... trạng - Việc vận dụngsốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho trẻ nhà trẻ sau: Ph¹m Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho ... giáodục trẻ nộidungtổchứchoạtđộng với đồ vật cho trẻ nhà trẻ nộidung chủ , ch Phạm Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho ... thú - Hoạtđộng xâu vòng hoa tặng mẹ - Hoạtđộng nặn bi Phạm Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho trẻ nhà trẻ - Hoạt động...
... chủ động sáng tạo HS Ngoài yêu cầu hướng dẫn tổchứchoạtđộng ôn tập tổng kết SGK SGV áp dụngsốhìnhthức ơn tập tổng kết hình thức, tổchức thi, trò chơi nhỏ hay đố vui, chữ …thơng qua hoạtđộng ... kinh nghiệm – Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng dạy học… tiết “Ơn tập – tổng kết” chương trình Ngữ văn II III a b a b C tập tổng kết lớp Tình hìnhthực trạng Các hìnhthứctổchứchoạtđông dạy ... thực “Mơt sốhìnhthứctổchứchoạtđộng dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh tiết ôn tập –tổng kết chương trình Ngữ văn 9” III / Các hìnhthứctổchứchoạtđộng dạy...
... English Teachers 19 SKKN: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng học cho học sinh môn sinh học lớp 10 PHẦN V: MỤC LỤC Trang Phần mở đầu Phần nộidung Cơ sở lý luận Mộtsố giải pháp cụ thể Bài giảng ... kiến thức nhiều, nên thầy ln có tâm lý sợ thiếu thời gian - nỗi ám ảnh phương pháp dạy học cũ, nên thường vào giảng giải mà tổchứchoạtđộng tìm tòi kiến thức cho học sinh Hìnhthứctổchứchoạt ... hoạtđộng nhóm thường nghèo nàn nên gây nhàm chán học sinh Xuất phát từ thực tế nay, kinh nghiệm thân, xin đưa sốhìnhthứctổchứchoạtđộng học cho học sinh môn sinh học lớp 10 SKKN: Mộtsố hình...
... cứng, hìnhthức hóa sáo rỗng Đặc biệt việc tổchứchoạtđộng học tập cho học sinh số thầy tỏ lúng túng trình thực Trong năm học SởGiáodục đào tạo tổchức lớp bồi dưỡng thay sách giáo khoa, ... kiến thức nhiều, nên thầy ln có tâm lý sợ thiếu thời gian, nỗi ám ảnh phương pháp dạy học cũ, nên thường vào giảng giải mà tổchứchoạtđộng tìm tòi kiến thức cho học sinh - Hìnhthứctổchứchoạt ... nghiệm Tất hoạtđộng giúp cho thầy cô nhiều việc soạn lên lớp Nhưng bước vào làm cụ thể lại mắc phải băn khoăn sau: - Hìnhthứchoạtđộng nhóm cho hiệu quả? Thực tế hìnhthức có hoạt động, nhiều...
... qua sốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho trẻ nhà trẻ việc làm quan trọng cần thiết để trẻ kịp với giáodục mầm non thời đại Cơ sởthực tiễn Trong chơng trình chăm sóc giáodục trẻ nộidung ... Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho trẻ nhà trẻ để giúp trẻ đợc tiếp xóc nhiỊu víi ®å vËt V Néi dungthùc hiƯn Trong năm học 2011- 2012 dã thực trải nghiệm nộidung sau - Hoạtđộng ... hớng, có mục đích để giáo dục, phát triển trẻ Tác động s phạm cô giáo phải thay Phạm Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho...
... hìnhthức hóa sáo rỗng Đặc biệt việc tổchứchoạtđộng học tập cho học sinh số thầy tỏ lúng túng trình thực -4- Giáo viên Nguyễn Thị Thơm THPT số TP Lào Cai Trong năm học SởGiáodục đào tạo tổchức ... - Hìnhthứchoạtđộng nhóm cho hiệu quả? Thực tế hìnhthức có hoạt động, nhiều thầy thực hiện, hiệu chưa cao, chưa khai thác, phát động nhiệt tình tham gia tất thành viên nhóm học sinh Mộtsố ... kiến thức nhiều, nên thầy ln có tâm lý sợ thiếu thời gian, nỗi ám ảnh phương pháp dạy học cũ, nên thường vào giảng giải mà tổchứchoạtđộng tìm tòi kiến thức cho học sinh - Hìnhthứctổchức hoạt...
... III Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng GIO DC đạo đức lớp đạt hiệu Hìnhthức phân vai, xây dựng tiểu phẩm, kể chuyện theo tranh øng xư cc sèng T tõng bµi thĨ mµ giáo viên ứng dụnghìnhthứchình ... 2014 - 2015 ý tìm hiểu vấn đề: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng dạy học môn Hot ng Giỏo dc đạo đức lớp đạt hiệu B Giải vấn đề I Cơ sở lÝ luËn Môn HoạtđộngGiáodục đạo đức môn học bắt buộc ... nghiên cứu hìnhthứctổchứchoạtđộng tiết học đạo đức thiếu trình dạy học Trong trình dạy học thân, qua tiết dạy dự đồng nghiệp, nhận thấy rằng: Việc giáo viên tổchứchoạtđộng dạy học tốt...
... giáodục mầm non thời đại Cơ sởthực tiễn Trong chương trình chăm sóc giáodục trẻ nộidungtổchứchoạtđộng với đồ vật cho trẻ nhà trẻ nộidung chủ đề, chủ điểm Từ nộidung triển khai tất hoạt ... trí tuệ hình thành trẻ ham thích hoạtđộng với đồ vật tìm tòi khám phá giới xung quanh II: CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng với đồ vật cho trẻ nhà trẻ hoạtđộngthực ... tình hình Phần III: Mộtsố biện pháp thực Phần IV- Kết đạt học kinh nghiệm Phần V- Kt lun Phạm Thị Chức Tr-ờng Mầm non Đại Thành 12 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạt động...
... làm giai đoạn? Nộidung giai đoạn? Để giải đáp câu hỏi nghiên cứu bài: Sự nhân lên virus Hoạtđộng I: Tìm hiểu chu trình nhân lên vi rút (25 phút) Hoạtđộng thầy, trò NộidungHoạtđộng nhóm Chu ... phân Đây nộidung kiến thức h c sinh h c cấp II (kiến thức theo chu kỳ đồng tâm), để tạo hứng thú h c tập thầy tổchức trò chơi sau với tên g i: Bạn hỏi - tr l i Hìnhthức chơi: - Dùng mơ hình nh ... dùnghìnhthức rút thăm để h c sinh ch n nhóm cụm từ -9- Giáo viên Nguyễn Thị Thơm THPT số TP Lào Cai - Câu gợi ý phạm vi h c Đáp án: h c sinh gợi ý cho bạn theo nộidung sau (có thể gợi ý nội dung...
... nghiên cứu Hìnhthứctổchứcthựchoạtđộngvẽ theo ý thích cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non Nâng cao tính tích cực vẽ cho trẻ 4.1 Đối tượng nghiên cứu Hìnhthứctổchứcthựchoạtđộngvẽ theo ... đến hìnhthứctổchứchoạtđộngvẽ theo ý thích cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non Đồng Phú - Tìm hiểu khả vẽ theo ý thích trẻ thơng qua học vẽ - Đề xuất thực nghiệm sốhìnhthứctổchứcthựchoạt ... rỡ Mặc dù hình ảnh tranh vẽ trẻ sơ lược mắt trẻ sống động “như thật” 4.5 Ý nghĩa hoạtđộng tạo hìnhnói chung hoạtđộngvẽnói riêng phát triển toàn diện trẻ Hoạtđộng tạo hìnhhoạtđộng sáng...
... SKKN: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng ngoại khóa dạy học phần VHDG cấp THCS MỤC LỤC 2/36 SKKN: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng ngoại khóa dạy học phần VHDG cấp ... tác giáodục tiến hành lớp” Trong chương trình sách giáo khoa mới, hoạtđộng ngoại khố có thể xem tương đương với hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp Mục tiêu mơn 8/36 SKKN: Mộtsốhìnhthứctổchức ... 6/36 SKKN: Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng ngoại khóa dạy học phần VHDG cấp THCS PHẦN THỨ HAI :GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NHỮNG NỘIDUNG LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Hìnhthứctổchức dạy...
... Hình bên có hình tam giác A M B Hình bên có hình tam giác Hình bên có hình thang N Hình bên có hình thang D C KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua trình thực “ Một vài hìnhthứctổchứchoạtđộng học tập ... có nhiều tác động gây hứng thú học tập, góp phần làm cho tiết học trở nên sinh động học sinh nắm kiến thức thời gian ngắn + Hoạtđộng chủ yếu: huy động tri thức kĩ mơn Tốn hoạtđộng chơi ( theo ... cho em làm luân phiên nhóm để em tự quản lí hoạtđộng nhóm - Lợi ích hoạtđộng nhóm: + Một yếu tố dạy học lấy học sinh làm trung tâm hoạtđộng nhóm Hoạtđộng nhớm giúp em tích cực tham gia ý kiến...
... cho hoạtđộng nghĩa bên cạnh việc dạy chữ cần tổchức cho em vui chơi Vui chơi hìnhthứcgiáodục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu Giáodục cho thiếu nhi phải kết hợp ba yếu tốđức dục, trí dục, thể dục ... Đồng thời nhằm nâng cao ý thức kỷ luật độngthúc đẩy học tập cho Do khẳng định tổchức đội thiếu nhà trường phổ thông Tổchức đội không tổchứchoạtđộng vui chơi mà tổchức đội góp phần không ... cầu chung: Người viết : Nguyễn Manh Hùng SKKN Một vài hìnhthứctổchứchoạtđộng thi đua theo chủ điểm công tác Đội trường THCS Sông Đốc Tổchứchoạtđộng thi đua việc làm thường xuyên quan trọng...
... liền với nộidunghoạtđộng chủ điểm giáo dục, phản ánh đợc yêu cầu giáodục đề Muốn nâng cao chất lợng GDNGLL ngời đạo không nắm vững nội dung, hìnhthứchoạt động, đờngthựchoạtđộng mà phải ... liền với hoạtđộng chủ điểm giáodục tháng Đó nội dung, hoạtđộng nh: báo cáo kết thi đua, rèn luyện tập thể cá nhân trờng Phát động chủ đề thi đua theo chủ đề định; tổchứchình thức, hoạtđộng ... độngMộtsốnộidunghìnhthứchoạtđộngGDNGLLNộidungGDNGLL phong phú đa dạng, chủ yếu tập trung vào loại hìnhhoạtđộng sau đây: 4. 1Hoạt động xã hội nhân văn: - Hoạtđộng kỷ niệm ngày lễ...
... nghĩ lựa chọn sốhìnhthức sau để tổchức cho trẻ kể chuyện sáng tạo hoạtđộng chiều: * Trước hết phải nhắc đến hìnhthức kể chuyện sáng tạo theo tranh: Đây coi hìnhthứchoạtđộng kể chuyện ... trình tổchức cho trẻ kể chuyện sáng tạo IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Với hìnhthứcthực kết thu được, rút học sau: - Giáo viên cần thường xuyên tổchức cho trẻ tham gia hoạtđộng vào hoạtđộng ngôn ... tổchức trò chơi ngơn ngữ, qua hoạtđộng góc, ngủ trưa … Đặc biệt hoạtđộng góc Giáo viên cần bổ sung đủ trực quan cho trẻ sử dụng, tạo môi trường hoạtđộng tích cực, khơi gợi ý tưởng trẻ - Giáo...
... cách logic từ kiến thức học 1.3 Tổchức dạy học theo hìnhthứchoạtđộng nhóm 1.3.1 Khái niệm tổchức dạy học theo hìnhthứchoạtđộng nhóm Dạy học theo hìnhthứctổchứchoạtđộng nhóm lớp có ... hoạt động, hành động thao tác HoạtđộngĐộng Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện phương tiện Hình 1.1 Cấu trúc tâm lý hoạtđộngHoạtđộng chủ thể tồn tương ứng với độngthúc đẩy hoạtđộngHoạt ... Qui trình tổchức dạy học vật lí theo hìnhthứchoạtđộng nhóm Qui trình tổchức dạy học vật lí theo hìnhthứchoạtđộng nhóm tập hợp giai đoạn, bước để thựchoạtđộng dạy học theo nhóm giáo viên...
... Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng đưa dân ca đến với trẻ Mẫu Giáo – tuổi 3.2 Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộngtổchức âm nhạc GV khối số trường Mầm Non địa bàn TP.HCM Phạm vi nghiên cứu Mộtsố ... 40 30 23.7 20 18.4 10 MộtSốHìnhThứcTổChứcMột Bài Hát Dân Ca Trong HĐ âm nhạc Trong HĐ ngày Trong ngày lễ hội Biểu đồ 8: Mộtsốhìnhthứctổchứcgiáo viên lựa chọn tổchức hát dân ca 45 Qua ... Phần nộidung nghiên cứu Chương 1: Cơ sở lý luận việc tổchứchoạtđộng đưa dân ca đến với trẻ Mẫu Giáo Chương 2: Thực trạng việc tổchức hát dân ca trường Mầm non Chương 3: Mộtsốhìnhthứctổ chức...
... tài liệu 2.3 Trò chơi “ Nối cột”: GV tổchức trò chơi sau đ• học xong để đánh giá mức độ hiểu học sinh Thực chất trò chơi người học phải liên hệ nộidung kiến thức hai cột cho yêu cầu người học ... Đậu Thế Hùng (2006), “Nâng cao chất lượng dạy học mơn sinh học tích cực hố hoạtđộng học tập học sinh”, Tạp chí Giáo dục, số 133, k ì 1-3/2006 ... khảo chÝnh Nguyễn Hải Châu, Ngô Văn Hưng (2007), Những vấn đề chung đổi giáodục trung học phổ thông môn sinh học NXB Giáodục Trần Bá Hoành (2002), “ Những đặc trưng phương pháp dạy học tích cực”,Tạp...
... đưa sốhìnhthứctổchứchoạtđộng tiết Hoạtđộnggiáodục khóa chủ điểm “ Hà Nội u dấu em” 4.1 Các hìnhthứctổchứchoạtđộng nhận thức Đây hoạtđộng thường có tổchức buổi sinh hoạt Đa phần giáo ... tích lũy hìnhthứctổchứchoạtđộng tiết hoạtđộnggiáodục ngồi khóa - Giáo viên chủ động lựa chọn hìnhthứctổchức phù hợp với tiết sinh hoạt - Giáo viên vận dụnghìnhthứctổchức cho chủ ... hoạt tập thể đồng Cũng hiểu tiết Sinh hoạt tập thể nhiều hìnhthứcHoạtđộnggiáodục ngồi khóa Làm để hoạtđộng tiết Hoạtđộnggiáodục khóa có hiệu cao? Làm để từ hoạtđộng tiết Hoạtđộng giáo...
... 2: Nộidung Cơ sở lí luận Nộidung chủ điểm tháng 3 Thực trạng vấn đề 4 Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng tiết sinh hoạt tập thể chủ điểm “ Hà Nội trái tim em” 3.1 Các hìnhthứctổchứchoạtđộng ... Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng tiết Sinh hoạt tập thể chủ điểm “ Hà Nội trái tim em”, 4.1 Các hìnhthứctổchứchoạtđộng nhận thức Đây hoạtđộng thường có tổchức buổi sinh hoạt theo chủ ... 13/21 Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộng tiết sinh hoạt theo chủ điểm “ Hà Nội trái tim em” Tượng vạn sư biểu 4.2 Các hìnhthứctổchứchoạtđộng rèn kĩ Sau học sinh có hiểu biết Hà Nội, giáo...