Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học
29
1.4K
3
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học
- phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học các môn khoa học ở trường tiểu học và trung học cơ sở
- luận văn vận dụng phương pháp nghiên cứu bàn tay nặn bột trong phân môn khoa học
- phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn vật lí cấp trung học cơ sở
- áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn tự nhiên xã hội và môn khoa học
- chuyên đề bàn tay nặn bột trong dạy môn hóa thcs
- phương pháp bàn tay nan bot trong day khoa hoc lơp 4
- skkn ap dung phuong phap ban tay nan bot vao mon khoa hoc lop 4
- skkn biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh năng khiếu ở trường th ngư thuỷ bắc
- skkn biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi vùng dân tộc thiểu số huyện sa pa
- su dung phuong phap ban tay nan bot trong soan giao an mon khoa hoc lop 4
- sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học môn tự nhiên và xã hội ở bậc tiểu học
- phuong phap ban tay nan bot nong lanh va nhiet do
- phuong phap ban tay nan bot trong bai co quan sinh san cua thuc vat co hoa
- bai day theo phuong phap ban tay nan bot bai 20 khoa hoc lop 4
Mục lục
PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN CHỈ ĐẠO
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN – XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. Cơ sở lí luận:
1.3. Cơ sở lý luận quản lý giáo dục:
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VIỆC CHỈ ĐẠO
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC
MÔN TỰ NHIÊN- XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO
VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
VÀO DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN-XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LINH ĐÀM
3.1 Chỉ đạo xây dựng đội ngũ giáo viên :
3.3.Chỉ đạo sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột .