CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN”

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung suy nghĩ về vấn đề chủ yếu trước khi lên lớp, ứng phó kịp thời và đón đầu những tình huống có thể xảy ra khi tổ chức giờ học với những đối tượng HS cụ thể.II. Các tiêu chí về lập kế hoạch bài học Để kế hoạch bài học sát đúng đối tượng HS, tránh được những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện mà GV không lường trước được đòi hỏi kế học bài học phải đảm bảo các tiêu chí sau:1. Kế hoạch bài học phải được lập chi tiết.2. Bảo đảm tính đặc trưng của bộ môn, tính chủ đề, chủ điểm, mục tiêu bài học, đặc điểm đối tượng HS.3. Phải dự kiến được PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự kiến các đánh giá.III. Quy trình lập kế hoạch bài học1. Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn diều chỉnh nội dung dạy học của môn học.2. Xác định mức độ cần đạt của bài học được quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.3. Đọc lại kế hoạch năm trước.4. Đối chiếu tình hình HS của lớp mình giảng dạy hiện tại.5. Lập kế hoạch bài hoạc theo trình tự. IV. Mục đích và ý nghĩa của các bước trong quy trình lập kế hoạch bài họcNghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học nhằm xác định các nội dung kiến thức để: Xác định rõ đâu là kiến thức trọng tâm của bài học buộc HS phải chiếm lĩnh sau khi kết thúc bài học. (Đồng thời) phân phối thành các hoạt động tương ứng nhóm kiến thức mới, nhóm kiến thức thực hành, nhóm kiến thức vận dụng. (Từ đó) có phương án hợp lí trong việc lựa chọn PP, hình thức tổ chức học tập, cách dẫn dắt, gợi ý, bố trí thời gian, tổ chức đánh giá.Khi phân chia được nhóm đối tượng kiến thức, xác định được phương án tổ chức cho từng nội dung tức là GV đã có “ý tưởng” cho kế hoạch bài học, định hướng được trình tự bước đầu về kế hoạch bài học.Trên cơ sở định hướng đó, GV tiến hành đọc lại kế hoạch bài học năm trước để xác định những điểm cần bổ sung, làm rõ theo ý tưởng đã có về kế hoạch bài học cho phù hợp với mức độ cần đạt. (Lưu ý: GV không nên quá lệ thuộc vào kế hoạch năm trước, SGV hoặc STK. Các tài liệu này chỉ mang tính chất tham khảo).Kế hoạch bài học chỉ thực sự đạt hiệu quả khi tổ chức thực hiện trên đối tượng HS cụ thể.Để lập kế hoạch bài học đảm bảo các yêu cầu đặt ra, khi lập cần xem xét từng đặc điểm của HS hay nhóm HS để có cách xây dựng các hoạt động phù hợp, định ra các việc khác nhau, các phương pháp tổ chức khác nhau.Sau khi phân chia các nội dung kiến thức, các hoạt động và các nhóm đối tượng hợp lí, có thể tiến hành lập kế hoạch theo trình tự. Nếu 4 bước trên được chuẩn bị kĩ lưỡng thì tiến hành lập kế hoạch bài học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn.Đặc thù và mức độ của mỗi môn học ở mỗi lớp có sự khác nhau nên kế hoạch của từng bài học cụ thể sẽ có sự khác nhau. Tuy nhiên cấu trúc chung là:1. Tên môn học phân môn và tên nội dung bài.2. Mục tiêu bài học.3. ĐDDH hay các điều kiện, phương tiện thực hiện kế hoạch bài học.4. Tiến trình bài học. 4.1.Kiểm tra bài cũ. 4.2.Bài mới. 4.2.1.Phần mở đầu (giới thiệu) 4.2.2.Phần nội dung bài học 4.2.3.Phần kết thúc.V. Những lưu ý về một số mục trong cấu trúc trên Nếu môn học có các phân môn thì tên môn học sẽ là tên của các phân môn. Và nếu là bài ôn ở buổi học thứ hai thì phải ghi rõ nội dung ôn luyện thay vì tên bài học. Tầm quan trọng của giáo án trong mỗi buổi dạy là không thể phủ nhận, vì vậy hãy nhớ chuẩn bị giáo án của mình thật kĩ càng trước buổi dạy Trân trọng giới thiệu bộ giáo án Thể dục lớp 4 trường Tiểu học theo chuẩn KTKN các môn học. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN” Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN” HẢI DƯƠNG – NĂM 2014 LỜI NÓI ĐẦU I.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung suy nghĩ về vấn đề chủ yếu trước khi lên lớp, ứng phó kịp thời và đón đầu những tình huống có thể xảy ra khi tổ chức giờ học với những đối tượng HS cụ thể. II. Các tiêu chí về lập kế hoạch bài học Để kế hoạch bài học sát đúng đối tượng HS, tránh được những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện mà GV không lường trước được đòi hỏi kế học bài học phải đảm bảo các tiêu chí sau: 1. Kế hoạch bài học phải được lập chi tiết. 2. Bảo đảm tính đặc trưng của bộ môn, tính chủ đề, chủ điểm, mục tiêu bài học, đặc điểm đối tượng HS. 3. Phải dự kiến được PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự kiến các đánh giá. III. Quy trình lập kế hoạch bài học 1. Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn diều chỉnh nội dung dạy học của môn học. 2. Xác định mức độ cần đạt của bài học được quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. 3. Đọc lại kế hoạch năm trước. 4. Đối chiếu tình hình HS của lớp mình giảng dạy hiện tại. 5. Lập kế hoạch bài hoạc theo trình tự. IV. Mục đích và ý nghĩa của các bước trong quy trình lập kế hoạch bài học Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học nhằm xác định các nội dung kiến thức để: - Xác định rõ đâu là kiến thức trọng tâm của bài học buộc HS phải chiếm lĩnh sau khi kết thúc bài học. - (Đồng thời) phân phối thành các hoạt động tương ứng nhóm kiến thức mới, nhóm kiến thức thực hành, nhóm kiến thức vận dụng. - (Từ đó) có phương án hợp lí trong việc lựa chọn PP, hình thức tổ chức học tập, cách dẫn dắt, gợi ý, bố trí thời gian, tổ chức đánh giá. Khi phân chia được nhóm đối tượng kiến thức, xác định được phương án tổ chức cho từng nội dung tức là GV đã có “ý tưởng” cho kế hoạch bài học, định hướng được trình tự bước đầu về kế hoạch bài học. Trên cơ sở định hướng đó, GV tiến hành đọc lại kế hoạch bài học năm trước để xác định những điểm cần bổ sung, làm rõ theo ý tưởng đã có về kế hoạch bài học cho phù hợp với mức độ cần đạt. (Lưu ý: GV không nên quá lệ thuộc vào kế hoạch năm trước, SGV hoặc STK. Các tài liệu này chỉ mang tính chất tham khảo). Kế hoạch bài học chỉ thực sự đạt hiệu quả khi tổ chức thực hiện trên đối tượng HS cụ thể. Để lập kế hoạch bài học đảm bảo các yêu cầu đặt ra, khi lập cần xem xét từng đặc điểm của HS hay nhóm HS để có cách xây dựng các hoạt động phù hợp, định ra các việc khác nhau, các phương pháp tổ chức khác nhau. Sau khi phân chia các nội dung kiến thức, các hoạt động và các nhóm đối tượng hợp lí, có thể tiến hành lập kế hoạch theo trình tự. Nếu 4 bước trên được chuẩn bị kĩ lưỡng thì tiến hành lập kế hoạch bài học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn. Đặc thù và mức độ của mỗi môn học ở mỗi lớp có sự khác nhau nên kế hoạch của từng bài học cụ thể sẽ có sự khác nhau. Tuy nhiên cấu trúc chung là: 1. Tên môn học/ phân môn và tên/ nội dung bài. 2. Mục tiêu bài học. 3. ĐDDH hay các điều kiện, phương tiện thực hiện kế hoạch bài học. 4. Tiến trình bài học. 4.1.Kiểm tra bài cũ. 4.2.Bài mới. 4.2.1.Phần mở đầu (giới thiệu) 4.2.2.Phần nội dung bài học 4.2.3.Phần kết thúc. V. Những lưu ý về một số mục trong cấu trúc trên Nếu môn học có các phân môn thì tên môn học sẽ là tên của các phân môn. Và nếu là bài ôn ở buổi học thứ hai thì phải ghi rõ nội dung ôn luyện thay vì tên bài học. Tầm quan trọng của giáo án trong mỗi buổi dạy là không thể phủ nhận, vì vậy hãy nhớ chuẩn bị giáo án của mình thật kĩ càng trước buổi dạy! Trân trọng giới thiệu bộ giáo án lớp 4 trường Tiểu học theo chuẩn KTKN các môn học. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN” Chân trọng cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN” TUẦN I Dạy ngày 20 tháng 8 năm 2012 Bài 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH - TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI “CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC” I. Yêu cầu cần đạt: - Biết được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một số nội quy trong các giờ học thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi theo yêu cầu của GV II. Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ - Phương tiện: Còi, 4 quả bóng nhựa hoặc bóng bằng da II. Nội dung và phương pháp lên lớp: TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu 1. Tập hợp lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học 2. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 3. Trò chơi “Tìm người chỉ huy” 3-4’ - 1 lần 1-2’ - 1 lần 2-3’ - 1 lần Phần cơ bản 1. Giới thiệu chương trình TD lớp 4: - Thời lượng: Cả năm 70 tiết, mỗi tuần: 2 tiết - Nội dung: ĐHĐN; Bài thể dục phát triển chung; Bài tập rèn luyện TTCB; Trò chơi và môn tự chọn 2. Phổ biến nội dung yêu cầu tập luyện 3. Biên chế tổ tập luyện 4. Trò chơi “Chuyển bóng tiếp sức GV nhắc lại luật chơi và cách chơi - Lần 1: Chọn 1 tổ chơi thử - Lần 2: Cả lớp cùng chơi chính thức 4-5’ - 1 lần 2-3’ - 1 lần 2-3’ - 1 lần 7-8’ - 3-4 lần Phần kết thúc 1. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 2. GV và HS hệ thống bài 3. Nhận xét giờ học 4. Về nhà ôn ĐHĐN 1-2’ - 1 lần 1 - 2’ 1 - 2’ 1 - 2’ Dạy ngày 23 tháng 8 năm 2012 Bài 2: TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, NGHIÊM, NGHỈ TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” I. Yêu cầu cần đạt: - Biết được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một số nội quy trong các giờ học thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi theo yêu cầu của GV II. Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ - Phương tiện: Còi, 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi trò chơi III. Nội dung và phương pháp lên lớp: TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu 1. Tập hợp lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học, nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh trang phục. 2. Trò chơi “Tìm người chỉ huy” 3. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 1-2’ - 1 lần 2-3’ - 1 lần 2-3’ - 1 lần Phần cơ bản 1. Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Lần 1-2: GV điều khiển - Lần 2-3: Chia tổ tập luyện do điều cán sự điều khiển - Lần 4: Cho các tổ thi đua trình diễn 2. Trò chơi “Chạy tiếp sức” - GV nhắc lại trò chơi, luật chơi, cách chơi sau đó tổ chức cho học sinh cùng chơi Lần 1: Chơi thử Lần 2: Chơi chính thức - Sau mỗi lượt chơi đội nào thua thì bị phạt lò cò 8-10’- 3-4 lần 8-10’ - 4 lần Phần kết thúc 1. Cho HS đi thành 2 vòng tròn vừa đi vừa tập những động tác thả lỏng 2. GV và HS hệ thống bài 3. Nhận xét giờ học 4. về nhà ôn ĐHĐN 1-2’ - 1 lần 1 - 2’ 1 - 2’ TUẦN 2 Dạy ngày 27 tháng 8 năm 2012 Bài 3: QUAY PHẢI - QUAY TRÁI - DÀN HÀNG - DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH” I. Yêu cầu cần đạt: - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với khẩu lệnh - Bước đầu biết cách quay sau và đi đều theo nhịp - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi II. Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi III. Nội dung và phương pháp lên lớp: TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu 1. GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. 2. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 3. Khởi động: Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, vai, hông 1-2’ - 1 lần 1-2’ - 1 lần 1-2’ - 1 lần [...]... động tác đã 2-3’ lần học 2-3’ lần 1 3 Trò chơi lệnh” 1 Phần cơ bản A Bài thể dục phát triển chung: 1 Ôn 2 động tác vươn thở và tay - GV điều khiển cả lớp ôn tập 4- 6’ lần 3 2 Học động tác chân - Lần 1: GV làm mẫu giải thích 4- 6’ - 3 lần động tác - Lần 2: GV làm mẫu HS làm 2 x 8 nhịp theo 2 lần - Lần 3: GV hô học sinh tập * Cho học sinh xem tranh - Lần 4: Cán sự lớp điều khiển, cả lớp tập; GV quan sát... bài thể dục phát triển chung - Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi !” Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ - Phương tiện: Còi, 4 cờ nhỏ III Nội dung và phương pháp lên lớp: TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức 1 GV nhận lớp phổ biến nội 1-2’ dung yêu cầu giờ học lần 1 2 Khởi động: Xoay các khớp “Làm theo hiệu 1-2’ lần 1 4. .. Phương tiện: Còi, 4 khăn sạch để bịt mắt III Nội dung và phương pháp lên lớp: Định TT Nội dung Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu 1 GV nhận lớp phổ biến nội 1-2’ dung yêu cầu giờ học 1 lần 2 Khởi động: Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, 1-2’ vai 1 lần 3 Bài cũ: Kiểm tra ĐHĐN 4 Trò chơi “Làm theo hiệu 1-2’ lệnh” 1 lần 2-3’ - Phần cơ bản 5-7 lần 1 Đội hình đội ngũ: - Ôn quay sau: 8-12 4- 5... 1 lần Phần cơ bản 3 Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” 2-3’ - 45 lần A Bài thể dục phát triển 7-8’ - 4chung: 5 lần 1 Học động tác vươn thở 2x8 Lần 1: GV nêu tên động nhịp tác, làm mẫu, phân tích động tác hướng dẫn HS hít vào bằng mũi và thở ra bằng miệng Lần 2: GV tập HS làm theo L3: GV hô HS tập (cho HS q/sát tranh) Lần 4: Cán sự lớp hô nhịp, cả lớp tập 7-8’ - 67 lần 2 Học động tác tay: 2 x 8 nhịp - GV... toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, 2 chiếc khăn tay III / Nội dung và phương pháp lên lớp: TT Nội dung Đ Phương pháp tổ chức ị n h l ư ợ n g Phần mở đầu 1 GV nhận lớp phổ biến nội 1 dung yêu cầu giờ học - 2 Trò chơi “Diệt các con vật có 2 ’ hại” 3 Đứng tại chỗ vỗ tay và hát - 4 Khởi động: Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, vai, 1 hông l ầ n 2 3 ’ 3 4 l ầ n 1 - Phần cơ bản 1 Đội hình đội ngũ: 1... điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, 4 quả bóng và vật làm đích III Nội dung và phương pháp lên lớp: Định TT Nội dung Phương pháp tổ chức lượng 1 GV nhận lớp phổ biến nội dung 1-2’ yêu cầu giờ học 1 lần 2 Khởi động: Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông 1-2’ 3 Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự 1 lần nhiên 100-150m 4 Trò chơi... II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn - Phương tiện: Còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Định lượng Phần mở đầu Nội dung Phương pháp tổ chức 1 GV nhận lớp phổ biến nội 1-2’ - 1 dung yêu cầu giờ học lần 2 Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” 3 Khởi động: Xoay các khớp cổ 1-2’ - 1 lần tay, cổ chân, đầu gối, hông 4 KTBC: Đi đều vòng phải (4- 5 1-2’ - 1 lần... dẫn HS chơi 1-2’ 1 lần 1-2’ 1 lần 2 -4 1 lần 1 Ôn quay sau, đi đều vòng phải, 14- 15’ vòng trái 8 lần - GV điều khiển cả lớp tập luyện - Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển, GV theo dõi, nhận xét, sửa sai - Tập hợp cả lớp cho từng tổ thi đua trình diễn 2 Trò chơi “Ném trúng đích” 4- 5’ - GV nhắc lại cách chơi và luật 3 lần chơi, sắp xếp theo đội hình chơi, cho cả lớp cùng chơi - GV quan sát, biểu dương... của bài thể dục phát triển chung - Trò chơi “Ném trúng đích” Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi II Địa điểm - Phương tiện - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ - Phương tiện: Còi, bàn ghế GV III Nội dung và phương pháp lên lớp: Định TT Nội dung Phương pháp tổ chức lượng 1 GV nhận lớp phổ biến nội 1-2’ dung Yêu cầu giờ học 1 lần 2 Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 3 Trò chơi “Làm theo hiệu... thở và tay của bài thể dục phát triển chung - Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi !” Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ Phần mở đầu - Phương tiện: Còi, phấn trắng, thước dây, 4cờ nhỏ III Nội dung và phương pháp lên lớp: TT Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng 1 GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học 1-2’ - 1 lần 2 . DUNG: CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN TUẦN I Dạy ngày 20 tháng 8 năm 2012 Bài 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH - TỔ CHỨC LỚP . TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN HẢI DƯƠNG – NĂM 20 14 LỜI NÓI ĐẦU I.Mục. thầy cô giáo và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN Chân trọng cảm ơn! TÀI