mục tiêu và nội dung giáo dục của trường trung học phổ thông
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng
... c, cao ñ ng, trung c p, h c ngh ho c ñi vào cu c s ng lao ñ ng N i dung GD THPT ph i c ng c , phát tri n nh ng n i dung ñã h c trung h c s , hoàn thành n i dung giáo d c ph thông Giáo d c THPT ... góp ph n phát tri n giáo d c đào t o, đóng góp trí l c, v t l c, tài l c cho giáo d c ñào t o K t h p giáo d c nhà trư ng, giáo d c gia đình giáo d c xã h i, t o nên môi trư ng giáo d c lành m nh ... hồn c nh khó khăn ph i có h i t t nh t ti p c n v i giáo d c 1.2.2 Giáo d c THPT XHHGD trư ng THPT 1.2.2.1 .Giáo d c trung h c ph thông Theo Lu t Giáo d c Vi t Nam năm 2005 s a ñ i năm 2009, GD THPT...
- 249
- 285
- 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng (tt)
... tiên c i ti n” N i dung tiêu chu n, tiêu chí ði m TB m c ñ c n thi t Tiêu chu n 1: L p k ho ch ho t ñ ng tham gia XHHGD 3.99 Tiêu chí 1: K ho ch ho t ñ ng tham gia XHHGD 3.99 Tiêu chí 2: Xác ñ ... ng đ ng 4.01 Tiêu chí 6: Huy ñ ng tham gia 3.85 Tiêu chí 7: Tiêu chí 7: H tr h c t p h c sinh 4.03 Tiêu chí 8: Tình nguy n viên 3.87 Tiêu chí T p hu n cho đ i ngũ nhân viên 3.92 Tiêu chu n 3: ... HÓA GIÁO D C C A TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG 1.1 T ng quan l ch s nghiên c u v n đ 1.1.1 M t s cơng trình nghiên c u ngồi nư c M t s cơng trình tiêu bi u v s tham gia c a CMHS TVCð tham gia vào...
- 26
- 292
- 0
Bước đầu tìm hiểu tình hình giáo dục của trường trung học phổ thông chuyên hùng vương thành phố việt trì tỉnh phú thọ giai đoạn (1982 – 2012)
... DỤC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN HÙNG VƯƠNG TỪ 1982 – 2012 2.1 Tình hình giáo dục trường trung học phổ thông chuyên Hùng Vương giai đoạn 1982 - 1986 2.1.1 Q trình hình thành trường trung ... 15 CHƯƠNG 2: TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN HÙNG VƯƠNG TỪ 1982 – 2012 16 2.1 Tình hình giáo dục trường trung học phổ thông chuyên Hùng Vương giai đoạn ... tỏ lòng cảm ơn thầy, giáo khoa Sử - Địa, thư viện trường Đại Học Tây Bắc, Ban Giám hiệu trường trung học phổ thông Chuyên Hùng Vương, thầy, cô giáo trường trung học phổ thông Chuyên Hùng Vương,...
- 56
- 357
- 0
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THAM GIA XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG
... cấp, học nghề ñi vào sống lao ñộng Nội dung GD THPT phải củng cố, phát triển nội dung học trung học sở, hồn thành nội dung giáo dục phổ thông Giáo dục THPT nhằm bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thơng, ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LƯƠNG THỊ VIỆT HÀ QUẢN LÝ HOẠT ðỘNG THAM GIA Xà HỘI HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHU VỰC ðỒNG BẰNG SÔNG ... chân thành cảm ơn Lãnh ñạo Sở Giáo dục ðào tạo, Chủ tịch Cơng đồn Giáo dục tỉnh, hiệu trưởng, thầy giáo, cô giáo, cha mẹ học sinh học sinh 10 trường Trung học phổ thông 05 tỉnh khu vực đồng Sơng...
- 249
- 190
- 1
Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục ở trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quản lý Song để có đợc thông tin đúng, đầy đủ, xác, kịp thời, công tác kiểm tra HĐGD nội trờng học cần dựa vào sở khoa học nh : Tâm lý học quản lý, giáo dục học, xã hội học giáo dơc, kinh tÕ häc ... lệ trờng Trung học năm 2007 nhấn mạnh: Nhà trờng tự đánh giá chất lợng giáo dục chịu kiểm định chất lợng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chất lợng giáo dục Những công trình khoa học nghiên ... theo quy định pháp luật * Mục tiêu đào tạo trờng THPT: Điều 27, Luật giáo dục năm 2005 quy định: Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẫm mỹ...
- 86
- 831
- 1
Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông tại tỉnh tuyên quang theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông
... thông, hệ thống giáo dục quốc dân [23]; đáp ứng mục tiêu giáo dục phổ thông, nội dung giáo dục phổ thơng, phương pháp giáo dục phổ thơng chương trình giáo dục phổ thông 1.4.2 Bộ tiêu chuẩn đánh ... lượng giáo dục trường THPT 10 1.4.2.1 Khái quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông Bộ Giáo dục ... đầu tư phù hợp với mục tiêu đề * Chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông: đáp ứng nhà trường yêu cầu mục tiêu giáo dục phổ thông quy định Luật Giáo dục Chất lƣợng sở giáo dục (mơ hình C.I.P.O)...
- 24
- 1,945
- 16
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... đội ngũ nhà giáo CBQL Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lí nhà trường phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Luật Giáo dục (2005, sửa chữa bổ sung năm 2009), Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn ... Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lí, Giáo trình cho lớp Cao học quản lí Giáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm – Trƣờng Cán quản lí giáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị 40/CT-TW ... khảo sát nhu cầu công việc bồi dƣỡng CBQL trƣờng học, phối hợp với học viện quản lí giáo dục trƣờng CBQL giáo dục TP hồ Chí Minh để xây dựng nội dung bồi dƣỡng cho CBQL Công tác bồi dƣỡng CBQL...
- 9
- 568
- 1
Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường Trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Trung học phổ thông
... sinh lý lứa tuổi học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học Giáo dục THPT phải củng cố, phát triển nội dung học trung học sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thơng; ngồi nội dung chủ yếu nhằm ... với mục tiêu đề * Chất lượng giáo dục trường THPT: đáp ứng nhà trường yêu cầu mục tiêu giáo dục phổ thông quy định Luật Giáo dục - Chất lượng sở giáo dục (mô hình C.I.P.O) Chất lượng nhà trường ... CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TUYÊN QUANG THEO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Kinh nghiệm số nước đánh giá chất lượng giáo dục 2.1.1...
- 117
- 667
- 1
Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục các trường Trung học phổ thông vùng khó khăn ở huyện Lục Yên tỉnh Yên Bái
... 19 1.1.6 Chất lượng giáo dục 19 1.1.6.1 Chất lượng 19 1.1.6.2 Chất lượng giáo dục 20 1.1.6.3 Chất lượng giáo dục nhà trường phổ thông 21 1.1.6.4 Chất lượng giáo dục trung học phổ thơng vùng khó ... cho học sinh tất giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm Giáo dục tinh thần, thái độ học tập cho học sinh từ học lớp đến hoạt động giáo dục khác trƣờng phải đƣợc cụ thể hoá nội quy học tập, nội dung ... Chất lượng giáo dục Là trình độ khả thực mục tiêu giáo dục đáp ứng ngày cao nhu cầu ngƣời học phát triển xã hội “Chất lƣợng giáo dục sản phẩm cuối q trình giáo dục phổ thơng, chất lƣợng học vấn...
- 107
- 623
- 1
Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên của trường trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - TRẦN THỊ HẢI YẾN QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN NGHỀ ... cầu người học[ 9] Ngồi có nhiều viết đăng tải báo Giáo dục thời đại, tạp chí Nghiên cứu giáo dục (nay tạp chí Giáo dục) , tạp chí thơng tin Khoa học giáo dục (nay tạp chí Khoa học giáo dục) hội ... tích cực đến việc thực mục tiêu nội dung BD Ngược lại, mục tiêu BD quy định nội dung đòi hỏi phương thức thực phù hợp Mối quan hệ mơ tả theo sơ đồ: Nguồn lực thực Mục tiêu Nội dung Bồi dƣỡng GV Đánh...
- 254
- 534
- 8
Rèn luyện khả năng tìm tòi lời giải các bài toán cho học sinh trong dạy học nội dung lượng giác ở trường trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG TÌM TỊI LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LƢỢNG GIÁC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC ... tốn cho học sinh dạy học lượng giác trường trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạy học giải tập tốn 1.1.1 Vai trò, vị trí chức tập toán học Bài ... học sinh tư cách tìm lời giải tốn Chính điều đây, tơi chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: “ Rèn luyện khả tìm tòi lời giải toán cho học sinh dạy học nội dung lƣợng giác trƣờng trung học phổ thông. ”...
- 97
- 537
- 0
Một số giải pháp thực hiện xã hội hóa giáo dục ở trường trung học phổ thông tỉnh bình phước luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục
... mục tiêu giáo dục, đóng góp vào nội dung giáo dục, tổ chức hoạt động giáo dục, đến việc tham gia quản lý, đánh giá kết giáo dục 1.4 NỘI DUNG THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ ... 1.2.1 Giáo dục trung học phổ thông 19 Nhà trường THPT sở giáo dục cấp học cuối bậc học phổ thông Điều 26, Luật Giáo dục nêu "Giáo dục THPT thực ba năm học từ lớp 10 đến lớp 12 Học sinh vào lớp 10 ... lệ trường phổ thông quy định: "Trường trung học phổ thông sở bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thơng” Trong q trình thực giáo...
- 123
- 426
- 2
Một sổ giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở trường trung học phô thông huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp
... thiếu niên học nâng cao tỷ lệ tiêu chuân phổ cập Các trường đạo can phổ cập làm tốt công tác chuẩn bị phổ cập bậc trung học, nghiên cứu tiêu chuấn phổ cập bậc trung học , nâng cao tiêu phổ cập THPT ... thuộc vào việc tổ chức hợp lý hoạt động giao lưu với người giáo dục, đảm bảo tính quy luật thống biện chứng hoạt động giáo dục nhà giáo dục hoạt động tự giáo dục người giáo dục Hiệu quản lý giáo dục ... tích cực vào việc giáo dục học sinh Có hệ thống thông tin thường xuyên truyền thông tin nhà trường nội cộng đồng, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý nhà trường Đảm bảo công giáo dục Kiểm...
- 106
- 378
- 1
Quản lý các thiết bị giáo dục tại trường trung học phổ thông chuyên năng khiếu thể dục thể thao nguyễn thị định thành phố hồ chí minh
... lý thiết bị giáo dục trường trung học phổ thông chuyên khiếu thể dục thể thao 23 1.3.3 Nội dung quản lý thiết bị giáo dục trường trung học phổ thông chuyên khiếu thể dục thể thao ... lý giáo dục, Quản lý nhà trường, Quản lý thiết bị giáo dục trường trung học phổ thông chuyên khiếu thể dục thể thao 17 1.3.2 Mục tiêu, yêu cầu, nguyên tắc quản lý thiết bị giáo dục ... bị giáo dục trường trung học phổ thông chuyên khiếu thể dục thể thao Nguyễn Thị Định, thành phố Hồ Chí Minh 35 2.3.1 Thực trạng sở vật chất, thiết bị giáo dục trường trung học phổ thông...
- 118
- 675
- 2
quản lý chất lượng giáo dục trong trường trung học phổ thông tiên lữ, tỉnh hưng yên
... tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động Giáo dục trung học phổ thông phải củng cố, phát triển nội dung học trung học sở, hồn thành nội dung giáo dục phổ thơng; nội dung ... tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động - Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thơng ... chia thành giai đoạn giáo dục tuổi ấu thơ, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo dục đại học Trong hầu hết hệ thống giáo dục giới, giáo dục trung học bao gồm giáo dục quy dành cho thiếu...
- 138
- 806
- 2
Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực nội dung nguyên hàm ở trường trung học phổ thông
... tiễn dạy học theo hướng tiếp cận lực nội dung nguyên hàm cho học sinh trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế số giáo án dạy học theo hướng tiếp cận nội dung nguyên hàm trường trung học phổ thông ... "Dạy học theo hướng tiếp cận lực nội dung "nguyên hàm" trường trung học phổ thơng" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận lực nội dung ... Quan sát:Dự giờ, quan sát việc dạy học giáo viên việc học tập học sinh trình dạy học nội dung nguyên hàm nhằm rèn luyện lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tự học cho học sinh + Tổng kết kinh nghiệm:Tổng...
- 221
- 551
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008