... 50,0% Sốsinhviên đạt điểm trung bình (6-5) 8, đạt tỷ lệ 26,7% Sốsinhviên đạt điểm yếu, (4-3) 0, đạt tỷ lệ 0% nhóm đối chiếu B: Sốsinhviên đạt điểm giỏi (10-9) 3, đạt tỷ lệ 10,0% Sốsinhviên ... 1.2 Phơng pháp quan sát s pham: Trong trình nghiên cứu đề tài sửdụng phơng pháp quan sát s phạmđể thu thập thông tin nh: Hoạt động số thể chất, ý thức học tập biểu tâm sinh lý sinhviên Hoạt ... tổng số lần thực đợc 1.5 Phơng pháp thực nghiệm s phạm: Sau lựa chọn đợc số tập tiến hành thực nghiệm s phạm 60 sinhviên K44 khoa GDTC trờng Đại Học Vinh Sốsinhviên đợc chia làm hai nhóm: Nhóm...
... dung đánh giá kết học tập rèn luyện sinhviên hàng năm để tăng ý thức học tập sinhviên môn học Đề xuất giảipháp muốn góp ý kiến, nhằm hạn chế tình trạngsinhviên đạt yêu cầu phần lý luận GDTC ... 58,8% Trớc thực trạngđề xuất sốgiảipháp nhằm nâng cao chất lợng học tập phần lý luận môn học GDTC: + Phải làm tốt công tác t tởng cáchxâydựngnhận thức cho sinhviên môn học lý luận GDTC, hiểu ... tỉ lệ sinhviên đạt kết thi lần thấp Bởi có nhận thức hành động Tham gia học tập cách tích cực Qua tìm hiểu học sinh quan sát thấy nguyên nhân sau: Sinhviên cho điểm môn học không dùngđể xét...
... chiều cao em học sinh lứa tuổi 10-14 trường TDTT chuyên nghiệp trường không chuyên (xem bảng 1) Bảng 1: Bảng so sánh chiều cao nam, nữ học sinhtrường chuyên không chuyên TDTT Chiều cao Nam Nữ Trường ... diễn xiếc, có diễn viêncao lớn phía số diễn viên khác đứng lên để thực số tiết mục, khớp vị diễn viêncao lớn phải gánh chịu áp lực lớn tương đương với tổng trọng lượng số diễn viên Khi tăng cường ... dục thể thao nâng cao sức khoẻ cách có hiệu Ngày nay, sinhviên đại học nhận thức đầy đủ sức khỏe yếu tố tố chất nhân tài xã hội tương lai Việc nâng cao sức khoẻ không nhu cầu cá nhân mà sứ mệnh...
... chiều cao em học sinh lứa tuổi 10-14 trường TDTT chuyên nghiệp trường không chuyên (xem bảng 1) Bảng 1: Bảng so sánh chiều cao nam, nữ học sinhtrường chuyên không chuyên TDTT Chiều cao Nam Nữ Trường ... diễn xiếc, có diễn viêncao lớn phía số diễn viên khác đứng lên để thực số tiết mục, khớp vị diễn viêncao lớn phải gánh chịu áp lực lớn tương đương với tổng trọng lượng số diễn viên Khi tăng cường ... dục thể thao nâng cao sức khoẻ cách có hiệu Ngày nay, sinhviên đại học nhận thức đầy đủ sức khỏe yếu tố tố chất nhân tài xã hội tương lai Việc nâng cao sức khoẻ không nhu cầu cá nhân mà sứ mệnh...
... PHƯƠNG PHÁP Tổ chức: - Lấy lớp học để lên lớp, lấy tổ học tập để ôn luyện - Luyện tập: + Lớp luyện tập chung + Luyện tập theo tổ học tập Phương pháp: - Giáo viên: - Giảng theo bước: + Làm nhanh ... phương pháp: -5- Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNG +Tổ chức: Chia lớp thành tổ,nhóm để luyện tập +Phương pháp: Cá nhân tự nghiên cứu động tác Tập chậm phân chia cử động Tập nhanh(tập ... quát động tác -2- Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNG +Làm chậm có phân tích + Làm tổng hợp - Học sinh: +Quan sát nắm kĩ thuật động tác V ĐỊA ĐIỂM -Tại thao trường, bãi tập Trường THPT LÝ...
... phút IV,TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP Tổ chức: -Lên lớp theo đội hình lớp học -Trao đổi giáo viên học sinh Phương pháp - GV: sửdung phương pháp thuyêt trình, lấy ví dụ thực tế để minh họa - HS: ý lắng ... thống điều khiển đại - Độ xác cao, sức công phá mạnh Vật chất -GV sửdụng phương pháp thuyết trình, giảng giải cho HS -Nêu ví dụ,hình ảnh cho học sinhsố loại vũ khí Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT Ví ... nội dung V,ĐỊA ĐIỂM:Tại phòng học VI,VẬT CHẤT: - Giáo viên : Giáo án, SGK ,một số tài liệu tham khảo - Học sinh :Sgk, bút, ghi chép đầy đủ Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNG PHẦN 2: THỰC...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 11 1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 2 Phương pháp quan sát sưphạm Phương pháp vấn phiếu Phương pháp kiểm tra sưphạm Phương pháp kiểm tra y học Phương pháp toán ... bình ( X ) đđộ lệch chuẩn ( σ ) sinhviêntrường ĐH Luật (bảng 6) đểxâydựng hệ thống tiêu chuẩn đánh giá thể lực cho sinhviên theo phương pháp ± σ Các tiêu xâydựng thành bảng phân loại đánh ... sinhviênsốtrường TP HCM Để đánh giá thực trạng thể chất sinh viên, tiến hành thực nghiệm kiểm tra trường đại học TP HCM ; Đại học Luật; Đại học sưphạm Kỹ Thuật đại học Tôn Đức Thắng, ba trường...
... cho hc sinh, sinh viờn cỏc cp hc, v iu tra c bn v quy hoch m bo cỏn b v c s vt cht cho GDTC hc sinh, sinh viờn; Tng cng tuyờn truyn sõu rng ti i ng giỏo viờn, cỏn b qun lý giỏo dc, hc sinh, sinh ... quan ca c th cng c cao hn la tui hc sinh trung hc c s, c th cỏc em phỏt trin theo chiu cao nhiu hn nhng tui hc sinh trung hc ph thụng li phỏt trin theo chiu ngang nhiu hn; chiu cao phỏt trin nhng ... hc sinh, thng yờu, tụn trng hc sinh, i s cụng bng vi hc sinh, bo v cỏc quyn v li ớch chớnh ỏng ca hc sinh, giỳp ng 39 nghip; f/ Phi hp vi giỏo viờn ch nhim, cỏc giỏo viờn khỏc, gia ỡnh hc sinh, ...
... mỏu, y nhanh quỏ trỡnh trao i cht, ú nõng cao sc khỏng vi vi khun gõy bnh, bnh tt v kp thi gúp phn phũng tr c c nhng cn bnh ca nn minh 2.2 Nõng cao trỡnh th thao t nc, tng bc lờn nhng nh cao quc ... tõm lý hc, sinh lý hc, sinh c hc Hỡnh thc ca bi th cht l cu trỳc bờn v bờn ngoi ca nú + Cu trỳc bờn ca bi th cht l cỏc mi liờn h qua li, phi hp v tỏc ng ln gia cỏc quỏ trỡnh sinh lý, sinh húa ... kim tra, nhng ch s s kim tra, qua ú nõng cao kh nng t kim tra cho hc sinh - Sau mi ln thc hin ng tỏc, giỏo viờn cn nhn xột cho hc sinh bit nhng sai sút hc sinh sa cha 35 é cng mụn LL&PP GDTC- H...
... dân trí thấp so với mặt Huyện II/ Mộtsốgiảipháp đạo, quản lý để nâng cao chất lượng môn Giáo dục Thể chất: Mộttrường tái lập, số lớp, số học sinhso với trường THCS địa bàn Huyện Nhưng cấp ... nghiệm chỉnh, xâydựng phương pháp dạy học tốt hơn, phát học sinh có khiếu chọn lựa bồi dưỡng nhân tài * Đối với học sinh: + Qui định thức vào lớp + Qui định nơi để xe dụng cụ cá nhân học sinh + Dụng ... .Trang Mộtsốgiảipháp đạo, quản lý để nâng cao chất lượng môn GDTC .Trang PHẦN THỨ III: KẾT QUẢ Năm học 2003 – 2004 Trang 11 Năm học 2004 – 2005 Trang 11...
... Nhà xuất Giáo dục, 1996 Phan Kỳ Nam Phơng phápgiải tập Sinh học, tập 1,2 Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 2001 Nguyễn Viết Nhân - Ôn thi tuyển sinh Đại học môn Sinh học Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 1999 ... ab -Bc 3: S lai t P n F2 Pt/c : cõy cao, chin sm x cõy thõp, chin muụn AB AB Gp : F1 x AB ab ab ab 100% Ab ( Cao, chin sm ) aB ( Cao, chin sm ) F1 x F1 ( Cao, chin sm ) AB x AB ab ab GF1 AB = ... bo sinh giao t tri qua gim phõn phỏt sinh ht phn, ú cú 100 t bo xy hoỏn v gen Cõy F1 c dựng lm phộp lai phõn tớch cho th h lai.Tớnh t l % cỏc loi kiu hỡnh th h lai.Bit rng tt c ht phn sinh...
... hướng dẫn thêm cách chơi nêu trường hợp phạm quy, sau cho em chơi thức Cách chơi : Khi có hiệu lệnh GV, em “cưỡi ngựa” phi nhanh trước theo cách giậm nhảy hai chân để bật người lện cao – trước, ... thấp) Yêu cầu biết cách thực thực động tác mức - Chơi trò chơi” Thi xếp hàng” Yêu cầu biết cách chơi chơi cách chủ động II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Đòa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm ... Chơi trò chơi “ Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” Yêu cầu biết cách chơi chơi cách tương đối chủ động II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Đòa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện -...
... học tập + Đầu tư xâydựngsở vật chất phục vụ công tác học tập cho sinhviên - “ Nghiên cứu sốgiảipháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục thể chất cho sinhviêntrườngCaođẳngsưphạm Bắc Ninh” luận ... Đấu giải trường, giải khoa, giải khoá học…) Giảipháp 12 Hình thành hệ thống thi đấu thể nhàtrường như: Giải điền kinh, giải cầu lông, giải bóng bàn, giải bóng đá… Để đảm bảo lựa chọn giảipháp ... Phương pháp kiểm tra sưphạm 16 Chúng sửdụng phương pháp nhằm đánh giá cách xác chất lượng Giáo dục thể chất biện pháp mà đưa nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất cho sinhviêntrườngCao đẳng...
... mẫu giáo sốtrường mầm non – Tìm hiểu nguyên nhânđề xuất giảiphápđể nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo IX Phƣơng pháp nghiên cứu – Phương pháp đọc sách – Phương pháp quan ... trí phù hợp, đẹp mắt an toàn cho trẻ Trường có đủ nguồn nước đáp ứng nhu cầu sinh hoạt cho trẻ cán nhânviêntrườngNhàtrườngxâydựng bếp ăn đảm bảo vệ 21 sinh, chất lượng an toàn thực phẩm đặt ... 35.3%, tỷ lệ trường thấp chủ yếu Đại học chức Tỷ lệ giáo viên trình độ Caođẳng không cao, trường mầm non Mai Đình A chiếm 21.4% trường mầm non Tiên Dược 17.6% Phần lớn giáo viên mầm non trường trình...
... giảipháp kích thích ham thích môn bóng đá đối học sinh khối trường THCS Ninh Điền Phạm vi ứng dụng: p dụng cho tất học sinhtrường THCS Ninh Điền trường huyện Phương pháp nghiên cứu Phương pháp ... cứu tư liệu Phương pháp quan sát sưphạm Phương pháp vấn trao đổi trò chuyện Phương pháp thực nghiệm sưphạm Phương pháp toán học thống kê Phương pháp phân tích tổng hợp Phương phápsửdụng trò ... thích môn III GIẢIPHÁP THỰC HIỆN: Giải vấn đề: Người thực hiện: Lưu Hữu Phúc Trang 10 SKKN Môn Thể dục * Về phía học sinh - Xâydựng cho em niềm tin, ham thích nơi thân mình, để em theo điều...
... chất giảipháp quản lý xã hội dự án đợc xâydựng thông qua [3] Các giảipháp hiệu phải gồm phơng pháp (cách thức tác động) hữu ích phù hớp với điều kiện cụ thể Kinh tế - Xã hội sở (của trờng) * Giải ... 0918.775.368 - Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công, công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thởng, kỷ luật giáo viên, nhânviên theo quy định ... bậc THPT tỉnh Bắc Kạn Chúng đề xuất sốgiảipháp kiểm định giảipháp thông qua thực tiễn Từ xác định hiệu giảipháp nhằm nâng cao công tác GDTC cho học sinh Trung học phổ thông địa bàn tỉnh Bắc...