... nng c bit thc hin cỏc chc nng trờn Chỳng ta cú th biu din chu trỡnh qun lý theo s sau: 15 Môi trường bên Lập kế hoạch Tổ chức Kiểm tra Lãnh đạo Hỡnh 1.1 Mi quan h ca cỏc chc nng quỏ trỡnh qun...
... dục, TrườngĐạihọc Sư phạm HàNội 31 Trần Kiểm (2011), Khoa học tổ chức tổ chức giáo dục, TrườngĐạihọc Sư phạm HàNội 32 TrườngĐạihọc Ngoại thương, Các quy định công tác quản lý học tập rèn ... quản lý Nxb Chính trị Quốc Gia, HàNội Đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở trườngĐạihọc Ngoại thương (2012), Đàotạođạihọc kết hợp với thực tiễn trườngĐạihọc Ngoại thương thực trạng giải ... hành nhà trường Tập giảng lớp cao học QLGD k11 ĐHQG Bộ Giáo dục Đàotạo (2006), Quy chế đàotạoĐạihọc cao đẳng quy, Ban hành theo định số 25/2006/QĐ- BGD-ĐT ngày 26/6/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo, ...
... “Quản lý nhà trường Việt Nam thực đường lối Đảng phạm vi trách nhiệm mình, đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mụctiêu giáo dục, mụctiêuđàotạo với hệ trẻ với học sinh” ... hoạt động nhà trường mà điểm hội tụ trình đàotạo hệ trẻ Thực 29 có chất lượng, mụctiêu kế hoạch đào tạo, đưa nhà trường tiến lên trạng thái mới” [27, tr 34] Tóm lại, quản lý nhà trường thực ... trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục, để tiến tới mụctiêu giáo dục, mụctiêuđàotạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với học sinh Quản lý nhà trường hoạt động thực sở...
... hành nội quy kỷ luật nhà trường, nội quy nhà trường biên soạn sở cụ thể hoá quy định Luật giáo dục, Điều lệ trường trung học vào điều kiện cụ thể nhà trường Trong nội quy nhà trường bao gồm nội ... đạt mụctiêu mong muốn[14, tr.31] Tự học có nhiều hình thức tự học lớp diễn trình dạy học, tự học nhà Tự học nhà hình thức tự học có hướng dẫn giáo viên Tự học nhà HS thường nắm vững nội dung học ... trình giáo dục họcđại cương, TrườngĐạihọc Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh khái quát hình thức học tập HS trường trung học sau: HĐ HT có hình thức học tập khoá trường, tự học nhà, học nhóm, hoạt...
... hành nội quy kỷ luật nhà trường, nội quy nhà trường biên soạn sở cụ thể hoá quy định Luật giáo dục, Điều lệ trường trung học vào điều kiện cụ thể nhà trường Trong nội quy nhà trường bao gồm nội ... đạt mụctiêu mong muốn[14, tr.31] Tự học có nhiều hình thức tự học lớp diễn trình dạy học, tự học nhà Tự học nhà hình thức tự học có hướng dẫn giáo viên Tự học nhà HS thường nắm vững nội dung học ... trình giáo dục họcđại cương, TrườngĐạihọc Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh khái quát hình thức học tập HS trường trung học sau: HĐ HT có hình thức học tập khoá trường, tự học nhà, học nhóm, hoạt...
... tiêuhọc tập, nội dung thứ Tạo chuyển biến mạnh mẽ học tập, phương pháp học tập, chủ thể học chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa tập, điều kiện- phương tiện học tập, quy học- chuyển giao công ... tâm đàotạođại học, thực hành thực tập, tham quan, giao lưu, sau đạihọc nghiên cứu khoa học chất làm tập, sưu tầm, học thư viện… lượng cao, đạt trình độ tiên tiến, làm nòng Quản lý hoạt động học ... kiến phản hồi từ sinh viên ĐHQG-HCM (Cụ thể: TrườngĐạihọc Xã hội- Nhân văn: 146 sinh viên, TrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên: 157 sinh viên, TrườngĐạihọc Bách khoa: 201 sinh viên khoa Kinh tế...
... studying Đ tạođạihọc theo học chế tín hệ thống đàotạo tiến với triết lý tôn trọng người học, coi người học trung tâm Mục đích trình đàotạo tổ chức cho người học lựa chọn cho cách học phù hợp ... vận dụng nội dung học tập theo cách riêng người học nhằm đạt hiệu học tập cao Phương pháp học tập sinh viên bậc đạihọc có nhiều điểm khác so với học sinh bậc trung học, đó, trườngđạihọc cần ... tiết môn học Tài liệu tham khảo – Phổ biến kế hoạch tạo tập theo học kỳ, Bộ Giáo dục Đào học( 2007), Quy chế nămtạo đạihọc cao đẳng hệ quy theo hệ đàohọc cho sinh viên thống tín chỉ, HàNội – Thường...
... nhân s s ñ xác l p bi n pháp QL phù h p v i ñi u ki n c a nhà trư ng nh m nâng cao ch t lư ng ñào t o, giúp nhà trư ng hoàn thành t t m c tiêu ñ Đó nh ng n i dung mà s t p trung làm rõ chương c ... viên: nâng cao nh n th c h p, ñ th c hi n t t m c tiêu mà nhà trư ng ñ t c a CBQL, GV SV v vai trò QL ho t ñ ng h c t p c a SV tác Hi n nay, công tác qu n lý ho t ñ ng h c t p c a sinh viên d ... h c t p ho t ñ ng ch ñ o ñ hoàn thi n nhân 1.2.3 Qu n lý nhà trư ng cách 1.2.4 Đào t o theo h c ch tín ch 1.3.2 K t h p h c - t h c Đào t o theo tín ch m t quy trình ñào t o m m d o, l y ngư...
... 16/CP thành lập Đạihọc Quốc gia Tp HCM (ĐHQG-HCM) sở xếp trườngđạihọc thành trường thành viên (thực tế 10 trường, TrườngĐạihọc Kỹ thuật gồm ba trường hợp thành: Đạihọc Bách khoa, Đạihọc Sư ... trườngđạihọc cao đẳng Việt nam đến năm 2020, mà nội dung dự kiến biến Đạihọc Quốc gia thành trườngđạihọctrường thành viên Đạihọc Quốc gia thành khoa Đề án gây xôn xao dư luận trường thành ... triển khai, áp dụng đàotạohọc chế tín Hiện nay, trườngđạihọc thành viên Đạihọc Quốc gia Tp Hồ Chí Minh đàotạo 112 ngành bậc đại học, 88 ngành đàotạo thạc sĩ 80 ngành đàotạo tiến sĩ Trong...
... trình kết học tập SV giúp SV đạt mụctiêuhọc tập Xây dựng thực kế hoạch học tập công việc cần thiết SV trình học tập trườngđạihọc Nhờ có kế hoạch học tập mà SV xác định mụctiêuhọc tập từ ... Trong đàotạo theo HTTC, hệ thống CVHT thường tổ chức trường ĐH gắn với ngành đàotạo Hệ thống CVHT giúp SV biết cách xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với mụctiêuđàotạotrường ĐH mụctiêuhọc ... công tác quản lý nhà trường, hoạt động dạy họctrườngđạihọc Từ đó, xây dựng sở lý luận công tác quản lý hoạt động học tập sinh viên đàotạo theo hệ thống tín trườngđạihọc 7.2.2 Phương pháp...
... dựng kế hoạch học tập phù hợp với mụctiêuđàotạotrường ĐH mụctiêuhọc tập cá nhân, giúp SV trở thành người học tự định hướng thông qua việc dạy cho họ biết cách xây dựng kế hoạch học tập hướng ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 2.1 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC, CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO VỀ VIỆC CHỈ ĐẠOĐÀOTẠO THEO HỆ THỐNG ... cảnh khoa họccông nghệ phát triển thay đổi nhanh chóng;(ii) Đối với trường ĐH mụctiêuđàotạo nhà trường đáp ứng nhu cầu xã hội 2.3 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TỔ CHỨC ĐÀOTẠO THEO HƯỚNG...
... lý giáo dục nhà tr-ờng trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản lý đến tất đối t-ợng, khách thể quản lý nhằm huy động cách tối đa nguồn lực giáo dục nhà tr-ờng để thực mụctiêu giáo dục...
... như: Đạihọc Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh, Đạihọc Đà Lạt, Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc Thăng Long; Đạihọc Xây dựng Hà Nội, … chỉ, bước đầu thu đàotạo theo học chế tín định phương Giáo dục Đàotạo ... đó, trường liên kết với 10 trườngđại học, học viện đàotạo liên thông từ TCCN, CĐ lên đại học, đạihọc văn 2, đạihọc hình thức vừa làm vừa học Năm học 2011 - 2012, phép Bộ Giáo dục Đào tạo, ... lượng học tập học sinh, sinh viên nhà trường Hiện trườngđại học, cao đẳng tổ chức đàotạo theo học chế tín chỉ, kiện đánh dấu bước phát triển giáo dục đạihọc Việt Nam Đàotạo theo học chế tín tạo...
... học tập học sinh công việc người Hiệu trưởng Quản lý hoạt động học tập học sinh nhà nghiên cứu đề cập công trình khoa học giáo dục giáo trình giảng dạy trườngđạihọc Sư phạm Hà Nội; trườngĐại ... có khoảng 85% học sinh họctrườngcông lập Việc tuyển sinh trường thường dựa vào địa bàn cư trú Trẻ độ tuổi đến trườnghọc miễn phí hoàn toàn chọn họctrườngcông Hệ thống trườngcông hỗ trợ toàn ... học tập học sinh THPT nói chung có mụctiêu khác với hoạt động học tập học sinh THCS trường chuyên nghiệp Đó là: Hoạt động học tập trường THPT tạo điều kiện cho học sinh nghiên cứu khoa học với...
... Mụctiêuđào tạo; hình thức đào tạo, nội dung đào tạo, điều kiện đào tạo, phương pháp đào tạo, môi trườngđào tạo, Thầy - lực lượng đào tạo, máy đào tạo, Trò - đối tượng đàotạo quy chế đàotạo ... Tự học có nhiều hình thức tự học lớp diễn trình dạy học, tự học nhà Tự học nhà hình thức tự học có hướng dẫn GV Tự học nhà SV thường nắm vững nội dung học tập học lớp, tự tìm tòi, nghiên cứu, đào ... thành lòng quý trọng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Lãnh đạoĐạihọc Huế, Ban giám hiệu trườngĐạihọc Sư phạm Huế; Khoa Tâm lý giáo dục, Phòng Đàotạo Sau đạihọcTrườngĐại học...
... trườnghọc nhân tố định việc hoàn thành mụctiêuđàotạo nhà trường, đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục nhà trường đặc biệt hoạt động dạy học giáo viên Quản lý hoạt động dạy học ... dạy học, quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học kết học tập học sinh - Mụctiêu quản lý hoạt động dạy họctrường THPT Quản lý hoạt động dạy học phải xác định từ mụctiêu giáo dục: Đào ... ĐỘNG HỌC Ở TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT TẠO HUYỆN HOẰNG HÓA, TỈNH THANH HÓA Xây dựng quản lý nề nếp học tập cho học sinh * Mụctiêu Xây dựng nề nếp học tập cho học sinh nhằm làm cho hoạt động học tập học...
... đàotạo sau ĐạihọcTrườngĐạihọc Sư phạm - Đạihọc Thái Nguyên nhà khoa học, thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy, góp ý, bảo, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành ... đạt mụctiêu mong muốn [14, tr.31] Tự học có nhiều hình thức tự học lớp diễn trình dạy học, tự học nhà Tự học nhà hình thức tự học có hướng dẫn giáo viên Tự học nhà HS thường nắm vững nội dung học ... động học tập HS Giáo trình giáo dục họcđại cương, TrườngĐạihọc Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh khái quát hình thức học tập HS trường trung học sau: HĐHT có hình thức học tập khoá trường, tự học...