CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”

Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là gì ? Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main à pâte”; tiếng Anh : Hand on) Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy các môn khoa học tự nhiên. “Bàn tay nặn bột” chú trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh bằng các thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu để chính các em tìm ra câu trả lời cho các vấn đề được đặt ra trong cuộc sống thông qua tiến hành thí nghiệm quan sát, nghiên cứu tài liệu điều tra... Sử dụng CNTT cho bài dạy áp dụng PP BTNB đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí. Với một số thí nghiệm đơn giản, GV có thể giao việc cho HS bằng những phiếu giao việc, tự HS chuẩn bị các vật liệu cho nhóm của mình. Là những nội dung chính của tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte” Trân trọng giới thiệu cùng các bạn

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

“BÀN TAY NẶN BỘT”

“La main à pâte”

Kính chào quý thầy cô giáo

Phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là gì ?

Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main à pâte”; tiếng Anh : Hand on)

Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy các môn khoa học tự nhiên.

“Bàn tay nặn bột” chú trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh bằng các thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu để chính các em tìm ra câu trả lời cho các vấn đề được đặt ra trong cuộc sống thông qua tiến hành thí nghiệm quan sát, nghiên cứu tài liệu điều tra

THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN

TRONG QUÁ TRÌNH

ÁP DỤNG PP BTNB

CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB

1 Đối với các nhà quản lí:

-Tập huấn, bồi dưỡng các kiến thức khoa học thường gặp cho GV.

-Mở các lớp tập huấn về PP BTNB.

-Xây dựng các tiết học có ứng dụng PP.

CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB

2 Đối với giáo viên:

-Tập cho HS các kĩ năng thông qua các môn học: tranh luận, trình bày, giải thích quan điểm…

-Khuyến khích HS yếu trình bày các ý kiến cá

nhân ở tất cả các môn học.

-Tổ chức hoạt động ngoại khóa: điều tra, thăm

điểm …(kết hợp với các lực lượng giáo dục

khác)

KINH NGHIỆM ÁP DỤNG

PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT

(Dành cho GV)

-Liệt kê các bài học có thể áp dụng PP BTNB.

-GV cần chuẩn bị trước các thí nghiệm dự kiến

để có kết quả như mong muốn.

-Vận dụng tối đa những nguyên vật liệu sẵn có,

dễ kiếm.

KINH NGHIỆM ÁP DỤNG

-Sử dụng CNTT cho bài dạy áp dụng PP BTNB

đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí.

-Với một số thí nghiệm đơn giản, GV có thể

giao việc cho HS bằng những phiếu giao việc, tự

HS chuẩn bị các vật liệu cho nhóm của mình.

KINH NGHIỆM ÁP DỤNG

 Xây dựng tiết học theo các gợi ý:

 Trong quá trình giảng dạy:

 Lựa chọn phương pháp thí nghiệm phù hợp:

-PP quan sát tranh ảnh, quan sát vật thật

-PP mô hình

-PP nghiên cứu tài liệu

-PP thí nghiệm trực tiếp

KINH NGHIỆM ÁP DỤNG

MODUL CÁC BÀI HỌC

CÓ THỂ ÁP DỤNG

PHƯƠNG PHÁP BTNB

4 5 Cơ quan tiêu hóa

5 6 Tiêu hóa thức ăn

6 24 Cây sống ở đâu?

7 25 Một số loài cây sống trên cạn

8 26 Một số loài cây sống dưới nước

MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB

3 Lớp 3:

STT Bài Tên bài dạy

1 1 Hoạt động thở và cơ quan hô hấp

2 6 Máu và cơ quan tuần hoàn

3 7 Hoạt động tuần hoàn

4 10 Hoạt động bài tiết nước tiểu

5 12 Cơ quan thần kinh

19 60 Sự chuyển động của trái đất

20 61 Trái đất là 1 hành tinh trong hệ mặt

trời

21 62 Mặt trăng là vệ tinh của trái đất

22 63 Ngày và đêm trên trái đất

MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB

4 Lớp 4:

STT Bài Tên bài dạy

1 2,3 Trao đổi chất ở người

7 38,39 Sự biến đổi hóa học

8 46,47 Lắp mạch điện đơn giản

9 51 Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

10 53 Cây con mọc lên từ hạt

11 54 Cây con có thể mọc lên từ một số bộ

phận của cây mẹ

Ví dụ:

Bài Nước có những tính chất gì? (Khoa học 4): SGK đưa ra

những gợi ý để thực hành thí nghiệm:

VÍ DỤ-BÀI HOA (TN&XH-3)

Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

-Quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa.

-Kể tên một số bộ phận thường có của 1 bông hoa.

-Phân loại các bông hoa sưu tầm được.

-Nêu được chức năng và ích lợi của hoa.

-Sự khác nhau về hình dáng, màu sắc và mùi

thơm của các loại hoa

-Xác định được các bộ phận của một bông hoa

VÍ DỤ-BÀI CAO SU (KH5)

Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Làm thực hành để tìm ra tính chất đặc trưng của cao su.

- Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo ra cao su.

- Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các

đồ dung bằng cao su

Tính chất đặc trưng của cao su: tính đàn hồi; ít bị biến đổi khi gặp nóng lạnh; cách điện, cách nhiệt; không tan trong nước, tan trong 1 số chất lỏng

khác

VÍ DỤ

-Áp dụng PP BTNB để dạy bài Hoa (Tự nhiên &

xã hội - lớp 3), với nội dung kiến thức tìm hiểu cấu tạo của 1 bông hoa: GV nên tổ chức cho HS làm

thí nghiệm quan sát chỉ để tìm ra được cấu tạo của bông hoa gồm: cuống, đài, cánh và nhị, không nên thông qua thí nghiệm đó để phát hiện ra kiến thức nào khác.

-Bài Cao su (KH-5): thí nghiệm đốt cháy đoạn

dây cao su để tìm hiểu tính chất cách điện, cách

nhiệt của cao su.

VÍ DỤ

-Áp dụng PP BTNB để dạy bài Hoa (Tự nhiên &

xã hội - lớp 3), với nội dung kiến thức tìm hiểu cấu tạo của 1 bông hoa: GV nên tổ chức cho HS làm

thí nghiệm quan sát chỉ để tìm ra được cấu tạo của bông hoa gồm: cuống, đài, cánh và nhị, không nên thông qua thí nghiệm đó để phát hiện ra kiến thức nào khác.

-Bài Cao su (KH-5): thí nghiệm đốt cháy đoạn

dây cao su để tìm hiểu tính chất cách điện, cách

nhiệt của cao su.

Xin chân thành cảm ơn sự chú ý

của các thầy cô giáo