Đặc biệt trong việc phát triển thể lực và trí tuệ cho trẻ trong độ tuổi nhà trẻ cùng với trách nhiệm và lòng yêu thương, yêu nghề mến trẻ, đặc biệt hơn nữa cô giáo phải hiểu biết tâm lý
Trang 1Ph¹m ThÞ Chøc
Tr-êng MÇm non §¹i Thµnh
2
Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ”
Phạm Thị Chức
Trường Mầm non Đại Thành
Trang 2PHỤ LỤC
Nội dung
Phần I: Phần mở đầu
I- Lý do chọn đề tài
II- Nhận thức lý luận
III-Mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu
IV- Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu
Phần II: Thực trạng
I- Đặc điểm tình hình
Phần III: Một số biện pháp thực hiện
Phần IV- Kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm
Phần V- Kết luận
Trang
1 2 3 4 4
6 12 13
Trang 3Ph¹m ThÞ Chøc
Tr-êng MÇm non §¹i Thµnh
4
LỜI NÓI ĐẦU
Để thực hiện tốt mục tiêu của xã hội và mục đích của Đảng ta là: “Dân
giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh” thì trước hết nhiệm vụ
của giáo dục phải đào tạo ra được những con người mới xã hội chủ nghĩa và con người đó phải được phát triển toàn diện
Chính vì nhiệm vụ nặng nề được đặt ra cho ngành giáo dục mà sự nghiệp giáo dục của những năm gần đây đã được quan tâm và chú trọng hơn Đặc biệt
là giáo dục mầm non là hệ thống đầu tiên của giáo dục quốc dân, nó là nền tảng đầu tiên trong suốt quá trình giáo dục đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa
Để thực hiện tốt những mục tiêu cơ bản của mình thì ngành học mầm non phải không ngừng đổi mới và phát triển về mọi mặt: số lượng và chất lượng, cơ sở vật chất cũng như nội dung chăm sóc - giáo dục trẻ
Như chúng ta đã biết, giáo dục là một trong những nhiệm vụ quan trọng
và cần thiết Muốn thực hiện được nhiệm vụ to lớn này thì gia đình là sợi dây tình yêu, chăm sóc và kích thích đầu tiên của trẻ, cha mẹ là những người thầy đầu tiên và quan trọng nhất Mỗi nhà giáo dục, mỗi một cô giáo, người mẹ thứ hai của trẻ, thì phải làm sao hình thành cho các cháu bước đầu có một đức tính tốt để sau này trẻ trở thành người công dân tốt
Trang 4Là một giáo viên mầm non được phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 24-36 tháng, ở tuổi này trẻ còn rất bé nhưng đặc điểm sinh lý trẻ phát triển rất mạnh
Vì vậy giáo dục trẻ Mầm non đòi hỏi chúng ta phải chú ý đến việc giáo dục toàn diện cho trẻ ngay từ khi tới trường Mầm non Trong quá trình cho trẻ hoạt động với đồ vật đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển thể chất cho trẻ Đặc biệt trong việc phát triển thể lực và trí tuệ cho trẻ trong độ tuổi nhà trẻ cùng với trách nhiệm và lòng yêu thương, yêu nghề mến trẻ, đặc biệt hơn nữa cô giáo phải hiểu biết tâm lý trẻ, từ đó chăm sóc trẻ và tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật một cách tốt nhất
Để phát triển trí tuệ cho trẻ và thể lực của trẻ có rất nhiều yếu tố quan trọng như xã hội , gia đình, vật chất giáo dục Trong đó vai trò của cô giáo có một vị trí quan trọng tạo điều kiện, cơ hội giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, về tình cảm thẩm mỹ của trẻ nhà trẻ Trong quá trình giảng dạy, như chúng ta đã biết môn hoạt động với đồ vật ở lứa tuổi nhà trẻ là hoạt động chủ đạo của trẻ,
đó là hoạt động hết sức quan trọng, nó giúp trẻ phát triển trí tuệ và thể lực của trẻ, muốn chơi được với đồ vật thì trẻ phải trải qua một quá trình học tập, rèn luyện ở trường Mầm non và phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trẻ em lứa tuổi nhà
Trang 5Ph¹m ThÞ Chøc
Tr-êng MÇm non §¹i Thµnh
6
trẻ là lứa tuổi đứng trước ngưỡng cửa của cuộc đời cần được gia đình, nhà trường, và xã hội cùng chăm sóc
I PHẦN MỞ ĐẦU.
1 Đặt vấn đề
Xuất phát từ mục đích giáo dục và hoạt động với đồ vật là hoạt động chủ đạo của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ
Thông qua hoạt động với đồ vật mà chức năng của các đồ vật lần đầu tiên được bộc lộ ra trước đứa trẻ và đồ vật xung quanh trẻ thành đối tượng thu hút
sự chú ý của trẻ, khiến trẻ có thể lôi cái này ra, tháo lắp cái nọ, cái kia tạo cho trẻ hòa hứng vui chơi suốt ngày Chính nhờ hoạt động vui chơi với đồ vật mà tâm lý của trẻ phát triển mạnh, ngôn ngữ và đặc biệt là trí tuệ của trẻ
Thông qua hoạt động với đồ vật mà trẻ nắm được các chức năng và phương thức sử dụng đồ vật một cách dễ dàng hơn cùng với việc lĩnh hội những hành động sử dụng với đồ vật trong sinh hoạt hàng ngày thì đồng thời trẻ cũng hiểu được những quy tắc, hành vi đơn giản trong xã hội Chính vì vậy để chăm sóc và giáo dục tốt cho
Trang 6trẻ tuổi nhà trẻ cần phải tổ chức tốt hoạt động với đồ vật cho trẻ để trẻ bộc lộ được hết khả năng của mình
Với ý nghĩa quan trọng như vậy của bộ môn hoạt động với đồ vật trẻ sẽ được phát triển thẩm mỹ, trẻ được làm quen với đồ vật quanh mình Với đặc điểm hiếu động của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ trong trường Mầm non, vì thế mà tôi
đã mạnh dạn suy nghĩ, tìm tòi, nghiên cứu, tạo điều kiện cho trẻ được hoạt động với đồ vật nhiều hơn, giáo dục toàn diện về thể chất và trí tuệ cho trẻ, tạo điều kiện cho trẻ khả năng nói năng lưu loát, phát huy trí thông minh cho trẻ
2 Mục đích nghiên cứu của đề tài
- Vì nhờ có hoạt động này mà chức năng của các đồ vật lần đầu tiên được bộc lộ ra trước mắt đứa trẻ và đồ vật xung quanh trở thành đối tượng thu hút
sự chú ý khiến trẻ hăng hái đi tìm kiếm, lôi cái này ra, tháo cái kia nắp vào cái
nọ bận rộn suốt ngày, chính nhờ vậy mà tâm lý trẻ phát triển mạnh Đặc biệt
là trí tuệ chức năng của đồ vật là thuộc tính ẩn tàng, trẻ không thể phát hiện được bằng những hành động chơi Đồng thời trẻ cũng lĩnh hội được những
Trang 7Ph¹m ThÞ Chøc
Tr-êng MÇm non §¹i Thµnh
8
nắm được phương thức hành động với đồ vật mà sự định hướng của trẻ vào thế giới đồ vật có một bước phát triển mới
- Nghiên cứu đề tài này để tìm ra cho trẻ những hứng thú say mê với môn hoạt động với đồ vật, góp phần vào việc giúp trẻ thụ động phát huy cái mới của trẻ
- Đáp ứng những yêu cầu đổi mới, hình thức và phương pháp giáo dục Mầm non
- Rèn cho trẻ thói quen gọn gàng, tự tin vào bản thân
- Phát triển trí thông minh cho trẻ
- Rèn cho trẻ biết sử dụng các thao tác trí tuệ và hình thành ở trẻ sự ham thích hoạt động với đồ vật và tìm tòi khám phá thế giới xung quanh mình
II: CƠ SỞ KHOA HỌC
1 Cơ sở lý luận.
Một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ là hoạt động thực sự hấp dẫn là thỏa mãn nhu cầu nhận thức của trẻ mở cho trẻ cánh cửa vào thế giới rộng mở hơn
Trang 8Ở lứa tuổi mầm non thông qua các hoạt động khám phá trẻ thu được kinh nghiệm thực hiện, đây chính là cơ sở cho những kiến thức khoa học sau này, trẻ sẽ tiếp thu ở các lớp trên
vì vậy việc tổ chức cho tre trải qua một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ là việc làm quan trọng và rất cần thiết để trẻ kịp với giáo dục mầm non của thời đại
2 Cơ sở thực tiễn.
Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ hiện nay nội dung tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ chính là nội dung của các chủ đề, chủ điểm Từ những nội dung này triển khai tất cả các hoạt động giáo dục ở trường mầm non
Qua nhiều năm chủ nhiệm lớp 24-36 tháng tôi thấy trẻ nhà trẻ rất hiếu
động ham tìm tòi, thích khám phá khi đứng trước một vấn đề trẻ không suy
nghĩ và không hiểu những gì trìu tượng Trẻ cần những cái cụ thể và kinh
nghiệm sống, trẻ muốn khám phá thông qua các đồ vật xung quanh mình
Từ đó tôi nhận thấy việc đưa ra vấn đề nghiên cứu về “Một số hình thức