năng lực chứng minh toán học
Góp phần phát triển năng lực chứng minh toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập toán hình học 10
... toán học 1.2.1 Chứng minh toán học 1.2.1.1 Kết cấu chứng minh 1.2.1.2 Các phương pháp chứng minh định lý 1.2.2 Năng lực chứng minh dạy học toán 1.2.2.1 Gợi động chứng minh 1.2.2.2 Tập luyện cho học ... hành chứng minh Ba mức độ so sánh với toán Thật vậy, hiểu chứng minh toán khó khó khăn độc lập chứng minh toán dễ [13, 366-375] 1.2.3 Một số lực chứng minh hình học lớp 10 Năng lực chứng minh ... phù hợp để phát triển lực chứng minh toán học cho học sinh Vì học sinh thực tốt toán chứng minh hình học 10 học sinh tự tin học tập hình học 10 Từ học sinh tích cực, chủ động học tập Kết luận chương...
- 95
- 1,072
- 1
phát triển năng lực chứng minh cho học sinh trong dạy học giải toán hình học giải tích
... lực, lực toán học iv 1.2.1.1 Năng lực 1.2.1.2 Năng lực toán học 1.2.2 Khái niệm lực giải toán 1.2.3 Năng lực chứng minh ... lực toán học khả giải toán, thực chứng minh nhận [19] Năng lực toán học hiểu đặc điểm tâm lý cá nhân đáp ứng yêu cầu hoạt động toán học, biểu số mặt: – Năng lực thực thao tác tư bản; – Năng lực ... hay phương pháp để giải toán khác không? 1.2 Lý luận lực chứng minh hình học 1.2.1 Khái niệm lực, lực toán học 1.2.1.1 Năng lực Năng lực điều kiện đủ vốn có để làm việc gì: lực tư người Là khả đủ...
- 93
- 1,087
- 1
Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học
... dạy học Toán trường phổ thông 1.9.Các phương pháp chứng minh 1.10.Các bước giải toán hình học Chương 2: Phát triển lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học 2.1 Phát triển lực chứng minh ... TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC” Mục tiêu nghiên cứu Nhằm tìm biện pháp chủ yếu có tính khả thi việc phát triển lực chứng minh cho học sinh qua dạy học hình học ... thực trạng khả chứng minh định lí hay chứng minh toán Hình học học sinh • Phương pháp quan sát Dự giáo viên dạy Toán nhằm tìm hiểu việc tổ chức dạy học phương pháp chứng minh cho học sinh • Phương...
- 9
- 3,023
- 52
phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy giải bài tập hình học
... Muốn chứng minh MPB = MQC ta chứng minh QPA = MQC (a) + Muốn chứng minh (a) ta chứng minh MQC = MNO QPA = NMO (b) + Muốn chứng minh (b) ta chứng minh ON // QC OM // AB (c) + Muốn chứng minh (c) ... BÀI TỐN CHỨNG MINH HÌNH HỌC PHÙ HỢP VỚI TRÌNH ĐỘ CỦA HỌC SINH Các tốn chứng minh hình học đa dạng mặt thể loại : chứng minh nhau, chứng minh đa giác nội ngoại tiếp đường tròn, chứng minh ba điểm ... giải: Cách 1: + Muốn chứng minh AP phân giác góc BAK ta chứng minh BAP = KAP » » + Muốn chứng minh BAP = KAP ta chứng minh AB = PQ » » + Muốn chứng minh AB = PQ ta chứng minh DP ⊥ AQ K DP ⊥...
- 86
- 1,132
- 1
Luận án phát triển năng lực chứng minh hình học của học sinh
... ã ã QPA = MQC (1) Muụn chng minh (1) ta chng minh ã QPA = NMO ã ã ã MQC = MNO (2) Muụn chng minh (2) ta chng minh ON//QC v OM//AB (3) Muụn chng minh (3) ta chng minh OD = OC v ND = NE (4) OD ... ung, chng minh mnh A ung ta cn chng minh mnh A ung chng minh mnh An -1 ung ta cn chng minh mnh An ung Tng hp l s suy nghi nhm liờn kt gia cỏi ó bit vi cỏi cn tỡm (hoc iu phi chng minh) theo ... ABEF v ADGH nm phớa ngoi hỡnh vuụng ABCD Chng minh rng AC = HF Phõn tớch: Muụn chng minh AC = HF, ta chng minh ABC = HAF chng minh ABC = HAF ta cn chng minh: AB = HA, BC = AF v ã ã ABC = HAF M ...
- 74
- 496
- 1
Ren luyen va phat trien nang luc chung minh cho hoc sinh ppt
... ã ã QPA = MQC (1) Muụn chng minh (1) ta chng minh ã QPA = NMO ã ã ã MQC = MNO (2) Muụn chng minh (2) ta chng minh ON//QC v OM//AB (3) Muụn chng minh (3) ta chng minh OD = OC v ND = NE (4) OD ... ung, chng minh mnh A ung ta cn chng minh mnh A ung chng minh mnh An -1 ung ta cn chng minh mnh An ung Tng hp l s suy nghi nhm liờn kt gia cỏi ó bit vi cỏi cn tỡm (hoc iu phi chng minh) theo ... ABEF v ADGH nm phớa ngoi hỡnh vuụng ABCD Chng minh rng AC = HF Phõn tớch: Muụn chng minh AC = HF, ta chng minh ABC = HAF chng minh ABC = HAF ta cn chng minh: AB = HA, BC = AF v ã ã ABC = HAF M ...
- 74
- 707
- 3
Phát triển năng lực chứng minh cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học
... triển lực chứng minh toán học cho học sinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất số BPSP có tính khả thi việc phát triển lực chứng minh cho học sinh qua dạy học hình học góp phát triển lực chứng minh toán ... triển lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy học hình học trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề lí luận chứng minh toán học phát triển lực chứng minh toán học cho học sinh ... phải chứng minh - Luận chứng : Trong phép chứng minh ta sử dụng quy tắc lôgic A Þ B, A B 1.1.3 Các phép chứng minh toán học Trong Toán học người ta có phép chứng minh sau: a) Phép chứng minh...
- 115
- 724
- 5
Rèn luyện năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy học hình học lớp 8
... giải vấn đề xuất học tập sống lúc HS có lực định Vậy lực? Khái niệm có nhiều cách hiểu cách diễn đạt khác nhau, d-ới số cách hiểu lực 13 Theo từ điển Tiếng Việt thì: Năng lực phẩm chất tâm ... cá nhân - Năng lực nảy sinh hoạt động giải yêu cầu mẻ gắn liền với tính sáng tạo t- có khác mức độ - Năng lực rèn luyện phát triển đ-ợc - Với cá nhân khác có lực khác ng-ời có loại lực khác hai ... 1.1 Nng lc chng minh toỏn hc 1.1.1 Nng lc 1.1.2 Chng minh toỏn hc 1.1.3 Nng lc chng minh toỏn hc 1.1.4 Cỏc yờu cu ca mt phộp chng minh toỏn hc 1.1.5 Vai trũ v yờu cu v dy hc chng minh toỏn hc ...
- 123
- 663
- 4
Skkn phát triển năng lực chứng minh bất đẳng thức đại số cho học sinh giỏi toán ở bậc trung học qua phương pháp phân tích tổng bình phương
... khái niệm năng lực , năng lực Toán học Dưới ñây tác giả xin nêu lại vài ñiểm năng lực Toán học khả phát triển lực Toán học dạy học bất ñẳng thức 1.1.1- Khái niệm: Năng lực Toán học ñặc ñiểm ... tạo Hai là: Năng lực học tập Toán học 1.1.2- Các thành phần lực Toán học: * Theo Kônmôgôrốp, thành phần lực Toán học bao gồm: - Năng lực biến ñổi khéo léo biểu thức chữ phức tạp; lực tìm ñược ... trình Toán học Phát triển lực Toán học trình bao gồm: Phát triển lực Toán học cho giáo viên phát triển lực Toán học cho học sinh Theo nghiên cứu từ [11] – Tr.107-110, thấy rằng: a – Phát triển lực...
- 63
- 406
- 0
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-Rèn luyện khả năng tư duy lôgic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học
... rõ phép chứng minh trực tiếp(phản chứng) phép chứng minh gián tiếp không tách rời Trong chứng minh gián tiếp mệnh đề đó, ta thường phải chứng minh trực tiếp mệnh đề trung gian, chứng minh trực ... Muốn chứng minh (2) phải chứng minh (a+b)2 - 4ab ≥ (3) Muốn chứng minh (2) phải chứng minh a2+b2 - 2ab ≥ Hay (a - b )2 ≥ (4) (5) (5) Điều phải chứng minh" VI Kết thực nghiệm Qua trình thực nêu học ... logic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học - 22 ****************************************************************************** a+b "Muốn chứng minh (1) phải chứng minh ...
- 26
- 741
- 0
SKKN đạt giải A cấp huyện: Rèn luyện khả năng tư duy logic thông qua dạy học chứng minh toán học đối với học sinh Trường THCS Nga Thạch
... lôgic toán học Khả tư lôgic toán học học sinh THCS Tìm hiểu mối quan hệ khả tư lôgic kết học tập môn Toán học sinh THCS Tìm hiểu chế hình thành phát triển kỹ tư lôgic toán học học tập môn Toán ... lầm cách giải sau: a+b "Muốn chứng minh (1) phải chứng minh ≥ ab (2) Muốn chứng minh (2) phải chứng minh (a+b)2 - 4ab ≥ (3) Muốn chứng minh (2) phải chứng minh a2+b2 - 2ab ≥ Hay (a - b ... Lưu ý: - Cần giúp học sinh thấy rõ phép chứng minh trực tiếp (phản chứng) phép chứng minh gián tiếp không tách rời Trong chứng minh gián tiếp mệnh đề đó, ta thường phải chứng minh trực tiếp mệnh...
- 21
- 713
- 2
Cơ sở logic toán của các phép chứng minh toán học cơ bản và áp dụng chứng minh các bài toán phổ thông
... nguyên tố Chơng 3: Vận dụng chứng minh toán phổ thông 3.1.Các toán chứng minh phản chứng 3.1.1 Các toán số học * Chứng minh phản chứng thờng dùng loại toán: - Chứng minh số m thoả mãn điều kiện ... 3.2.Các toán chứng minh trực tiếp 3.2.1.Các toán số học (Các toán chứng minh chia hết, chứng minh phơng trình có nghiệm, chứng minh số, biểu thức có tính chất H (là số phơng, số nguyên tố, )) Bài toán ... 2:Vận dụng công thức vào chứng minh toán học 2.1 Định lý toán học 2.1.1 Định nghĩa * Định lý toán học vị từ tập M với M tập hợp đối tợng nghiên cứu toán học Định lý toán học thờng đợc biểu diễn...
- 49
- 2,921
- 12
SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
... để chứng minh trực tiếp Chứng minh gián tiếp chia chứng minh phản chứng chứng minh phân liệt Chứng minh phản chứng thực cách xác lập tính giả dối phản luận đề Chứng minh phân liệt Là chứng minh ... SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 2: GIỚI THIỆU PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC, ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TOÁN CẤP THCS PHẦN 3: TIẾT DẠY MINH HỌA ******************************** ... SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 2: GIỚI THIỆU PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC, ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TOÁN CẤP THCS PHẦN 3: TIẾT DẠY MINH HỌA Chuyên...
- 34
- 1,709
- 21
Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh
... Thông qua việc chứng minh định lí, toán hình học không gian, rèn cho học sinh lực tư Toán học như: tư lôgíc, tư thuật toán, tư trừu tượng - Thông qua toán chứng minh hình học, lực tư khai thác ... biện chứng trình người nhận thức khoa học toán học hay trình áp dụng Toán học vào khoa học khác kỹ thuật, kinh tế quốc dân Thứ hai, tư toán học có tính chất đặc thù quy định chất khoa học toán học ... giá 1.2.4.3 Mục tiêu môn học, học Mục tiêu môn học, học mô tả đạt sau học xong môn học, học Nó xác định hành vi lực nhận thức cụ thể, kĩ năng, thái độ cần có sau môn học, học Vận dụng thang bậc...
- 19
- 1,610
- 7
Sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở
... tiếp toán học lớp học chương 24 Chương GIAO TIẾP TOÁN HỌC TRONG LỚP HỌC Trong phần này, trình bày vấn đề giao tiếp toán học học sinh lớp học toán Từ đó, trình bày thực hành dạy học thúc đẩy học ... minh - HS sử dụng khái niệm toán học, logic toán để chứng minh kết đưa - HS sử dụng ngôn ngữ toán học thể suy luận để chứng minh kết toán học Các mức độ giao tiếp toán học thể theo thứ tự từ thấp ... tiếp toán học (biểu diễn toán học, giải thích, lập luận, trình bày chứng minh) lớp học toán? Câu hỏi nghiên cứu thứ hai: Tổ chức lớp học toán để thúc đẩy phát triển trình giao tiếp toán học cho...
- 238
- 3,163
- 42
Rèn luyện kỹ năng tiền chứng minh cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học các yếu tố hình học
... B kết luận chứng minh gọi SL chứng minh Một kết luận chứng minh kết luận lôgic tiền đề (*) Kết cấu chứng minh: Một chứng minh Toán học gồm phận: Luận đề: Là mệnh đề cần phải chứng minh Luận cứ: ... biệt TCM chứng minh - Điểm chung: Để thực hoạt động chứng minh hay hoạt động tiền chứng minh sử dụng SL - Điểm khác nhau: Chứng minh Tiền chứng minh - Sử dụng SL có lí - Sử dụng SL chứng minh - ... Luận chứng: Là quy tắc suy luận tổng quát vận dụng bước trình chứng minh 1.4.4 Tiền chứng minh 1.4.4.1 Tiền chứng minh gì? Trên sở phân tích vấn đề lý luận suy luận, chứng minh kết cấu chứng minh...
- 27
- 967
- 4
§ 3 Hai phương pháp chứng minh toán học ở Tiểu học 1) Phương pháp chứng minh doc
... tiền đề logic + Phương pháp chứng minh phân tích lên sử dụng rộng rãi phân tích tìm đường lối chứng minh toán học, việc dạy học toán trường phổ thông Ví dụ: Bài toán “ Hai vòi nước chảy vào ... ABCD? ” 2) Phương pháp chứng minh phân tích lên: Nội dung: Phương pháp chứng minh phân tich lên phương pháp chứng minh suy diễn ngược lên từ điều cần tìm, điều cần chứng minh đến điều cho trước ... tiện mệnh đề chọn làm mệnh đề xuất phát mệnh đề cần tìm, mệnh đề cần chứng minh, hay mệnh đề kết luận + Phương pháp chứng minh phân tích lên thường rát dài dòng thường từ mệnh đề chọn mệnh đề...
- 3
- 452
- 0
sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở bản tóm tắt tiếng anh
... of pedagogy Ho Chi Minh city The Thesis Evaluation University Committee: UNIVERSITY OF PEDAGOGY HO CHI MINH CITY Thesis can be found at: - General Science Library of Ho Chi Minh City - Library ... THE THESIS COMPLETED IN: UNIVERSITY OF PEDAGOGY HO CHI MINH CITY Supervisor: Assoc Prof Dr Tran Vui Reviewer 1: Prof Dr Dao Tam Vinh University Reviewer ... found at: - General Science Library of Ho Chi Minh City - Library of University of Pedagogy Ho Chi Minh City THE PUBLISHED WORKS OF AUTHOR RELATED TO CONTENT OF THESIS Hoa Anh Tuong (2009), Lesson...
- 29
- 915
- 0
tóm tắt luận án sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở
... luận toán học nên sử dụng khái niệm, thuật ngữ, ký hiệu quy ước toán học phù hợp Mức Chứng minh HS sử dụng khái niệm toán học, logic toán để chứng minh kết đưa HS sử dụng ngôn ngữ toán học thể ... thực phép toán trừ phù hợp để tìm ngày tháng Học sinh nhận yêu cầu toán có mối liên hệ với Trình bày chứng minh: HS hiểu chứng minh toán thông qua lắng nghe bạn chứng minh tự chứng minh toán • Đánh ... tiếp toán học Sau trình bày số thực hành giao tiếp toán học số nước, luận án chọn quan điểm giao tiếp toán học cách thức học sinh thể quan điểm toán học theo Brenner (1994): “Giao tiếp toán học...
- 29
- 1,800
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008