triển lực sư phạm cho thân, giáo viên nhân tố định trực tiếp đến kết thực mục tiêu giáo dục Để có lực sư phạm người giáo ... tiếp 16 1.2.3 Kỹ giao tiếp sư phạm 21 1.2.4 Giao tiếp sư phạm người giáo viên mầm non 42 Chương THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON VỚI TRẺ Ở THÀNH PHỐ...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 09:08

... kỹ năng, giao tiếp, kỹ giao tiếp sư phạm, đặc điểm hoạt động sư phạm giáo viên mầm non, giao tiếp sư phạm hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên mầm non, yêu cầu kỹ giao tiếp chuẩn giáo viên ... sư phạm giáo viên mầm non với trẻ Thị xã Dĩ An 54 2.3.1 Nhận thức giáo viên mầm non cần thiết kỹ giao tiếp sư phạm 54 2.3.2 Đánh giá kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên ... nghề giáo viên, giao tiếp vừa có vai trò quan trọng hình thành phát triển nhân cách người giáo viên vừa phận cấu thành hoạt động sư phạm, thành phần chủ đạo cấu trúc lực sư phạm người giáo viên...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 09:08

... giao tiếp sư phạm, giáo viên phải biết khéo léo ứng xử sư phạm - Trong giao tiếp sư phạm, người giáo viên nhà nước, xã hội, nhân dân tôn trọng Như vậy, giao tiếp sư phạm hoạt động sư phạm không ... “Giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non hiểu tiếp xúc giáo viên với trẻ lứa tuổi mầm non, tiếp xúc giáo viên với người khác (cha mẹ hay người thân trẻ, giáo viên với nhau, giáo viên với thành viên khác ... động sư phạm gọi giao tiếp sư phạm Tác giả Hồ Lam Hồng cho rằng: “Giao tiếp sư phạm giao tiếp có tính nghề nghiệp giáo viên với học sinh trình giảng dạy (giáo dưỡng) giáo dục, có chức sư phạm...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 09:08

... tiêu giáo dục : Năng lực làm cho ngời giáo viên huy động sức mạnh giáo dục tổ chức xã hội , cộng đồng +Các lực chuyên biệt: - Nhóm lực dạy học Nhóm lực dạy học ngời giáo viên bao gồm lực sau: Năng ... điểm quan trọng hoạt động s phạm c) Những lực s phạm nhân cách ngời giáo viên Tiểu học * Năng lực s phạm ngời GVTH Ngời GVTH có tính định chất lợng giáo dục Hoạt động s phạm thực chất hoạt động ... s phạm 39 - Đánh giá kết thu đợc đối chiếu với mục tiêu đề nghiệp vụ Việc giải nghiệp vụ đòi hỏi ngời giáo viên phải có lực chung lực chuyên biệt + Năng lực chung ngời giáo viên tiểu học : - Năng...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 12:46

... hoạt động sư phạm giáo viên, - Quy định thời gian năm giáo viên tra lần -Trường hợp cần thiết, người có thẩm quyền định tra đột xuất 2 Thời hạn tra : Thời hạn tra hoạt động sư phạm giáo viên không ... nghiệp giáo dục C BIỂU MẪU THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM GIÁO VIÊN Trong chờ thống phòng ban chuyên môn, Thanh tra Sở yêu cầu Thầy Cô thực năm học trước, cụ thể: Hồ sơ tra hoạt động sư phạm giáo viên ... trình độ, lực sư phạm GV Phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế II Khái niệm TTHĐSPGV là: - Xem xét , đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục công tác khác giáo viên theo quy định Luật giáo...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 16:14