... thông tin dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng mônKhoahọc theo lý thuyết kiến tạo Tìm hiểu thực trạng dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng” mônKhoahọc Tiểu họcĐề xuất biện phápdạyhọcmônKhoahọc có hỗ ... TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG” CỦA MÔNKHOAHỌC Ở LỚP THEO QUAN ĐIỂM CỦA LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng mônKhoahọc ... bảo khai thác ưu CNTT hỗ trợ việc dạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp theo quan điểm kiến tạo Biện phápdạyhọcchủđềVậtchất lƣợng” mônKhoahọclớp theo quan điểm kiến tạo cần...
... dụng phươngpháp thí nghệm dạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc Thực trạng, áp dụng phươngpháp thí nghiệm vào dạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc đạt hiệu dạyhọc cao Vì chủđề ... phươngphápdạyhọcdạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc Từ biểu đồ nhận thấy, phươngphápdạyhọc giáo viên sử dụng dạyhọcchủđềVậtchấtlượng nói riêng mơnKhoahọc nói chung chủ ... dụng phươngphápdạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc Tìm hiểu thực trạng sử dụng phươngpháp thí nghiệm dạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc 4, làm sởđề xuất quy trình sử dụng phương...
... điểm chủđềVậtchấtlượngKhoahọc 2.1.2.1 Nội dung chủđềVậtchấtlượngKhoahọcChủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc phát triển tiếp nối chủđềmôn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, chủđềVậtchất ... dạyhọcchủđềVậtchấtlượngKhoahọc Bảng Hứng thú học sinh làm thí nghiệm dạyhọcchủVậtchấtlượngKhoahọc Bảng Kết học tập học kỳ I Năm học 20 14 -20 15 học sinh lớp 5A 5B Bảng Kết học ... 2.1.2.2 Khả vận dụng phươngpháp thí nghiệm vào dạyhọcchủđềVậtchấtlượngKhoahọc 29 Trong trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượngKhoahọc 5, vận dụng phươngpháp thí nghiệm vào học sau: Tên Kiến...
... CLIP dạyhọcnâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà PHƯƠNGPHÁP a Khách thể nghiên cứu Chúng tơi lựa chọn trường tiểu học Sơng ... FLASH VIDEO CLIP dạyhọc làm nâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà GIỚI THIỆU Trong SGK tiểu học hình ảnh cỏ, vật, tượng tự nhiên ... hoạch học hợp lí KẾT LUẬN VÀ khuyẾn NGHỊ * Kết luận: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào giảng dạy nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp trường tiểu học...
... CLIP dạyhọcnâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà PHƯƠNGPHÁP a Khách thể nghiên cứu Chúng tơi lựa chọn trường tiểu học Sơng ... hoạch học hợp lí KẾT LUẬN VÀ khuyẾn NGHỊ * Kết luận: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào giảng dạy nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp trường tiểu học ... dân tộc HS lớp trường tiểu học Sơng Đà Số HS nhóm Dân tộc Tổng số Nam Nữ Kinh Mường Thái Tày Nùng Lớp 4A1 33 15 18 25 Lớp A2 33 16 17 24 1 Về ý thức học tập, tất em hai lớp tích cực, chủ động Về...
... họcdạylớp gồm chủđề : Con người sức khỏe; Vậtchất lượng; Thực vật động vậtTrong đó, chủđềVậtchấtlượng có 37 (33 học04 ôn tập) - ChủđềVậtchấtlượnglớp phát triển tiếp nối chủđề Tự ... tiễndạyhọc kết luận đề tài 7 PHẦN NỘI DUNG 1- Chủđề “ Vậtchất & Nănglượng chương trình mơnKhoahọclớp việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh qua học thuộc chủđề - MônKhoahọcdạy ... mục tiêu học đổi dạyhọcmônKhoahọc tiểu học 6.2- Phươngpháp thực nghiệm: Thực nghiệm soạn - giảng 05 tiết dạymônKhoa học, chủđề “ Vậtchất & lượng , nghiên cứu kỹ kết tiết dạylớp thực...
... quan dạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp 23 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGMÔNKHOAHỌC 25 2.1 ... tập trắc nghiệm khách quan sử dụng dạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc4. 2 Khách thể nghiên cứu Quy trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp Phạm vi nghiên cứu Do thời gian ... họcchủđềvậtchấtlượngmônKhoahọclớp phù hợp góp phần nâng cao chấtlượngdạyhọcmônKhoahọcPhươngpháp nghiên cứu Phươngpháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu tài liệu Phươngpháp nghiên...
... phải tạo gì, mà tạo cách phươngtiện nào?” chuyển luận điểm vào dạyhọc là: Yếu tố định trình độ hoạt động dạyhọc khơng phải chổ dạyhọc gì, mà dạyhọcphươngphápphươngtiện 1.2 Phân loại PTDH ... dụng phươngtiện trực quan làm Phươngtiệndạy học( PTDH) vào mơn tốn THPT Chương THIẾT KẾ MỘTSỐPHƯƠNGTIỆNDẠYHỌC HÌNH CHĨP VÀ LĂNG TRỤ 2.1 Tính đẳng cấu tính đơn giản PTTQ cấu trúc HHKG 2.2 Một ... gian) lúc tình chất đặc trưng dấu phươngtiệndạyhọc mang tính thuận tiện mặt khoahọc việc tổ chức khoahọc lao động GV HS 2.2.3 Căn vào cấu trúc xây dựng SGK Toán (lớp 11, 12) a Căn vào nguyên...
... chuyển biến đổi phươngphápdạyhọc Với phươngpháp kỹ thuật dạyhọc với phươngtiệndạyhọc ngày đại, việc đưa tin học vào dạyhọc làm cho học thêm sôi động đạt hiệu cao Trongđề tài sáng kiến ... dạyhọc Tôi thử nghiệm lớp 12 lớp 12A2 lớp 12A3: - Ở lớp 12A2 sử dụng phươngtiệndạyhọc PowerPoint kết hợp với sốphươngtiệndạyhọc khác - Ở lớp 12A3 sử dụng Sơ đồ tư kết hợp với phươngtiện ... thông tin vào dạyhọc tạo khơng khí học tập học sôi đạt hiệu cao Nhiều thầy, cô giáo kết hợp phươngphápdạy học, kỹ dạyhọcphươngtiệndạyhọc phù hợp để giúp học sinh khai thác kiến thức học sách...
... 1 .4 Sự cần thiết việc sử dụng PTTQ làm PTDH 1 .5 Tình hình sử dụng phươngtiện trực quan làm Phươngtiệndạy học( PTDH) vào mơn tốn THPT Chương THIẾT KẾ MỘTSỐPHƯƠNGTIỆNDẠYHỌC HÌNH CHĨP VÀ ... phải tạo gì, mà tạo cách phươngtiện nào?” chuyển luận điểm vào dạyhọc là: Yếu tố định trình độ hoạt động dạyhọc khơng phải chổ dạyhọc gì, mà dạyhọcphươngphápphươngtiện 1.2 Phân loại PTDH ... 0918.7 75. 368 tượng hiểu chất, thuộc tính vật tượng, từ giúp họ có khả giài vấn đềvật tượng 1 .5 Tình hình sử dụng phươngtiện trực quan làm Phươngtiệndạy học( PTDH) vào mơn tốn THPT 1 .5. 1 Tình...
... liệu tham khảo, phươngtiệndạyhọc nhằm minh họa cho khái niệm, chế , giúp học sinh có hứng thú tiết học không bị nhảm chán Sinh họcmônhọc thực nghiệm việc sử dụng phươngtiệndạyhọc mơ hình, ... loại SKKN) HỘI ĐÒNG KHOAHỌC Trường THPT Lê Quý Đôn Đề tài :Phương pháp khai thác, sử dụng kênh hình số hình ảnh, sơ đồ trongdạyhọc sinh học 10 chương “Chuyển hóa vậtchấtlượng tế bào” - Họ ... ĐỊNG KHOAHỌC Trường THPT Lê Q Đơn - Đề tài :Phương pháp khai thác, sử dụng kênh hình số hình ảnh, sơ đồ trongdạyhọc sinh học 10 chương “Chuyển hóa vậtchấtlượng tế bào” - Họ tên tác giả: NGUYỄN...
... nhiều năm giảng dạy, rút số kinh nghiệm giúp cho học sinh phươngpháphọc tốt áp dụng có hiệu phần chuyển hố vậtchấtlượng thực vậtđể giảng dạylớp 11, thi học sinh giỏi môn sinh vào thực tế sản ... pháp giảng dạy chương chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật - Sinh học 11” Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh có phươngpháphọc tiếp thu kiến thức phần chuyển hoá vậtchấtlượng thực vật có hiệu ... chun đề tơi áp dụng cho học sinh lớp 11 ôn đội tuyển học sinh giỏi môn Sinh học 35 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khi viết Phươngpháp giải dạy chương chuyển hoá vậtchất lượng...
... nhiều năm giảng dạy, rút số kinh nghiệm giúp cho học sinh phươngpháphọc tốt áp dụng có hiệu phần chuyển hoá vậtchấtlượng thực vậtđể giảng dạylớp 11, thi học sinh giỏi môn sinh vào thực tế sản ... pháp giảng dạy chương chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật - Sinh học 11” 2 Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh có phươngpháphọc tiếp thu kiến thức phần chuyển hố vậtchấtlượng thực vật có hiệu ... chọn đề tài Nếu kỷ XX kỉ khoahọc cơng nghệ kỷ XXI sinh họcTrong chương trình cấp trung học phổ thơng, mặt lí thuyết sinh họcđề cập khoahọcđầy đủ Lớp 11, việc học tập kiến thức chuyển hoá vật...
... nhiều năm giảng dạy, rút số kinh nghiệm giúp cho học sinh phươngpháphọc tốt áp dụng có hiệu phần chuyển hoá vậtchấtlượng thực vậtđể giảng dạylớp 11, thi học sinh giỏi môn sinh vào thực tế sản ... pháp giảng dạy chương chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật - Sinh học 11” Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh có phươngpháphọc tiếp thu kiến thức phần chuyển hoá vậtchấtlượng thực vật có hiệu ... chọn đề tài Nếu kỷ XX kỉ khoahọc cơng nghệ kỷ XXI sinh họcTrong chương trình cấp trung học phổ thơng, mặt lí thuyết sinh họcđề cập khoahọcđầy đủ Lớp 11, việc học tập kiến thức chuyển hoá vật...
... ĐỌC LÀ Chuyển hoá vậtchấtlượngChất hữu Đối chứng Động vật Giáo viên Học sinh Khái niệm PhươngphápdạyhọcPhươngtiệndạyhọc Sách giáo khoa Sách giáo viên Trung họcsở Trung học phổ thông Thực ... giới Mộtsốhọc thuyết phản ánh vấn đề lý luận khái quát lĩnh vực khoahọcMộtsố nguyên tắc, phương pháp, biện pháp vận dụng quy luật sinh học vào đời sống sản xuất Các kiến thức phươngpháp ... niệm khoahọc trình dạyhọc sinh học [4, tr .48 ,49 ], [13 tr. 24] ,[ 24, tr 6, 7], [33, tr.31] 1.2.2 Khái niệm sinh học 1.2.2.1 Thế khái niệm Sinh học? Khái niệm sinh học loại khái niệm khoa học, ...