ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC  - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC HẢI DƯƠNG – NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc tiểu học bậc tảng, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở Để đạt mục tiêu địi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng nhà trường Làm để đẩy mạnh phát triển giáo dục nói chung làm để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Hiện chủ trương ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức; Việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 MƠN TỐN LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 19 TIẾT 91: KI- LÔ- MÉT VUÔNG I Mục tiêu: Giúp H: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki - lơ - mét vuông - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki - lơ - mét vng; biết ki - lô - mét vuông = 1000 000 mét vuông ngược lại - Biết giải số tốn khó có liên quan đến số đo diện tích: cm2 - dm2 - m2 km2 II Đồ dùng dạy – học : - GV : SGK, bảng phụ, - HS : SGK, ô li III.Các hoạt động dạy - học: Nội dung A Kiểm tra cũ: 5' dm2 ; cm2 B Bài mới: Giới thiệu ki - mét- vuông: 10' ki - mét -vuông viết tắt km2 1km2 = 1000 000 m2 Thực hành: 20' * Bài 1: Viết chữ số thích hợp vào trống: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Cách thức tiến hành - 2H nêu quan hệ cm2 dm2 - m2 - H + G nhận xét, đánh giá - G dẫn dắt từ mét vuông - Giới thiệu cách đọc cách viết ki - mét -vuông - GV: Nêu yêu càu tập - Tự làm, nêu miệng 2H https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * Bài 2: 1km2 = m2 1m2 = dm2 1000 000m2 = km2 5km2 = m2 * Bài 3: Tóm tắt: Chiều dài: km chiều rộng: 2km Diện tích: ?km2 * Bài 4: Chọn số đo thích hợp: a Diện tích phịng học: 40 m2 b Diện tích nớc Việt Nam: 330 991 Km2 Củng cố dặn dò: 2' Bài cột trang 100 - H nêu yêu cầu - G hướng dẫn H cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích - H làm trình bày KQ: 3H - G chốt KQ: - H đọc đề bài, nêu cách giải( cơng thức tính diện tích HCN), làm theo nhóm, chữa 6N - G chốt kết quả: - G nêu yêu cầu tập - H nêu miệng KQ: - H nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - G hệ thống - Nhận xét tiết học, hướng dẫn nhà TIẾT 92: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp H: - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Tính tốn giải tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo km2 II Đồ dùng dạy- học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - G :Phiếu học nhóm - H : SGK, ô li III Các hoạt động dạy - học: Nội dung A Kiểm tra cũ: 5' Bài cột trang 100 B Hướng dẫn luyện tập: 28' *Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 530 dm2 = cm2 84 600cm2 = dm2 13 dm2 29 cm2 = cm2 10 km2 = m2 * Bài 2: a Chiều dài: km 8000m chiều rộng: 4km 2km Diện tích: ?km2 km2 Cách thức tiến hành - H chữa tập 2H - 2H nêu quan hệ cm2 - dm2 - m2 - H + G nhận xét, đánh giá - H đọc kĩ câu - Tự làm vào vở, bảng 2H - G chốt KQ: - H nêu yêu cầu, đọc kĩ đề, nêu cách tính diện tích b Chiều dài: HCN - G hướng dẫn H cần đổi chiều rộng: đơn vị đo - H làm theo nhóm Diện tích: ? trình bày KQ - G chốt KQ: * Bài 4: Bài giải: Chiều rộng khu đất là: 3: = ( km) Diện tích khu đất là: x = ( km ) Đáp số: ( km ) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - H nêu miệng KQ so sánh diện tích thành phố - H đọc đề bài, nêu cách giải( cơng thức tính diện tích HCN), làm theo nhóm, chữa 4N - G chốt kết quả: https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Củng cố dặn dò: 2' Bài trang 101 - G hệ thống - Nhận xét tiết học, hướng dẫn nhà TIẾT 93: HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: Giúp H: - Hình thành biểu tợng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt đợc hình bình hành với số hình học II Đồ dùng dạy- học: - GV : Phiếu học nhóm - HS : SGK, li III Các hoạt động dạy học: Nội dung A Kiểm tra cũ: 5' Bài trang 101 B Bài mới: Giới thiệu bài: 1' Nhận biết số đặc điểm hình bình hành 6' - Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song với http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Cách thức tiến hành - H chữa tập 1H - H + G nhận xét, đánh giá - G giới thiệu qua hình mẫu, H quan sát hình SGK - G gợi ý để H tự phát đặc điểm hình bình hành - H phát biểu - G chốt: - H tự nêu số VD đồ vật có dạng hình bình hành https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành: 20' * Bài 1: - Hình 1, 2, hình bình hành * Bài 2: Hình có cặp cạnh song song * Bài 3: Vẽ thêm đoạn thảng để đợc hình bình hành Củng cố dặn dị: 3' Tìm vật có dạng giống hình bình hành - H nêu yêu cầu, nhận dạng nối tiếp nêu KQ: - G nhận xét, KL: - G giới thiệu cho H cặp cạnh đối diện hình tứ giác - H làm theo nhóm đơi trình bày KQ: - G hướng dẫn làm chữa - H làm theo nhóm 4N - G chốt KQ: - H nêu lại đặc điểm hình bình hành - G hệ thống - Nhận xét tiết học, HD nhà TIẾT 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: Giúp H: - Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành - Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan II Đồ dùng dạy- học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - G : chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ SGK - H : chuẩn bị giấy kẻ ô vuông( ô vuông cạnh cm), thớc kẻ, ê ke, kéo III Các hoạt động dạy- học: Nội dung A Kiểm tra cũ: 5' Hình bình hành B Bài mới: Giới thiệu bài: 1' Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành 8' * Qui tắc: Diện tích hình bình hành độ dài đắy nhân với chiều cao ( đơn vị đo) S=axh Thực hành: 18' * Bài 1: Tính diện tích hình bình hành sau: S = x = 45 cm2; S = 13 Cách thức tiến hành - H lên bảng vẽ hình bình hành 2H - Nêu đặc điểm hình bình hành 1H - Nêu cách tính diện tích HCN - H + G nhận xét, đánh giá - G dẫn dắt từ cũ - G vẽ hình bình hành lên bảng đặt tên Hướng dẫn H kẻ đờng cao AH gọi DC đáy hình bình hành - H nêu nhận xét độ dài cạnh AB DC ( nhau) - G hớng dẫn cắt theo đờng cao ghép thành HCN - H tính diện tích HCN - > Diện tích HBH - GKL: ghi công thức lên bảng - H phát biểu qui tắc 3H - H vận dụng công thức tính DT hình bình hành biết độ dài đáy chiều cao - H tự làm vào nêu KQ: 3H http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 x4 = 52 cm2 S = x = 63 cm2 - G chốt: * Bài 2: Tính diện tích HCN, HBH a b Củng cố dặn dò: 3' Bài ( 104) - H tính diện tích HCN hình bình hành theo nhóm 6N - G hướng dẫn H so sánh KQ tìm nêu nhận xét - H nhắc lại cơng thức tính diện tích hình bình hành - G nhận xét tiết học, HD học nhà TIẾT 95: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp H: - Hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành - Biết vận dụng cơng thức tính chu vi tính diện tích hình bình hành để giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy- học: - GV : Phiếu học nhóm - HS : SGK, ô li III Các hoạt động dạy -học: Nội dung A Kiểm tra cũ: 5' Bài trang 104 B Bài mới: Giới thiệu bài: 1' Hướng dẫn luyện tập 26' http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Cách thức tiến hành - H chữa bảng 2H - H + G nhận xét, đánh giá - G dẫn dắt từ cũ - H nhận dạng hình nêu tên cặp cạnh đối diện ... tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 MƠN TỐN LỚP HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 19 TIẾT 91: KI- LƠ- MÉT VNG I Mục tiêu: Giúp H: - Hình thành... giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy- học: - GV : Phiếu học nhóm - HS : SGK, ô li III Các hoạt động dạy -học: Nội dung A Kiểm tra cũ: 5'' Bài trang 1 04 B Bài mới: Giới thiệu bài: 1'' Hướng dẫn luyện