... thànhniên 1.3.2 Nhucầuthamvấntrẻvịthànhniênvi phạm pháp luật trường giáodưỡng 1.3.2.1 Đặc điểm nhucầuthamvấntrẻvịthànhniênvi phạm pháp luật trường giáodưỡng 1.3.2.2 Mứcđộnhucầu ... rối nhiễu tâm lý, chí gây nên bệnh lýtâm thần 3.3 Sự thoảmãnnhucầuthamvấntâmlýtrẻvịthànhniên trƣờng giáo dƣỡng 3.3.1 Hành vi tìm đến thamvấntrẻvịthànhniên trường giáodưỡng Những ... tưởng làm thamvấn 3.3.4 Mứcđộthoảmãnnhucầuthamvấntâmlýtrẻvịthànhniên trường giáodưỡng Đa số trẻvịthànhniên trường giáodưỡng có cảm nhận tích cực sau tham vấn, số em cảm thấy hài...
... tìm đến thamvấntrẻvịthànhniên trường giáodưỡng 128 3.3.2 Tần suất thamvấntrẻvịthànhniên trường giáodưỡng .130 3.3.3 Sự thoảmãnnhucầuthamvấntrẻvịthànhniên trường giáodưỡng ... thức thamvấn 132 3.3.4 Mứcđộthoảmãnnhucầuthamvấntâmlýtrẻvịthànhniên trường giáodưỡng 135 3.3.5 Những đề xuất trẻvịthànhniên trường giáodưỡng để đáp ứng tốt nhucầu ... thoảmãnnhucầuthamvấntâmlý em Nhucầuthamvấntrẻvịthànhniênvi phạm pháp luật thoảmãn khơng có nghĩa chấm dứt mà thoảmãn trở thành tiền đề để em tiếp tục hoạt động thoảmãnnhu cầu...
... biệt mứcđộ biểu nhucầuthamvấntâmlý nhóm khách thể khảo sát Nội dung hình thức thamvấntâmlý mà trẻ mong đợi phong phú đa dạng Mặc dù vậy, em chưa tiếp cận với hoạt động thamvấntâmlý ... so với tỉ lệ trẻ “không mong muốn” (25.9%) thamvấntâmlý Nói cách khác, hầu hết trẻ mồ cơi Làng Hi Vọng có nhucầuthamvấntâmlý b Các lĩnh vực mà trẻ mong muốn thamvấntâmlý Chiếm tỉ lệ ... khơng có trẻ cho “khơng”, hầu hết trẻ đánh giá giúp đỡ có hiệu (92.9%) Nghĩa hiệu giúp đỡ mà trẻ nhận không cao 2.3.3 Nhucầuthamvấntâmlýtrẻ mồ côi a Mứcđộ mong muốn thamvấntâmlý Biểu...
... nhucầu giúp đỡ, có nhucầuthamvấntâmlý Tuy nhiên, việc chăm sóc nuôi dưỡng em gặp nhiều trở ngại, nhucầuthamvấntâmlý em lại chưa quan tâmmứcDo vậy, việc đáp ứng nhucầuthamvấntâm ... việc trẻ chưa tiếp cận dịch vụ thamvấntâmlý (câu 11) - Mứcđộ mong muốn thamvấntâmlýtrẻ (câu 12, 13,14) - Các lĩnh vực mà trẻ mong muốn thamvấntâmlý (câu 15) - Hình thức thamvấntâmlý ... thốn, thân em dễ gặp vấn đề tâm lý, nên em ln có nhucầu giúp đỡ, có nhucầuthamvấntâmlý Tuy nhiên, nhucầuthamvấntâmlý em lại chưa quan tâm mức, việc chăm sóc ni dưỡng em gặp nhiều trở...
... thuyết khoa học Nhucầuthamvấntâmlýtrẻ mồ cơi sống Làng Hi Vọng cao Có khác biệt mứcđộ biểu nhucầuthamvấntâmlý nhóm khách thể khảo sát Nội dung hình thức thamvấntâmlý mà trẻ mong đợi ... hoạt động thamvấntâmlý nhiều trở ngại khác Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lí luận nhucầuthamvấntâmlý - Tìm hiểu thực trạng nhucầuthamvấntâmlýtrẻ mồ côi sống Trung tâm ni ... 3.3.2 Các lĩnh vực mà trẻ mong muốn thamvấntâmlý 3.3.3 Hình thức thamvấntâmlýtrẻ mong đợi Biểu đồ 3.3.3 Hình thức thamvấntâmlýtrẻ mong đợi Hình thức thamvấntâmlýtrẻ mong đợi nhiều...
... trạng nhucầuthamvấntâm lí học sinh THPT huyện Xuyên Mộc, tỉnh BàRịa – Vũng Tàu Cụ thể khảo sát mứcđộ cần thiết học sinh thamvấntâm lí, nhucầuthamvấntâm lí nội dung hình thức thamvấn ... nhucầuthamvấntâm lí thiếu niên, đặc biệt vấn đề tâm lí hay gặp phải họ hình thức thamvấn phù hợp Như vậy, thấy nhucầu đòi hỏi thamvấn xã hội lớn, lứa tuổi học sinh phổ thông mà hoạt động ... dân lao động vùng miền điều kiện phát triển khác mứcđộnhucầu khác Nhucầu định hướng định cho hoạt động người, tạo cảm giác thoải mái thoảmãn gây hiệu nghiêm trọng không thoảmãnNhucầu mà...
... thỏamãnnhucầuthamvấntâm lý: hoạt động thamvấntâm lý, hay nói cách khác, nhucầuthamvấntâmlýthỏamãn ngồi hoạt động thamvấntâmlýVì hoạt động thamvấntâmlý chứa đựng đối tượng nhu ... nhucầuthamvấntâm lý, ngày người thỏamãnnhucầuthamvấntâmlý nhiều hình thức khác 1.2.3.3 Nguyên nhân hình thànhnhucầuthamvấntâmlýNhucầuthamvấntâmlý xuất xảy xung đột tâmlý ... Phương thức thỏamãnnhucầunhucầuthamvấntâmlý cơng nhân Như nói, phương thức thỏamãnnhucầuthamvấntâmlý hoạt động thamvấntâmlý Vậy để thỏamãnnhucầuthamvấntâm lý, trước hết người...
... Làm sáng tỏ số khái niệm công cụ đề tài: Nhu cầu, Thamvấntâm lý, nhucầuthamvấntâmlý sinh viên - Điều tra nhằm phát thực trạng nhucầuthamvấntâmlý sinh viên số trường Đại học Hà Nội - ... dung nhucầuthamvấntâmlý yếu tố tác động đến nhucầuthamvấntâmlý sinh viên Từ đó, đưa số kiến nghị nhằm đáp ứng kịp thời mong muốn trợ giúp tâmlý sinh viên, góp phần phòng ngừa vấn đề ... có gặp nhucầuthamvấn đáp ứng nhucầuthamvấntâmlý sinh viên Xuất phát từ lý trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Nhucầuthamvấntâmlý sinh viên số trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội”,...
... sở lý luận nhucầuthamvấntâmlý gái mại dâm Trung tâmgiáo dục lao động xã hội: 1.1 Nhucầu phân loại nhucầu 1.2 Gái mại dâm, đặc điểm tâmlýnhucầu gái mại dâm 1. 3Tham vấn, thamvấntâmlý ... nghề, trung tâmthamvấntâmlý mà họ biết Ý muốn nhucầuthamvấntâm lý: Khi xuất ý muốn thamvấntâmlý khuyến khích gái mại dâm có nhucầuthỏamãn giải tỏa tâmlýMứcđộ cao so với mứcđọ trước ... mà nhucầu muốn thamvấn không giống nhau: Ý hướng nhucầuthamvấntâm lý: Đây mứcđộ thấp nhucầuthamvấntâmlý gái mại dâm Ở múcđộ này, gái mại dâm chưa có ý thức đối tượng thỏamãnnhu cầu...
... thamvấntâmlýmứcđộ khác có khác nhucầuthamvấntâmlý học đường khối lớp trường Học sinh khối lớp khối lớp có nhucầuthamvấntâmlý cao Có thể nói đề tài phần phản ánh nhucầuthamvấntâm ... SỞ LÝ LUẬN CỦANHUCẦUTHAMVẤNTÂMLÝ Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề nhucầuthamvấn 1.1.Trên giới Nhucầuvấn đề mà từ lâu nhiều nhà tâmlý học giới quan tâm nghiên cứu ● Quan niệm nhucầu ... nhucầuthamvấntâmlýmứcđộ cao Có nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan ảnh hưởng đến nhucầuthamvấntâmlý em, ngun nhân khách quan chiếm vị trí quan trọng - Có khác nhucầuthamvấn tâm...
... cầu: cấp độtâm lý, nhucầu thuộc tính tâmlýNhucầu phát triển mứcđộ cao thỡ ổn định, bền vững Nhucầu đợc thể qua ba mứcđộ ý hớng, ý muốn, ý định mứcđộ ý định - mứcđộ cao nhu cầu, chủ thể ... nhằm thoảmãnnhucầuDo vậy, nhucầu đợc hiểu trạng thái cảm nhận đợc cần thiết đối tợng tồn phát triển Nhucầu đợc thoảmãn tạo nhucầumứcđộ cao hơn, ngời sau hoạt động để thoảmãnnhucầu phát ... lộ tiềm mứcđộ tối đa nhằm thực mục tiêu Nhucầu đợc A Maslow xếp hạng cao phân cấp nhucầu Các mứcđộ đợc xếp thành Tháp nhucầu A Maslow gọi bốn mứcnhucầu nhóm nhucầu thiếu hụt, nhucầu nhóm...
... trạng thamvấn 41 1.3.2.3 Mứcđộnhucầuthamvấntâmlý sinh viên - Mứcđộ ý hƣớng: Đây mứcđộ thấp nhucầuthamvấntâmlý Ở mứcđộ này, sinh viên chƣa ý thứuc đƣợc đối tƣợng thoảmãnnhucầutham ... Ở mứcđộ này, sinh viên xác định đƣợc đối tƣợng nhucầuthamvấntâmlý tìm kiếm cách thức, điều kiện nhằm thoảmãnnhucầuthamvấntâmlý - Mứcđộ ý định: Đây mứcđộ cao nhucầuthamvấntâm ... nghĩa thamvấntâmlý tồn phát triển mình, lúc nhucầu trở thành động lực thúc đẩy cá nhân hoạt động nhằm mục đích thoảmãnnhucầuthamvấntâmlý thân Nhƣ vậy, nhucầuthamvấntâmlý động lực...
... - Thamvấn sức khỏe sinh sản vịthành niên, thamvấn pháp luật, 1.2.2.4 Hình thức thamvấntâmlýThamvấntâmlý chia thành hai hình thức: thamvấn trực tiếp thamvấn gián tiếp - Hình thức tham ... nghèo nàn nhucầu 1.2.1.3 Phân loại nhucầu 25 Có nhiều cách phân loại nhucầu Thông thường người ta chia nhucầuthành loại: Nhucầu vật chất nhucầu tinh thần a Nhucầu vật chất: Là nhucầu có ... khỏe vịthành niên, thamvấn học đường, thamvấn pháp luật,…Trong khuôn khổ nghiên cứu luận văn lựa chọn nghiên cứu sâu Thamvấntâmlý học đường” Thamvấntâmlý học đường hay gọi thamvấn học...
... loại nhucầu chia làm nhucầu cấp thấp nhucầu cấp cao : - Nhucầu cấp cao : + Nhucầugiao lưu tình cảm lệ thuộc + Nhucầu tôn trọng + Nhucầu thể - Nhucầu cấp thấp : + Nhucầu an tồn + Nhucầu ... tiếp cận với hình thức thamvấntâmlý nhiều lý khác Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lý luận chung nhucầuthamvấntâmlý - Tìm hiểu thực trạng nhucầuthamvấntâmlý học sinh trường THPT ... thức thamvấntâmlýThamvấntâmlý chia thành hai hình thức: thamvấn trực tiếp thamvấn gián tiếp - Hình thức thamvấn trực tiếp: tức có gặp gỡ trực tiếp nhà thamvấn thân chủ Nhà tham vấn...
... xuất nhucầu chia sẻ, đồng cảm… nguồn gốc nảy sinh nhucầuthamvấntâmlý Dựa khái niệm nhucầu khái niệm thamvấntâm lý, người nghiên cứu coi nhucầuthamvấntâmlýnhucầu cần giúp đỡ nhà tham ... việc đạt mứcđộ cao Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ số vấn đề lý luận về: nhu cầu; thamvấntâmlýnhucầuthamvấntâm lý, sức khỏe tinh thần nhân viên văn phòng, dịch vụ thamvấntâmlýmứcđộ định ... 2009, Giáo trình thamvấntâmlý tác giả Trần Thị Minh Đức xuất trở thành tảng lý thuyết cho hoạt động thamvấntâmlý đào tạo chuyên viên thamvấntâmlý chuyên nghiệp - Hiện nay, thamvấntâm lý...
... tinh thần nhucầuthamvấntâmlý ngày trở nên cần thiết bách 1.3.3.3 Nguyên nhân hình thànhnhucầuthamvấntâmlýNhucầuthamvấntâmlý xuất xảy khó khăn tâmlý hay xung đột tâmlý với mơi ... “ Nhucầu hoạt động thamvấntâmlý trường giáodưỡng Tác giả Đỗ Ngọc Khanh ( 2007) tìm hiểu nhucầuthamvấntâmlý em độ tuổi vịthànhniên cho thấy hoạt động thamvấntâmlý trường cần thiết ... 1.3 Lý luận nhucầuthamvấntâmlý PN sống chồng BH 1.3.1 Định nghĩa Từ lý luận nhucầuthamvấntâmlýlý luận phụ nữ có chồng bạo hành hiểu nhucầuthamvấn phụ nữ có chồng bạo hành nhu cầu...
... khăn tâmlý xung đột tâmlý cần có trợ giúp nhà thamvấntâmlý giải khó khăn xung đột Đặc điểm nhucầuthamvấntâmlý - Đối tượng nhucầuthamvấntâm lý: Đối tượng nhucầuthamvấntâmlý ... hình thànhnhucầuthamvấntâmlý Từ khái niệm nhucầuthamvấntâmlý cho thấy cá nhân hình thànhnhucầuthamvấntâmlý họ gặp khó khăn tâmlý nảy sinh xung đột tâmlý Khó khăn tâmlý xung đột ... thỏamãnnhucầuthamvấntâm lý: Phương thức để thoảmãnnhucầuthamvấn hoạt động tham vấn, hay nói cách khác, nhucầuthamvấn khơng thể thỏamãn ngồi hoạt động tham vấn, hoạt động tham vấn...
... xuất nhucầuthamvấntâmlý Dựa khái niệm nhucầu khái niệm thamvấntâmlý phân tích trên, người nghiên cứu xây dựng khái niệm nhucầuthamvấntâmlý đề tài nghiên cứu sau: Nhucầuthamvấntâm ... sinh nhucầuthamvấntâmlýgiáo viên mầm non TP.HCM .85 2.2.6 Các hình thức thamvấntâmlýgiáo viên mầm non 91 2.2.7 Đề xuất biện pháp đáp ứng nhucầuthamvấntâmlýgiáo viên ... qua nhucầu khách thể nhucầu nằm bên ngồi Nhucầu ln nhucầuNhucầu vừa tiền đề, vừa kết hoạt động Vì xem xét nhucầu cụ thể người, tham gia ý thức vào trình hình thànhnhucầu làm cho nhu cầu...
... cho lý thuyết nhucầu trường phái tâmlý học nhân văn “Thuyết thứ bậc nhucầu A.Maslow (1908 – 1970) Thang nhucầu Maslow chia làm năm bậc: Nhucầu sinh học, nhucầu an toàn, nhucầu xã hội, nhu ... xác định mứcđộ khó khăn tâmlý mà HS THCS nội thànhthành phố Hà Nội gặp phải giúp hiểu rõ nhucầu TVTL HĐ HS 3.1.4 Mứcđộ khó khăn tâmlý HS THCS nội thànhthành phố Hà Nội gặp phải mứcđộ mong ... TRẠNG NHUCẦU TVTL HĐ CỦA HS THCS Ở NỘI THÀNHTHÀNH PHỐ HÀ NỘI 3.1 Thực trạng nhucầuthamvấntâmlý học đường học sinh THCS nội thànhthành phố Hà Nội 3.1.1 Nhận thức HS THCS nội thành thành...