LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 4 HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CÓ HÌNH ẢNH VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. . Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MƠN THỂ DỤC LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CĨ HÌNH ẢNH VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC HẢI DƯƠNG – NĂM 2015 LỜI NĨI ĐẦU http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc tiểu học bậc tảng, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng nhà trường Làm để đẩy mạnh phát triển giáo dục nói chung làm để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Hiện chủ trương ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh mơi trường, rèn kĩ sống cho học sinh - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vơ cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức; Việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CĨ HÌNH ẢNH VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MƠN THỂ DỤC LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CĨ HÌNH ẢNH VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 19 Bài 37: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRỊ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I Yêu cầu cần đạt: - Thực vượt chướng ngại vật thấp (bật nhảy bước cao chân) - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: Phần mở đầu TT Nội dung Định lượng GV nhận lớp phổ 1-2’ biến nội dung, yêu cầu lần học Đứng chỗ vỗ tay hát 2-3’ 1-2’ - Trò chơi “Bịt mắt lần bắt dê” Chạy chậm địa hình tự nhiên http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Phương pháp tổ chức Phần https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ôn tập RL TTCB: 12 - 14’ - Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp + GV nhắc lại ngắn gọn cách thực hiện, sau điều khiển HS ơn lại đồng thời quan sát, sửa sai cho em không - 6’ + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV theo dõi, nhận xét sửa sai Trị chơi “Chạy theo hình tam giác” - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi, sau tổ chức cho lớp chơi có phân định thắng thua + Đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 thúc Phần kết https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Đứng chỗ vỗ tay hát 1-2’ lần Đi theo vòng tròn 1-2’ hít thở sâu lần GV HS hệ thống 1-2’ lần Nhận xét đánh giá 1-2’ học lần Về nhà ôn lại thể dục động tác rèn luyện TTCB học Bài 38: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG” I Yêu cầu cần đạt: - Thực vượt chướng ngại vật thấp (bật nhảy bước cao chân) - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, - Phương tiện: Còi, dụng cụ tập luyện kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: T T Nội dung http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 GV nhận lớp phổ biến nội 1-2’ dung yêu cầu học lần Chạy chậm thành hàng dọc xung quanh quanh sân 1-2’ tập lần Trò chơi “Chui qua hầm” Khởi động: Đứng chỗ 2-3’ xoay khớp cổ tay, cổ 1-2’ chân, đầu gối, vai, hông lần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Phần https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐHĐN tập RL TTCB 10 12’ + Ôn vượt chướng ngại vật thấp - 8’ * Lưu ý: HS bật nhảy qua bước cao chân - GV điều khiển lớp tập theo 4-5’2 hàng dọc, em cách 2-3 lần 2-3 mét, xong đứng cuối hàng chờ tập tiếp - Chia tổ tập luyện tổ 4-5’ trưởng điều khiển, GV quan lần sát sửa sai cho HS - Các tổ thi đua trình diễn , GV HS theo dõi, nhận xét - 6’ Trò chơi “Thăng bằng” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, cách nắm cổ chân để co chân, cách di chuyển vòng tròn - Lần 1: Cho em chơi thử Phần kết thúc - Lần 2: Chơi thức Đi theo vịng trịn vừa 1-2’ vừa thả lỏng, hít thở sâu lần GV HS hệ thống Nhận xét đánh giá học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 1-2’ lần https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TUẦN 20 Bài 39: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI - TRÁI TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG” I Yêu cầu cần đạt: - Thực chuyển hướng phải, trái - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, kẻ sẵn vạch cho tập RLTTCB trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Phần mở đầu Định lượng TT GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2’ lần Chạy chậm thành hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập 1-2’ lần Ôn thể dục phát triển chung 2-3’ Trị chơi “Có chúng em” 1-2’ lần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Phương pháp tổ chức Phần https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ôn chuyển hướng 12-14’ phải, trái 6-7’ - 4- GV hướng dẫn, điều lần khiển HS tập kết hợp với việc quan sát, nhận xét, sửa chữa HS 6-7’ - 4tập luyện chưa tốt lần - Chia tổ tập luyện theo khu vực quy định tổ trưởng điều khiển, GV nhận xét, tuyên dương lần 5-6’ - 3- Các tổ thi đua trình lần diễn, GV nhận xét Trò chơi “Thăng bằng” - GV nhắc lại cách chơi, luật chơi, cho HS cung chơi - Lần 1: Cho em chơi thử - Lần 2: Cho HS chơi thức - GV quan sát nhắc nhở HS đề phịng khơng để chấn thương http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MƠN THỂ DỤC LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CĨ HÌNH ẢNH VÀ THEO CHUẨN KTKN MƠN HỌC TUẦN 19 Bài 37: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI... tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MƠN THỂ DỤC LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CĨ HÌNH ẢNH VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học