... để dẫn đến luận điểm Việc rènkỹlàmvăn nghị luận chohọcsinh cách vội nắm bắt khái niệm, thuộc định nghĩa mà sau nêu ví dụ, họcsinh cảm nhận gợi dẫn để họcsinhlàm Cụ thể phải biết xác định ... Để làm tốt dạng văn nghị luận họcsinh trước hết phải nắm vấn đề lí thuyết văn nghị luận Những kiến thức cóđầy đủ học sách giáo khoa, họcsinhcần bỏ chút thời gian để ôn luyện lại Dưới số kiến ... pháp nhận thấy kết học tập họcsinhcó tiến ,học sinh biết vận dụng kỹlàm để áp dụng vào viết ngày tốt Kết cụ thể: Qua điểm nói trên, ta thấy rằng, để làm tốt văn nghị luận họcsinh phải thành...
... ht họcsinh nhiều hạn chế Với xu hướng dạyhọc lấy họcsinhlàm trung tâm nhằm khuyến khích họcsinhtự học, tự nghiên cứu Trong chương trình sách giáo khoa địa lý số tiết thực hành lại họcsinh ... lại họcsinhcó hội rènluyện kĩ thành lập biểu đồ, kỹ giúp họcsinhtự học, tự nghiên cứu 2 Mục đích nghiên cứu: Để nhằm đổi phương pháp dạyhọcnâng cao chất lượng hiệu họcsinh trường THPT Ba ... biểu nội dung bảng số liệu Qua biểu đồ rút nhận xét cần thiết - Khicho ví dụ tơi hướng dẫn họcsinh thực bước sau: Bước 1: Xác đònh chủ đề cần thể (Sự biến động diện tích rừng qua số năm) Bước...
... hóa số lý luận tham vấn, KNTV, KNTVCB biểu số KNTVCB nh: kỹ lắng nghe, kỹ hỏi, kỹ phản hồi, kỹ thấu hiểu yếu tố tác động tới KNTVCB 6.2 Nghiên cứu thực tiễn: Đánh giá thực trạng kỹ lắng nghe, kỹ ... nhóm khi m khuyết hay mắc phải 3.2.2 Kỹ hỏi Trong số CBXH đợc điều tra có 41,8% đạt điểm kỹ hỏi mức 5% mức tốt Nh gần nửa số họ cócókỹ hỏi tham vấn Tuy nhiên tỷ lệ số CBXH cha có hay thiếu kỹ ... thiết với kỹ hỏi, phản hồi thấu hiểu với r lần lợt 0,651; 0,648 0,410 p
... TIÊU Học viên có thể: Hiểu sốkỹ -KN tâm quan sát -KN lắng nghe tích cực -KN đặt câu hỏi - Thấu cảm trung thực Thực hành kỹ B.NỘI DUNG: I KỸNĂNG CHÚ TÂM VÀ QUAN SÁT: Chú tâm: - Là dành cho họ ... khuyên (chúng ta phải để thân chủ tự khám phá giải pháp) Hoạt động : Soi gương • Các học viên xếp theo cặp Các cặp ngồi đứng • Lần 1: Một người cặp đóng vai người dẫn làm động tác, cử chỉ, nét mặt ... đẩy người ta vào tự vệ, đồng thời làm người phong vấn nhiều kiểm soát • Hỏi nhiều câu hỏi lúc: • Các câu hỏi có chức lời khẳng định: “cháu không nghĩ học hành siêng giúp ích cho cháu nhiều hay...
... MỤC TIÊU Học viên có thể: 1. Hiểu về mộtsốkỹnăngcơbản KN chú tâm và quan sát KN lắng nghe tích cực KN đặt câu hỏi Thấu cảm và trung thực 2. Thực hành được các kỹnăng B.NỘI DUNG: I. KỸ NĂNG CHÚ TÂM VÀ QUAN SÁT: ... để diễn giải được những cảm xúc, suy nghĩ đó 4 .Một số biểu hiện không chú tâm: • Kiểm soát sự tập trung thường trực nhiều khi không dễ dàng. Chú tâm đòi hỏi CBTVTLHĐ chú ý cả về tâm trí và thể chất ... chủ tự khám phá giải pháp) Hoạt động : Soi gương • Các học viên xếp theo từng cặp. Các cặp ngồi hoặc đứng. • Lần 1: Một người trong cặp đóng vai là người dẫn và làm ...
... ne, day diit va chan ghet b d than Khong chi rieng bao luc tmh thin, cho dii bit eii hinh thiic nao bao luc gia dinh cQng tao cho ngudi vp su d che, noi dau phli sdng d n h bao lire Xhiing vet ... nghi d a minh nhung ciing cd thd sir dung bao lire dd gili quyet nhirng mau thud sinh cupc sdng Thuc trang tren cho thIy, hau qui cua bao lire gia dinh da tudc di cua ngudi phu nii s d khoe, tinh ... thIm, dai ding trien mien tir nav sang khic thi hlu hei phu nir khd nhan biet, hp khong y t h d dupe, tham chf cdn tao thdi quen thfeh d g Xhieu ngudi cho ring, quan he vp chdng hay quan he...
... làmlàm được: - Giải vấn đề cho thân chủ Sinh viên:Nguyễn Thị Hồng Nhung Page 34 Đề tài: Vận dụng sốkỹ thuật tham vấn trẻ khi m thị CơSở Huynh Đệ Như Nghĩa - Sử dụng số kĩ nghề Những điều làm ... quả: Sinh viên:Nguyễn Thị Hồng Nhung Page 31 Đề tài: Vận dụng sốkỹ thuật tham vấn trẻ khi m thị CơSở Huynh Đệ Như Nghĩa Những điều làmlàm được: - Đã đặt hướng giải cho thân chủ - Sử dụng số ... lắng cho việc học em Gia đình không mâu thuẫn Gia đình sống không xa Sinh viên:Nguyễn Thị Hồng Nhung Cóhọc hành, trình độ cao Page 17 Đề tài: Vận dụng sốkỹ thuật tham vấn trẻ khi m thị Cơ Sở...
... thấy để dạychohọcsinhhọc tốt môn hình học không gian cần phải hệ thống lại kiến thức, nắm phương pháp chứng minh, lập luận chặt chẽ, logic,…Ngoài cần giúp chohọcsinhtư hình ảnh, rènkỹ vẽ ... đưa số giải pháp nhằm nâng cao kỹ giải toán hình học không gian chohọcsinh lớp 11 2.3 Biện pháp giải vấn đề: Để giải hình học, theo nghĩ cósố giải pháp tăng cường kỹ kiến thức chohọcsinh ... sáng tạo chohọcsinh Tuy nhiên trình giảng dạy nhận thấy họcsinh lớp 11 e ngại học môn hình học không gian em nghĩ trừu tượng, thiếu tính thực tế Chính mà có nhiều họcsinhhọc yếu môn học này,...
... nhớ số liệu phiên dịch -Bộ ghi phát lệnh: Khối làm nhiệm vụ ghi đệm lệnh cần thực - Bộ nhớ chương trình: Bộ nhớ ghi lại tất chương trình cần thiết cho nhiệm vụ điều khi n mà thiết bị điều khi n ... tập tốt nghiệp Tạ Khắc Cảnh - CĐLT2B - Bộ nhớ số liệu: Bộ nhớ số liệu làm nhiệm vụ ghi lại số liệu cần thiết phục vụ cho trình thực thi lệnh Ngoài số liệu thuê bao, trung kê… hệ thống xử lý tổng ... Nó làm nhiệm vụ điều khi n thao tác thiết bị chuyển mạch Bộ nhớ chương trình để ghi lại chương trình điều khi n thao tác chuyển mạch Các chương trình gọi xử lý với số liệu cần thiết Bộ nhớ số...
... niệm nhóm Một nhóm người làm việc văn phòng hay chí dự án chung lúc tiến hành công việc nhóm làm việc Nếu nhóm quản lý theo kiểu chuyên quyền độc đoán hoàn toàn, có lẽ nhiều hội cho tác động ... ựthể đưa đến giải pháp đáng giá Cần ghi ý kiến lên bảng cho dù chưa ý kiến độc đáo Những ý kiến sáng tạo buổi họp cao ý kiến cá nhân đưa 5 Học cách ủy thác Sự ủy thác cói hai hình thức: ủy ... hướng tự nhiên nhóm thường lưu tâm vững mạnh tự – toàn tâm toàn ý nhóm – khi n nhóm bị yếu đi: họ trở thành cục bộ, biết Muốn tránh điều này, họ cần dựa vào phận khác nội quan, chẳng hạn cần...
... kỹ thuật làm việc lĩnh vực chuyển mạch bắt đầu công việc thực nghiệm đểđưa điện tửhọc vào ccs hệ thống chuyển mạch Nhanh chóng ứng dụng thành tựu kỹ nghệ vi xử lý tin học vào hệ thống điều khi n ... nhớ số liệu phiên dịch -Bộ ghi phát lệnh: Khối làm nhiệm vụ ghi đệm lệnh cần thực - Bộ nhớ chương trình: Bộ nhớ ghi lại tất chương trình cần thiết cho nhiệm vụđiều khi n mà thiết bịđiều khi n ... tập tốt nghiệp Tạ Khắc Cảnh - CĐLT2B - Bộ nhớ số liệu: Bộ nhớ số liệu làm nhiệm vụ ghi lại số liệu cần thiết phục vụ cho trình thực thi lệnh Ngoài số liệu thuê bao, trung kê… hệ thống xử lý tổng...
... qui trỡnh cho hc sinh xem li C- Hot ng 3: Hc sinh thc hnh: - T chc cho hc sinh thc hnh bng cỏch: + Chia nhúm thc hnh + Dựng mỏy chiu phúng to lờn mn hỡnh cho hc sinh theo dừi 13 Dạysố kĩ thực ... hnh, an ton lao ng v v sinh sch s II Chun b: 1.Giỏo viờn: - Quy trỡnh thc hnh 11 Dạysố kĩ thực hành trồng ăn - chohọcsinh lớp - Mỏy chiu OHP, giy - Dng c v cnh mu Hc sinh: - - Dao sc -Kộo ct ... thỳc cho cõy Nhón, cõy Vi, cõy Xoi nh th no? Dạysố kĩ thực hành trồng ăn - chohọcsinh lớp Vi nhng cõu hi giỏo viờn thng hi vo nhng lỳc giỏo viờn gii thiu quy trỡnh, cng cú th nờu hc sinh...
... bao hộp văn bản, đồng thời công cụ Tables and Borders xuất để giúp ta định dạng bảng - Việc định dạng bảng nhập văn vào ô làm tương tự Word - Muốn di chuyển bảng, nháy chuột vào biên bảng, trỏ ... thiệu quý bạn đọc chuyên đề: Mộtsố tính thiết kế bản: Cách thiết kế thuyết trình khoa học Chân thành cảm ơn! Mộtsố tính thiết kế bản: Cách thiết kế thuyết trình khoa họcSử dụng phần mềm thiết ... để viết văn vào - Chọn đối tượng định dạng với hình vẽ bình thường 4.6 Chèn biểu bảng - Nháy nút Insert Table cộng cụ chuẩn, kéo chuột để xác định số dòng, số cột cần chèn, nhả chuột Một bảng chèn...
... minh WWW.VNMATH.COM Mộtsố tập Bài Xác định cặp sốtự nhiên ( x; y ) cho: x +1 y +1 sốtự nhiên y x Bài Giải phương trình nghiệm nguyên dương a x2 − y3 = b xy − x − y = z Bài Cho a ∈ Z CMR a + ... Châu Dinh Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn WWW.VNMATH.COM Ví dụ 12 Mộttứ giác lồi có cạnh sốtự nhiên, cho tổng số chúng chia hết chosố lại CMR tứ giác có cạnh Giải: Gọi độ dài cạnh tứ giác a, b, ... 1( x + 1) , Ví dụ Tìm số x − 1x + 1) x, y, z nguyên dương cho xy − = z ( x − 1)( y − 1) (1) Giải: x, y, z ∈ N , xy − số lẽ ⇒ z ( x − 1)( y − 1) số lẻ ⇒ x, y số chẵn, z số lẻ Không tính tổng...
... tham gia phản VD1 :Cho 2,24 lit khí Hiđro (đktc) cháy ứng khí Oxi + Viết PTHH a Viết PTHH + Tính số mol chất cho đề b Tính thể tích khí oxi dùng + Dựa vào PTHH để tìm số mol chất cần tìm theo tỷ ... kinh nghiệm_ Năm học 2009-2010 - Nghiờn cu, phõn loi cỏc dng bi cho phự hp vi tng i tng hc sinh v tng phn kin thc c th - Thc hin ging dy theo phng phỏp mi, s dng ti a dựng hc hc sinh nm vng lý ... học 2009-2010 khí H2 ( đktc) Tìm CTPT oxit sắt Giải: - Đọc kỹ đề, xác định số mol Theo đề: nH2 = 6,72/22,4 = 0,3 chất tham gia sản phẩm mol Đặt CTPT oxit sắt là: FexOy Ta có phơng trình hoá học...
... nhà văn, chức cao vănhọc 2 .Văn học thực nhiệm vụ nhân đạo hóa cách nào? - Đấu tranh xã hội công tốt đẹp - Giúp người tự nhận thức, tự hoàn thiện đạo đức nhân cách, tự chọn lối sống cách sống ... tác động tích cực vănhọc người đọc, làmcho họ tốt lên, biết sống nhân ái, nhân đạo Khi nắm nôi dung luận đề tiến hành xác lập ý lớn Đề triển khai thành luận điểm sau: 1.Vì vănhọc lại có nhiệm ... tiêu chí Trong văn NL xã hội, dựa vào lập trường nhân dân tiêu chí đạo lí Trong văn NL văn học, dựa vào lập trường nhân dân, quyền người tiêu chí tính khách quan đời sống ,sự tiến văn học, tác phẩm...
... đoạn, đoạn phần văn nội dung hình thức: Giáo viên: Nguyễn Thị Phơng Trờng: Trung họcsở Cao Viên - - Rènluyệnsốkỹlàm nghị luận đoạn thơ, thơ chohọcsinh 3.2) Rènluyệnsốkỹlàm nghị luận ... viên giúp họcsinh rút kết luận bố cục văn nghị luận đoạn thơ, thơ Giáo viên: Nguyễn Thị Phơng - - Trờng: Trung họcsở Cao Viên Rènluyệnsốkỹlàm nghị luận đoạn thơ, thơ chohọcsinh - Mở bài: ... tài: Trên số kinh nghiệm nhỏ việc rènluyệnsốlàm tập làmvănchohọcsinh Tôi mong nhận đợc ý kiến đóng góp anh chị em, bạn bè đồng nghiệp gần xa Để giúp ngày vững bớc đờng giáo dục học sinh, đặc...
... pháp, học sinhcần được trang bi kỹcần thiết - Để hình thành kỹ làm toán trắc nghiệm học sinhcần được luyện tập nhiều môi trường câu hỏi trắc nghiệm Các em cần trọng việc rèn thường ... nghiên cứu Đề tài giúp cho học sinhrènluyện được kỹ làm toán trắc nghiệm, rèn được cho các em nhạy bén, tư logic và hết là bớt “căng thẳng”, “sợ sệt”, “thiếu tự tin” và không “áp ... dẫn số cách thức rènluyệnkỹlàm thi trắc nghiệm môn toán chohọcsinh trường THPT Mường Lát” Đây là vấn đề mới, “nóng hổi” Vì thân mong muốn góp phần nhỏ việc giúp học sinh hứng thú, tích...