một số nguyên tắc khi dạy học các thuyết và định luật hóa học 4
Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... thuyết hóa học 2.2.1 Một số nguyên tắc dạy học thuyết định luật hóa học [4] Vị trí định luật chương trình hóa học phổ thông: 44 Tên định luật Vị trí - Định luật bảo toàn khối lượng Chương – Lớp - Định ... người) Vì lực học người cần phải nâng lên mạnh mẽ, nhờ vào trước hết "biết học cách học" Học thu thập thông tin ● Học cách nghe giảng, ghi lớp ● Học cách học - Học cách tự học - Học cách trình ... thuyết khoa học Nếu dạy học Hóa học theo định hướng tích cực hóa hoạt động học sinh nâng cao chất lượng dạy học Hóa học trường THPT Những điểm đề tài - Hệ thống hóa lý thuyết dạy học tích cực,...
- 119
- 925
- 4
Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"
... công tác tự học để có kiến thức sâu rộng, tìm hiểu kó phương pháp dạy học - Rèn luyện kó sử dụng tốt phương pháp dạy học vận dụng phù hợp X NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM KHI VẬN DỤNG PP VÀO THỰC TIỄN ... , với giảng viên, nhà khoa học mạng) II CÁC BƯỚC CỦA MỘT GIỜ HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Đặt vấn đề: Xuất phát tình có vấn đề ( Huy động vốn nhận thức người học hướng vào chủ đề ) Tổ chức nghiên ... toàn dựa sách chưa đủ Các hoạt động GV đề cho HS tổ chức theo học nhằm đến tiến học tập .Các hoạt động gắn với chương trình giành phần lớn quyền tự chủ cho HS 10 NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN Tối thiểu...
- 38
- 2,326
- 4
Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
... hoạt động dạy học số chủ đề theo phương pháp: “Bàn tay nặn bột” Năm học 2013 – 20 14 Nội dung dạy: - Giáo viên tự lựa chọn dạy : “Phương pháp bàn tay nặn bột ” Thời gian dạy : - Tổ chức dạy vào buổi ... Phần thứ ba : Tổ chức dạy học số chuyên đề theo PPBTNB năm học 2013- 20 14 trường tiểu học Phần thứ tư: Xem đĩa ghi hình tiết dạy TNXH lớp : Lá Giới thiệu sơ lược nội dung dạy theo bước trước xem ... vừa nghe thuyết minh theo bước.) - Năm học 2012 – 2013, PPBTNB dạy thí điểm 63 tỉnh thành, tỉnh Nam Định dạy trường Kim Đồng trường Nguyễn Văn Trỗi Hiện PPBTNB không triển khai dạy Tiểu học triển...
- 33
- 1,230
- 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”
... 13 14 Bài 24 25 26 27 28 29 31 32 33 Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu? Một số loài sống cạn Một số loài sống nước Loài vật sống đâu? Một số loài ... số loài vật sống cạn Một số loài vật sống nước Mặt trời Mặt trời phương hướng Mặt trăng MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 10 11 Bài 10 12 13, 14 40 41 ,42 43 ,44 45 46 Tên dạy Hoạt động ... DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 41 42 45 46 47 50,51 52 55,56 57 60 61 62 64 Tên dạy Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối Ánh sáng cần cho sống Nóng lạnh nhiệt...
- 32
- 1,942
- 2
đổi mới phương pháp dạy học bàn tay nặn bột
... 13 14 Bài 24 25 26 27 28 29 31 32 33 Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu? Một số loài sống cạn Một số loài sống nước Loài vật sống đâu? Một số loài ... số loài vật sống cạn Một số loài vật sống nước Mặt trời Mặt trời phương hướng Mặt trăng MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 10 11 Bài 10 12 13, 14 40 41 ,42 43 ,44 45 46 Tên dạy Hoạt động ... DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 41 42 45 46 47 50,51 52 55,56 57 60 61 62 64 Tên dạy Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối Ánh sáng cần cho sống Nóng lạnh nhiệt...
- 31
- 880
- 1
CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT VÀO MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
... thấy sau trình học cấu tạo bên hạt đậu so với hình vẽ biểu tượng ban đầu - Cho HS xem đoạn Video: non mọc lên từ hạt MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG ... giả thuyết cách tạo qui trình thực nghiệm thích hợp ( cách thức đòi hỏi cao cách thức trước) - Quan sát trực tiếp hay có sử dụng dụng cụ: Sự quan sát định hướng cách đặt vấn đề xác, dẫn học sinh ... quyết, giải thuyết kiểm chứng nhiên chưa có hệ thống chưa xác cách khoa học - GV có trách nhiệm tóm tắt, kết luận hệ thống lại để học sinh ghi vào coi kiến thức học - GV khắc sâu kiến thức cách đối...
- 13
- 4,324
- 3
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học “bàn TAY nặn bột” vào môn vật lí ở cấp THCS
... tiêu học Sau học, học sinh: - Giải thích bay hơi, - Nêu nhân tố ảnh hưởng đến tốc độ bay - Nêu số ứng dụng bay sống hàng ngày Thiết bị dạy học - Một số đĩa (nhôm sứ) nông, có kích thước số có ... mét tìm cách làm cho bóng bàn thực hành lơ lửng nước MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (Dành cho GV) - Liệt kê học áp dụng ... đẩy việc áp dụng phương pháp BTNB vào dạy học môn khoa học trường THCS Qua trình thử nghiệm, áp dụng phương pháp BTNB vào lớp học, nhận thấy ham thích học sinh Các em hứng thú với hoạt động tìm...
- 17
- 2,031
- 12
chuyên đề phương pháp dạy học bàn tay nặn bột trong môn TNXH lớp 2
... VD: Khi dạy Một số lồi vật sống nước Dự kiến số câu hỏi đề xuất học sinh: - Con vật sống nước? - Con vật sống nước mặn? - Con vật sống nước ngọt? - Các vật sống nước có ích lợi gì? VD: Khi dạy ... BÀI DẠY Các quan vận động Bộ xương Hệ Làm để xương phát triển tốt Cơ quan tiêu hố Tiêu hóa thức ăn Đề phòng bệnh giun Cây sống đâu? Một số lồi sống cạn Một số lồi sống nước Lồi vật sống đâu? Một ... dạy học, nhằm thực mục tiêu dạy học mang lại hiệu tốt Năm học: 20 14- 2015 Chun đề: Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột mơn TNXH lớp PHẦN II MỤC TIÊU, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY...
- 21
- 12,106
- 65
phuong phap day hoc ban tay nan bot
... trình dạy học 4. 4 Tổ chức hoạt động quan sát thí nghiệm phương pháp BTNB Trong dạy học môn khoa học, đặc điểm phương pháp khoa học thiết phải phản ánh lí luận dạy học môn Cũng phương pháp dạy học ... lĩnh hội nội dung học tập Nguyên tắc 3: Đảm bảo thống phương pháp khoa học phương pháp dạy học môn Nguyên tắc đòi hỏi dạy học GV phải chuyển hóa tri thức chương trình thể nội dung học sách giáo khoa ... Dạy học giải vấn đề; Dạy học nêu giải vấn đề; Dạy học theo lí thuyết kiến tạo; Dạy học dự án, Dạy học theo trạm; Dạy học theo góc với nhiều kĩ thuật tố chức hoạt động học tích cực cho HS (active...
- 71
- 697
- 1
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột” Vào Môn TNXH Và Khoa Học Ở Tiểu Học
... tỉnh Bình Định 60 2012 Cần Thơ 90 10 NGUYÊN TẮC CỦA PHƯƠNG PHÁP « BÀN TAY NẶN BỘT » nguyên tắc tiến trình phương pháp 14 Những đối tượng tham gia 10 NGUYÊN TẮC VỀ TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Học sinh ... Việt Nam Mười nguyên tắc phương pháp “Bàn tay nặn bột” Các bước tiến trình tìm tòi khám phá Tiến trình sư phạm phương pháp « Bàn tay nặn bột » Một số lưu ý áp dụng PPBTNB vào dạy học PP Bàn tay ... 16 NGUYÊN TẮC VỀ TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Các hoạt động giáo viên đề cho học sinh tổ chức theo học nhằm cho em có tiến học tập Các hoạt động gắn với chương trình giành phần lớn quyền tự chủ cho học...
- 47
- 862
- 0
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột”
... tỉnh Bình Định- > Số người dự 60 - Năm 2012 Tổ chức Cần Thơ -> Số người dự 90 - Năm 2013 Tổ chức Đà nằng -> số người dự 90 - Năm 20 14 Tổ chức Vinh, Nghệ An -> số người dự 98 Các nguyên tắc Bàn tay ... cán quản lý giáo viên dạy môn tự nhiên - Nghiên cứu triển khai vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học Góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học - Góp phần chuẩn ... cách đối chiếu biểu tượng ban đầu MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (Dành cho GV) - Liệt kê học áp dụng PP BTNB - GV cần chuẩn...
- 44
- 588
- 0
Sưu tầm và thiết kế một số bài dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 ở tiểu học theo phương pháp dạy học bàn tay nặn bộ
... Xã hội lớp 1, 2, số trường Tiểu học - Sưu tầm dạy học theo PPDH BTNB dạy học môn Tự nhiên Xã hội triển khai tiểu học - Thiết kế số dạy học theo PPDH BTNB dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, ... dạy chuyên đề tổ chuyên môn hay tiết dạy có người dự 26 27 CHƯƠNG SƯU TẦM VÀ THIẾT KẾ CÁC BÀI DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1, 2, Ở TIỂU HỌC VẬN DỤNG PPDH BTNB 2.1 SƯU TẦM VÀ THIẾT KẾ CÁC ... Thực tiễn việc sử dụng PPDH BTNB dạy học môn Tự nhiên Xã hội tiểu học - Sưu tầm dạy học theo PPDH BTNB sử dụng tiểu học - Vận dụng PPDH BTNB thiết kế số dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2,...
- 125
- 820
- 0
PP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT
... học S phạm Hà Nội, Giám đốc Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ Quốc gia, Hiệu trởng trờng Đại học S phạm Hà Nội ủng hộ Việc đa đào tạo khoa học ban đầu vào chơng trình học giáo viên tiểu học ... giáo viên tiểu học Việt Nam đợc Trờng Đại học S phạm Hà Nội thực năm 2001, dới dạng môn học chuyên nghành Một nhóm nghiên cứu phơng pháp giảng dạy khoa học đợc thành lập để hỗ trợ cho sáng kiến ... Marseille, Blois Paris Một nhóm giáo viên đợc đào tạo qua chuyến công tác Năm 2002, số lợng lớp học liên quan đến chơng trình thực nghiệm tăng gấp đôi khoá tập huấn đựợc tổ chức Hà Nội Các hòm giáo cụ...
- 2
- 784
- 2
SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học
... 1.2.3 Một số nguyên tắc sử dụng phương pháp“ Bàn tay nặn bột” vào trình dạy học: Trong trình sử dụng phương pháp“ Bàn tay nặn bột” để thực có hiệu quả, cần tuân thủ theo nguyên tắc sau: - Các em ... BỘT VÀO DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN- XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Để tìm hiểu thực trạng đạo áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Tự nhiên-Xã hội môn Khoa học trường Tiểu học ... tạo giảng dạy, có nhiều kĩ dạy học tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng tốt trang thiết bị dạy học vào tiết học Tất mạnh, kĩ cần thiết cho áp dụng phương pháp BTNB vào giảng dạy Thứ trưởng...
- 29
- 1,394
- 3
TOWARDS THE EXPLOITATION OF PROJECT – BASED LEARNING FOR GROUP WORK ACTIVITIES TO ENHANCE THE ENGLISH SPEAKING SKILL OF THE THIRD – YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS AT HONG DUC UNIVERSITY Nghiên cứu việc khai thác phương pháp dạy học theo dự án thông qua các
... 41 Summary of the study 41 Major findings and discussion of the research 43 Limitations of the study 43 Suggestions for further studies 44 REFERENCES ... 20 2.3 Participants 21 2 .4 Data collection 21 2 .4. 1 Questionnaires 21 2 .4. 2 Teacher’s observation 22 2 .4. 3 The pre – test and post test ... Disadvantages of Project-based Learning 12 3 .4 Rationale for implementing PBL in speaking lesson 12 3.5 A framework for PBL 14 CHAPTER 2: METHODOLOGY 17 2.1 Action...
- 67
- 791
- 5
Thiết kế bài giảng trên đĩa DVD để đổi mới phương pháp dạy học trường mầm non bột xuyên
... Các bạn cần mua SKKN liên hệ số ĐT: 0 946 .7 34. 736 giá thoả thuận Năm học 2013 – 20 14 Trường mầm non Bột Xuyên – Mỹ Đức – TP Hà Nội Các bạn cần mua SKKN liên hệ số ĐT: 0 946 .7 34. 736 giá ... TP Hà Nội 13 Các bạn cần mua SKKN liên hệ số ĐT: 0 946 .7 34. 736 giá thoả thuận Hình ảnh Voi Trường mầm non Bột Xuyên – Mỹ Đức – TP Hà Nội 14 Các bạn cần mua SKKN liên hệ số ĐT: 0 946 .7 34. 736 giá thoả ... 11 Các bạn cần mua SKKN liên hệ số ĐT: 0 946 .7 34. 736 giá thoả thuận Hình ảnh Mèo Hình ảnh mẹ nhà Vịt Trường mầm non Bột Xuyên – Mỹ Đức – TP Hà Nội 12 Các bạn cần mua SKKN liên hệ số ĐT: 0 946 .7 34. 736...
- 36
- 322
- 0
giáo án khoa học bàn tay nặn bột lớp 4 bài mưa từ đâu mà ra
... khoa học tìm chân lý - PPBTNB sử dụng thí nghiệm phương tiện để rèn luyện ngôn ngữ viết cho HS trình học tập, tập làm quen với ghi chép cách khoa học thông tin thu nhận học V CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC ... học tập II CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA GIẢNG DẠY DỰA TRÊN CƠ SỞ TÌM TÒI - NGHIÊN CỨU -Bắt buộc HS phải có thực hành em ghi chép theo cách thức ngôn ngữ em -Mục tiêu chiếm lĩnh khái niệm khoa học ... vào phiếu thực nghiệm II CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA GIẢNG DẠY DỰA TRÊN CƠ SỞ TÌM TÒI - NGHIÊN CỨU -Những hoạt động GV đề xuất cho HS tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độ học...
- 27
- 740
- 1
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học
... bột" * Kết học tập học sinh tiểu học 2.1 Thực trạng sử dụng phơng pháp dạy học giáo viên phân môn Khoa học 25 Bảng : Các phơng pháp dạy học giáo viên sử dụng dạy học phân môn Khoa học TT Các phơng ... tri thức học 2 .4 Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức dạy học giáo viên dạy học phân môn Khoa học Bảng : Mức độ sử dụng hình thức tổ chức dạy học giáo viên dạy học phân môn Khoa học TT Các hình ... chức dạy học Thờng xuyên Mức độ Thỉnh thoảng Không sử dụng Dạy học lớp 50 0 Dạy theo nhóm 20 25 Dạy học cá nhân 14 28 Dạy học trờng 0 50 Dạy học hoạt động ngoại khoá 0 50 Tổ chức trò chơi học...
- 72
- 11,214
- 88
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
... đại học đến tác dụng phơng pháp dạy học tích cực việc vận dụng chúng dạy học Địa lý Ngoài gần có số khoá luận tốt nghiệp đại học đề cập đến việc vận dụng nột số phơng pháp dạy học tích cực dạy học ... làm hiểu, Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định mình, học để chung sống, để phụng tổ quốc nhân dân Hà Văn Hiếu - 43 A 14 Khoa Địa lý Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học Phần ... 2 .4 Định hớng sử dụng phơng thức dạy học tích cực vào hình thành khái niệm địa lý cho HS lớp 10 2 .4. 1 Xây dựng số giáo án 2 .4. 2 Xây dựng kế hoạch triến khai giáo án Chơng 3: Hà Văn Hiếu - 43 A...
- 17
- 943
- 0
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
... tuần, không lớp học, trường học cần đánh giá tiến trình dạy học lớp học - Đánh giá phối hợp, hợp tác, tinh thần tự nghiên cứu, tự học hỏi, chủ động việc vận dụng phương pháp dạy học đạt hiệu 3.2 ... * Học sinh - Sưu tầm loại Thời gian thực /Tuần Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Khoa học lớp 1- Chủ đề: Vật chất lượng Tên dạy Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học Phương pháp giảng dạy ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1- Chủ đề: Xã hội Thời gian thực /Tuần 10 12 Tên dạy Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Tự nhiên xã hội lớp Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học...
- 20
- 56,104
- 16
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008