... với họcsinh tiểu học - Lòng u nghề LOGO Hình ảnh hoạtđộnggiáodục Thể thao LOGO Hình ảnh hoạtđộnggiáodục Văn nghệ LOGO Hình ảnh hoạtđộnggiáodục Vui chơi LOGO Hình ảnh hoạtđộnggiáodục ... Vị trí mơn học Kiến thứcgiáodục đại cương Kiến thứcgiáodục chuyên nghiệp 2.3 Môn học nghiệp vụ LOGO Mục tiêu môn học I Về kiến thức: Trang bị cho người học hiểu biết - Vị trí, vai trò, nhiệm ... HOẠTĐỘNG MẪU LOGO Mục tiêu học Kiến thức Kiến thức Khắc sâu quy trình Khắc sâu quy trình thiết kế hoạtđộng thiết kế hoạtđộng GDNGLL GDNGLL Hiểu biết cấu trúc Hiểu biết cấu trúc hoạtđộng giáo...
... Hoạtđộnggiáodục HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodục Đó hoạtđộng nhà giáodục nhằm hình thành phẩm chất nhân cách họcsinh thông qua hệ thống tácđộng sư phạm Hoạtđộnggiáodụclênlớp HĐGDNGLL hoạt ... cho biết ưu điểm, hạn chế đề xuất ý kiến thân về: Hoạtđộng mở đầu, hoạtđộng chính, hoạtđộng hỗ trợ, hoạtđộng kết thúc; Vaitrò người tổ chức, điều khiển; Nhận xét, đánh giá kết họcsinhgiáo ... BD cho SV Hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp, giáodụchọcsinh chưa ngoan… nhằm khắc phục khiếm khuyết trình đào tạo, BD NL HĐGD cho SV KIẾN NGHỊ - Bộ giáodục cần bổ sung chương trình HĐGDNGLL cho...
... chất nhân cách kỹ hoạtđộngchohọcsinh * Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodục nhà trường tổ chức nhằm góp phần giáodục toàn diện nhân cách chohọcsinh Các hoạtđộnggiáo ... kinh nghiệm có vào thực tiễn nhằm đạt mục tiêu đề ra” 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp *Hoạt độnggiáodụcHoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hẹp) hoạtđộng dạy học phận hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa ... trọng Mỗi người giáoviên phải đảm bảo vaitrò chủ động dạy họcgiáodục Người giáoviênđóngvaitrò tư vấn, kích thích, độngviên để giúp họcsinh trực tiếp tham gia vào hoạt động, phát huy...
... chức hoạtđộnggiáodụclênlớpchosinhviênCao đẳng sư phạm”, Tạp chí Khoa họcgiáo dục, Số 89, tháng năm 2013 Nguyễn Thị Yến Thoa, “Kỹ tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớpchosinhviênCao đẳng ... yếu tập trung vào loại hình hoạt động: hoạtđộng trị, xã hội; hoạtđộng văn hóa, nghệ thuật; hoạtđộng thể dục, thể thao, hoạtđộng lao động, khoa học, kỹ thuật, hướng nghiệp; hoạtđộng vui chơi ... nối hoạtđộng dạy học nhằm củng cố vận dụng tri thứchọc vào thực tế Như hiểu: HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodục tổ chức ngồi học mơn học nhằm góp phần hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh...
... chất lượng giáodụcNângcaonhậnthức cán giáoviên nhà trường cần thiết phải thựcgiáodục KNS chohọcsinh không thông qua giảng lớp mà phải giáodục thơng qua hoạtđộnggiáodục NGLL Phát huy ... sâu vào nội dung nhằm giáodục kỹ sống chohọcsinh Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt hội đồnggiáo viên, họcsinh họp cha mẹ họcsinh mục đích ,ý nghĩa ,và vaitròhoạtđộnggiáodục ngồi ... tế tơi nhận thấy hầu hết giáoviên có ý thức việc giáodục KNS cho em thông qua hoạtđộnghoạtđộngthực tế trực nhật, quét lớp, lau kiếng …., tổ chức chohọcsinh tham gia hoạtđộngnhân đạo...
... đến hoạtđộnggiáodụclênlớp .25 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPVÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCHOSINHVIÊN HỆ CHÍNH QUY HỌCVIỆN AN NINH NHÂN ... trạng mức độ nhậnthức cán quản lý, giáo viên, sinhviênhoạtđộnggiáodụclênlớpchosinhviênHọcviện An ninh nhân dân Nhậnthức ln đóngvaitrò quan trọng hoạtđộng người Chỉ nhậnthức tầm ... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớpchosinhviên trường Cơng an nhân dân góp phần nângcao chất lượng giáodụcsinhviên trường.” [21] 1.3.2 Nội dung quản lý hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớpcho sinh...
... hợp tácchosinhviên trường CĐSP Cao Bằng thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Chương 3: Biện pháp giáodục phát triển kỹ hợp tácchosinhviên trường CĐSP Cao Bằng thơng qua hoạtđộnggiáodục ... lý học công tácgiáodụchọcsinhlênlớp địa bàn dân cư" [4] vạch vaitròhoạtđộnglênlớp địa bàn dân cư phát triển tâm lý họcsinh - Nguyễn Dục Quang (chủ biên) Giáo trình Hoạtđộnggiáodục ... ứng, kỹ hòa nhập, kỹ hoạtđộngCho nên hoạtđộnggiáodụclênlớp việc giáodục thông qua hoạtđộngthực tiễn sinhviên khoa học kỹ thuật lao động, hoạtđộng xã hội, hoạtđộngnhân đạo, văn hóa,...
... “ Giáoviên chủ nhiệm phát triển lực cá nhânhọcsinh thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp yêu cầu ngày cao xã hội Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng đƣợc tổ chức học mơn văn hóa lớp, đƣờng ... chung giáoviên chủ nhiệm nhậnthức rõ hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhƣng số giáoviên mang tƣ tƣởng xem nhẹ coi trọng việc dạy lớp chƣa thực quan tâm đến hoạtđộnggiáodụclênlớp Các tiết học ... quy… -Về học sinh: Phần lớn họcsinh say mê, u thích hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Các em sẵn sàng tham gia hoạtđộng với hình thức mà đƣợc thầy hƣớng dẫn Song nhiều họcsinh chƣa nhận thức...
... hoạtđộnggiáodụclênlớp việc nângcao chất lượng giáodục toàn diện chohọcsinh 44 Chương III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ... trường để nângcao hiệu giáodụchọcsinh - Hoạtđộnggiáodụclênlớp phát huy cao độ tính chủ thể, tính chủ động, tích cực họcsinh Dưới sụ cố vấn, giúp đỡ giáo viên, họcsinh tổ chức hoạtđộng ... đường dạy họclớp đường hoạtđộnglênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng quan trọng, góp phần nângcao chất lượng giáodục toàn diện, thực mục tiêu giáodục nhà trường Chính từ hoạtđộng như:...
... HĐGDNGLL nângcao [4 tr19, 20] 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớpchohọcsinhlớp 1.3.1 Vị trí, vaitròhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhlớp 1.3.1.1 Vị trí Q trình sư phạm tổng thể gồm trình dạy học ... HĐGDNGLL chohọc sinh, góp phần nângcao chất lượng giáodục toàn diện CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCHOHỌCSINHLỚP 2.1 ... Tiểu học 1.2.2 Họcsinh Tiểu học 13 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 16 1.2.4 Chất lượng 18 1.2.5 Biện pháp 18 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớpchohọcsinhlớp 19 1.3.1 Vị trí, vaitrò HĐGDNGLL học...
... qua nhiều hoạtđộnggiáodục khác có hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Chính vậy, từ năm học 2006 – 2007 thực chương trình đổi dạy học Bộ Giáodục Đào tạo đưa hoạtđộnggiáodụclênlớp vào chương ... lôi thành viên tham gia vào khâu trình hoạtđộng Phát huy vaitrò cố vấn, vaitrò lãnh đạo, định hướng giáoviênphụ trách cán đoàn hoạtđộnghọcsinh Tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp phải phù ... hoạtđộngThực tế tạo tâm lý coi thường hoạtđộnggiáodụclênlớp đội ngũ giáo viên, khơng nhậnthức tầm quan trọng hoạtđộng việc giáodục đạo đứcchohọc sinh, mà coi hoạt động, trách nhiệm vài...
... khoa học nhà trường hoạtđộng nhằm thu hút họcsinh có lực học tập môn khác tổ chức giáoviên thành viên có kinh nghiệm qua nângcao chất lượng nângcao hứng thú học tập thành viên khác Hình thức ... phạm vi lớphọc nói riêng, diễn xướng văn học có nghĩa hoạtđộng qua người giáoviên giúp họcsinhnhận rõ chất nghệ thuật cách trực quan tác phẩm văn học Các hình thức diễn xướng mà áp dụnghọc ... theo chủ độnggiáoviên vào tình hình học tập học sinh, tạo điều kiện để giáoviên có nhiều khoảng sáng tạo soạn giáo án lênlớp đặc biệt ôn tập, đọc thêm, tự học có hướng dẫn… có giáoviên xếp...
... dựa vào tập thể họcsinh Điều làm chohọcsinh suy nghĩ thầy thiên vị yêu em ghét em kia, công lợi dụnghọcsinh vào điều không cần thiết nh tácđộnggiáodục hạn chế - Các biện pháp giáodụcgiáo ... cứu: giáoviênhọcsinh trường THCS An Khánh Gồm có 296 họcsinh khối trường T.H.C.S An Khánh - Đối tượng nghiên cứu: Cải tiến phương pháp giáodụcnângcao chất lượng giáodục đạo đứcchohọcsinh ... học tập, lao động, đạo đứcgiáoviên chủ nhiệm để thấy xuống cấp đạo đứchọcsinh toàn trường Từ có kế hoạch đạo Nângcaonhậnthức hiểu biết nhà trường Đối với giáoviên chủ nhiệm lớpnâng cao...
... chức hoạtđộng GDNGLL chosinhviên trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu 33 2.3.1 Nhậnthứcsinhviên khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp 33 2.3.2 Nhậnthứcvề vị trí, vaitrò ... quản lí giáoviên có nhậnthức đắn vị trí, vaitròhoạtđộnggiáodụclênlớp tổ chức nhiều hoạtđộng để họcsinh tham gia, hoạtđộng có nội dunggiáo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... Hoạtđộnggiáodụclênlớp Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt, “HĐGDNGLL việc tổ chức giáodục thông qua hoạtđộngthực tiễn họcsinh khoa học kỹ thuật, hoạtđộng cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng nhân...
... công tácgiáo dục, đại phận giáoviên cán quản lý nhậnthức đợc tầm quan trọng việc giáodục giá trị ĐĐTT chohọcsinhNhậnthức đợc vaitrò việc tổ chức hoạtđộnggiáodục NGLL nhằm giáodục ... ngời giáoviên đợc thể thông qua hai lĩnh vực hoạtđộng chủ yếu là: hoạtđộng giảng dạy hoạtđộnggiáodụcnhân cách họcsinh thông qua hoạtđộnggiáodục NGLL Để làm tốt công tácgiáodục ĐĐTT cho ... cầu giáodụchoạtđộng nh sau: - Yêu cầu giáodụcnhận thức: hoạtđộng ®ã nh»m cung cÊp cho häc sinh nh÷ng tri thøc gì? - Yêu cầu giáodục thái độ: thông qua hoạtđộng mà giáodụcchohọc sinh...
... cứu: giáoviênhọcsinh trường THCS An Khánh Gồm có 296 họcsinh khối trường T.H.C.S An Khánh - Đối tượng nghiên cứu: Cải tiến phương pháp giáodụcnângcao chất lượng giáodục đạo đứcchohọcsinh ... động, đạo đứcgiáoviên chủ nhiệm để thấy xuống cấp đạo đứchọcsinh tồn trường Từ có kế hoạch đạo Nângcaonhậnthức hiểu biết nhà trường Đối với giáoviên chủ nhiệm lớpnângcaonhậnthức xã hội ... trạng họcsinh lười học, không xác định độnghọc tập phải xây đội ngũ giáoviên có nhậnthức tư tưởng tốt hiểu nắm mục tiêu giáodục Đảng nhạy bén tình hình thực tế, giáodục đội ngũ giáo viên...
... thức với hành độnghọcsinh -Hoạt độnggiáodụclênlớp việc tổ chức giáodục thông qua hoạtđộngthực tiễn họcsinh khoa học kỹ thuật, lao động cơng ích ,hoạt động xã hội, hoạtđộngnhân đạo, văn ... niệm: -Hoạt độnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức chohọcsinh tiểu học vào thời gian ngồi lênlớp Nó tiếp nối hoạtđộng dạy- học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhậnthức ... hình thức nên khơng tạo động lực thúc đẩy giáodụclớp -Hoạt độnggiáodụclênlớp chưa thật nhà trường đánh giá mức nên chưa nângcaonhậnthứccho đội ngũ giáoviên Mặt khác , xem hoạtđộng giáo...
... 1.2.Một số vấn đề hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.2.1 .Hoạt độnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức học môn họclớpHoạtđộnggiáodục NGLL tiếp nối xen kẽ với hoạtđộng dạy -học lớp, là đường gắn lý ... truyền giáodục nhiều hình thứccaonhậnthứccho đội ngũ cán giáoviên việc đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp Để giúp người có nhậnthức HĐGD NGLL, Hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể nângcaonhậnthức ... hai đường thông qua hoạtđộng dạy họclớp thơng qua HĐ ngồi lên lớp: - Chỉ đạo giáoviên dựa vào ưu môn học để giáodục đạo đứcchohọcsinh - Chỉ đạo giáodục đạo đứchọcsinh thơng qua HĐGD...
... Tổng kết hoạtđộngthực tiễn B phần nội dung A/ Vai trò, tầm quan trọng hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng tiểu học I Hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng tiểu họcHoạtđộnggiáodụclênlớp hai đờng ... : Hoạtđộng hè SKKN/ Tổ chức HĐGDNGLL d/ Hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp Mỗi loại hình hoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm nhiều hình thứchoạtđộng khác Các loại hình hoạtđộnggiáo ... thực trình giáodục trẻ em, bao gồm hoạtđộng đợc nhà trờng tổ chức vào thời gian lênlớp Đó hoạtđộng đợc tổ chức môn họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối thống hữu với hoạtđộng dạy học, tạo...