CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Lí thuyết chỉ đầy đủ giá trị khi thực tế hóa. Biết đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá là cần thiết. Nhưng đổi mới thế nào? Trước tiên để xoá những giờ học buồn, chúng tôi tìm ra cách đổi mới bắt đầu từ tạo sinh khí để học sinh hào hứng. Nhưng có sinh khí cũng chỉ hút đa số, chứ chưa lôi cuốn được tất cả học sinh. Thế là nảy ra yêu cầu tiếp theo không bỏ rơi học sinh nào trong lớp. Mong thu hút hết học trò, nhưng phần dạy đã thực hữu ích chưa? Bật ra phải áp dụng sớm yêu cầu dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho trò. Như vậy, chủ trương đổi mới phương pháp đã soi đường nhưng thực tế lại dẫn lối và nâng tầm vấn đề mỗi ngày. Dạy học theo Chuẩn Kiến thức kĩ năng là: tạo cơ hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu HS được khuyến khích trình bày quan niệm ban đầu, thông qua đó, GV có thể giúp HS đề xuất các câu hỏi và các thí nghiệm để chứng minh. Quan niện ban đầu của HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi và nhận thức của HS. Dạy học theo Chuẩn KTKN đạt hiệu quả thì vai trò của giáo viên có vai trò quyết định. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc đầu tiên là soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU

Lí thuyết chỉ đầy đủ giá trị khi thực tế hóa Biết đổi mới phươngpháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá là cần thiết Nhưng đổimới thế nào? Trước tiên để xoá những giờ học buồn, chúng tôi tìm ra

cách đổi mới bắt đầu từ tạo sinh khí để học sinh hào hứng Nhưng

có sinh khí cũng chỉ hút đa số, chứ chưa lôi cuốn được tất cả học

sinh Thế là nảy ra yêu cầu tiếp theo không bỏ rơi học sinh nào

trong lớp Mong thu hút hết học trò, nhưng phần dạy đã thực hữu ích

chưa? Bật ra phải áp dụng sớm yêu cầu dạy học theo định hướng

phát triển năng lực cho trò Như vậy, chủ trương đổi mới phương

pháp đã soi đường nhưng thực tế lại dẫn lối và nâng tầm vấn đề mỗingày Dạy học theo Chuẩn Kiến thức kĩ năng là: tạo cơ hội cho HSbộc lộ quan niện ban đầu HS được khuyến khích trình bày quan niệmban đầu, thông qua đó, GV có thể giúp HS đề xuất các câu hỏi và cácthí nghiệm để chứng minh Quan niện ban đầu của HS thay đổi tuỳtheo độ tuổi và nhận thức của HS Dạy học theo Chuẩn KTKN đạthiệu quả thì vai trò của giáo viên có vai trò quyết định Giáo viênnghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức,việc đầu tiên là soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ độngkhi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

- HS quan sát tranh, thảo luận

- Theo em, chúng ta phải làm gì để xứng đáng là hs lớp 5?

- Một vài nhóm

HS trình bày trước lớp

8’ *Hoạt động3: - GV nờu yờu cầu bài2 -HS thảo luận

s trong lớp 1 số câu hởi liên quan đến chủ đề bàihọc

- Một số học sinh thay nhau đóng vai

- NX

Vớ dụ:

- Theo bạn học sinh lớp

5 cú gỡ khỏc so với lớp dưới?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là h/s lớp 5?

- Hãy nêu điểm bạn thấy

phấn đấu của bản thân (theo BT3 SGK)

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “ trường em”

- Sưu tầm các tấm gươngvề HS lớp 5gươngmẫu

- Vẽ 1 tranh về chủ đề trường em ( nếu thích)

- Vui và tự hũa là học sinh lớp 5.

II Đồ dùng dạy học:

- Cỏc mẩu chuyện, bằng hỡnh vẽ tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu

- Các bài hát, tranh về chủ đề “Trường em”

III Các hoạt động dạy học:

- Đọc ghi nhớ

- Nhận xét, đánh giá

- 2HS TL

- HS khỏc bổ sung, nhận xột

2-Bài mới

bài

10 *Hoạt động 1:

- Thảo luận nhúm

- Vài hs trỡnh bày trước lớp

- HS cả lớp traođổi, nhận xétnăng đặt mục tiêu

Kết luận:

Chúng ta cần học tập theo các

thừa nhận và học

tập theo

tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ

- Học sinh giớithiệu tranh vẽ của mỡnh với

- Từng tổ trỡnh diễn cỏc tiết mục văn nghệ theo chủ đề: Trường em.3’ 3-Củng cố- Dặn

Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của

GV

Hoạt động của

GV

ta rất vui và tự hào là HS lớp 5;rất yờu quý và

tự hào về trường,lớp mỡnh.Đồng thờichúng ta càng

rừ trỏch nhiệm của mỡnh là phải học tập, rốn luyện tốt để xứng đáng là

HS lớp 5

- Thực hành hàng ngày theo bài học

Thứ hai ngày 22 tháng 9 năm

2014

Tuần: 3

BÀI: Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết1)

I Mục đích - yêu cầu: Học xong bài này học sinh biết:

- Biết thế nào là cú trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh

- Khi làm việc gỡ sai biết nhận và sửa chữa

công việc hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

- Bài tập 1 viết sẵn ở bảng phụ

- Thẻ mầu dùng cho hoạt động 3(T1)

III Các hoạt động dạy học:

HS

3’ A Kiểm tra bài

cũ:

- Em đó làm gỡ để xứng đáng là học sinh lớp 5?

- Nhận xét, đánh giá

-2, 3 HS nờu

B Bài mới : GVghi bảng HS ghi vở tờn

bài2’ *Giới thiệu bài: Tại sao phải cú trỏch

nhiệm với việc làm củamỡnh? Nếu khụng cú trỏch nhiệm về việc làm của minh thỡ sẽ cúhậu qủa gỡ? chỳng ta cựng tỡm hiểu qua bài hụm nay

- Nghe, mở SGK

- Sau khi gây chuyện Đức cảm thấy thế nào?

- Theo em, Đức nên làm gỡ, vỡ sao?

- 1HS đọc to truyện , cả lớp đọc thầm

- Thảo luận lớp

- 3- 4 HS trả lời

- HS khỏc bổ sung

và sửa lỗi ,dỏm chịu trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh

Hoạt động nhóm

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Thảo luận nhúm 6

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

sẽ xảy ra?

- Khụng dỏm chịu trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh sẽ gõy hậu quả gỡ?

Tỏn thành ý kiến a,đ - phản đối b,c,d

- HSTL

- HS bày tỏ thái

độ bằng cách giơthẻ( theo qui ứơc)

- Yêu cầu 1 số

HS giải thích tại sao tán thành hoặc phản đối

- GV chốt: Nếu không suy nghĩ trước khi làm một việc gỡ sẽ dễ mắc sai lầm,nhiều khi dẫn đến hậu quả tai hại cho bản thân , gia đỡnh, nhà trường xó hội

- Khụng dỏm chịu trỏch nhiệm về việc

gian

Nội dung kiến

thức

và kỹ năng cơ

bản

Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của

HS

làm của mỡnh là người hèn nhát, sẽ không được quí trọng, đồng thời không tự rút kinh nghiệm để tiến bộ được.

5’ C Củng cố-

Dặn dũ

- Qua cỏc hoạt động trên, em rút ra điều gỡ?

- Vỡ sao phải cú trỏch nhiệm trước việc làm của mỡnh

- 2,3 HSTL

đóng vai theo

BT 3 (SGK)

IV - RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI: Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2)

I Mục đích - yêu cầu: Học xong bài này học sinh biết:

- Biết thế nào là cú trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh

- Khi làm việc gỡ sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mỡnh

Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của

- Nhận xét, đánh giá

-2, 3 HS nờu

B Bài mới : GV ghi bảng - Nghe, mở

Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của

lớ 1 tỡnh huống

- HS thảo luận nhúm

- Đại diện các nhóm lên trỡnh bày kết quả (

có thể dưới hỡnh thức đóngvai)

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

+Bõy giờ nghĩ lại em thấy ntn?

-Mỗi HS kể một việc làm (dự rất nhỏ) chứng tỏ mỡnh

đó cú trỏch nhiệm hoặc thiếu trỏch

- Ghi nhớ SGK

- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mỡnh

- 2HS đọc

GV gọi HS kết

việc hay xử lớ tỡnh huống một cỏch cú trỏch nhiệm , chỳng tathấy vui và thanh thản Ngược lại khi làm một việc thiếu trách nhiệm ,dự khụng

ai biết , tự chỳng ta thấy ỏy nỏy trong lũng

+ Người có trách nhiệm là người trước khi làm việc gỡ cũng suy nghĩ cẩn thận

HS khỏc nhận xột

gian

Nội dung kiến thức

và kỹ năng cơ bản

Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của

GV

nhằm mục đích tốt đẹp và

với cỏch thức phự hợp; khi làm hỏng việc hoặc cú lỗi , họ dỏm nhận trỏch nhiệm

và sẵn sàng làm lại cho tốt

2’ C Củng cố- Dặn

dũ

- Cần phải suy nghĩ kĩ, ra quyết định một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc gỡ - Làm theo bài học - HS ghi nhớ IV - RÚT KINH NGHIỆM:

2014

Tuần: 5 BÀI: Có chí thì nên ( Tiết 1 )

I Mục đích - yêu cầu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chớ

- Biết được: Người có ý chớ cú thể vượt qua được khó khăn trong

cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương cú ý chớ vượt lên những khó

khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đỡnh và xó

hội

II Đồ dùng dạy học:

Hỡnh ảnh một số người thật, việc thật là những tấm gương vựơt

khó

Thẻ mầu dùng cho hoạt động 3 (T1)

III Các hoạt động dạy học:

Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của

đó ta phải làm gỡ?

- Nhận xét, đánh giỏ

-2, 3 HS nờu

- HS khỏc nhận xột

2’ B Bài mới:

*Giới thiệu bài

SGK,ghi vở tờn bài

HS tỡm hiểu thụng tin về tấm gương vượtkhó Trần Bảo Đồng

Mục tiờu : HS

biết được

- Trần Bảo Đồng gặpnhững khó khăn gỡ trong cuộc sống và trong học tập?

- Trần Bảo Đồng đó vượt qua mọi khó khăn để vươn lên như thế nào?-

-HS đọc SGK-Thảo luận lớp-3-4 HS trả lời

- HS khỏc nhận xột

hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo

Em học tập những gỡ

từ tấm gương đó?

Kết luận: Dù gặp

phải hoàn cảnh khó

Mục tiờu : Giúp

HS chọn được cách giải quyết tỡnh huống tớch cực nhất, thể hiện ý chớ vượt khó

cao thỡ sẽ vượt qua mọi khó khăn Tỡnh huống 1: Đang học ởlớp 5 một tai nạn bất ngờ đó cướp đi của Khôi đôi chân khiến

em không thể đi lại được Trước hoàn cảnh đó, Khôi sẽ nhưthế nào?

Tỡnh huống 2: Nhà Thiên rất nghèo Vừaqua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa , đồ đạc Theo em , tronghoàn cảnh đó , Thiên

có thể làm gỡ để có thể tiếp tục đi học?

- Thảo luận nhúm

Mỗi nhúm1 tỡnhhuống

Nhúm 1,3 tỡnh huống 1

Nhúm 2,4 tỡnh huống 2

- Đại diện các nhóm trao đổi ý kiến

- Lớp nhận xột ,

bổ sung

Kết luận: Trong

những tỡnh huống như trên, người ta có

Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của

GV

thể tuyệt vọng chán nản, bỏ học Biết vượt khó khăn để sống và học tập mới

là người có chí

Làm bài tập 1,2trong SGK

Mục tiờu : HS

phõn biệt

- GV nêu lần lượt từng trường hợp bài 1

- HS giơ thẻ mầu( thẻ đỏ: cú

ý chớ; thẻ xanh: khụng cú ý chớ

được những

biểu hiện của ý

chớ vượt khó vànhững

bài 2 theo cỏch trờn

ý kiến phự hợp với ND bài học3’ C Củng cố-

Dặn dũ

phần ghi nhớ SGK

chuyện nói về nhữngtấm gương HS “ có chí thỡ nờn” hoặc trờn sỏch bỏo

2014

Tuần: 6 BÀI: Có chí thì nên (tiết 2)

I Mục đích - yêu cầu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chớ

- Biết được: Người có ý chớ cú thể vượt qua được khó khăn trong

cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chớ vượt lên những khó

khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đỡnh và xó

hội

II Đồ dùng dạy học:

Phiếu hoạt động của hoạt động 2

III Các hoạt động dạy học:

- Đọc ghi nhớ

- Hóy đọc những câu ca dao, tục ngữ mà em sưu tầm được, có nội dung như câu “Có chí thỡ nờn”

- Nhận xét, đánh giá

-2, 3 HS nờu

- HS khỏc nhận xột

cú kế hoạch giỳp đỡ bạn vướt khó

-GV cú thể ghi túm tắt

- HS thảo luận

về những tấm gương đó sưu tầm được

- Đại diện các nhóm lên trỡnh bày kết quả làm việc Giới thiệu

Những biện phỏp khắc phục

123

- Em sẽ làm gỡ để khắc phục khó khăn đó?

Kết luận:

- Riêng lớp ta có mấy bạn khó khăn hơn như

Bản thân các bạn đó cần

nỗ lực cố gắng để tự mỡnh vượt khó Nhưng

sự cảm thông chia sẻ , động viên , giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp đỡ các bạn vượt qua khó

-Thảo luận nhúm -Học sinh tự phân tích thuận lợi, khó khăn của mỡnh theo bảng

- Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn hơn lên trỡnh bày trước lớp

- Lớp thảo luận tỡm cỏch giúp

đỡ bạn

khăn và vươn lên Các

em cần học tập noi theo những tấm gương vượt khó vươn nên của các bạn đó.

- Mỗi người đều có khó khăn riêng, cần phải có ý chí để vượt lên.

- Sự cảm thụng là hết sức cần thiết.

- Giỏo viờn khen tinh thần giỳp đỡ bạn vượt khó của học sinh và nhắc nhở các em cố gắng thực hiện theo kế hoạch

(nếu có)

- Đọc lại ghi nhớ

- Thực hành hàng ngày

n bản - Bài sau: Nhớ ơn tổ tiên.

IV - RÚT KINH NGHIỆM:

Học xong bài này, HS biết:

- Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ

tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiờn

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện

lũng biết ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lũng biết ơn tổ tiên.( Biết tự hào

về truyền thống gia đỡnh, dũng họ)

II Đồ dùng dạy học:

- Cỏc tranh ảnh , bài bỏo núi về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ , thơ, truyện …nói về lũng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học:

5’ A Kiểm tra: - Trong cuộc sống, khi

gặp khó khăn ta phải

có thái độ như thế nào?

(với bản thân, với người khác?)

- Hóy đọc các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta biết kiên trỡ, vượt khó….mà em sưu tầm được

-3 Học sinh trong 3 vai đọc câu chuyện

- HS TLCH

- Theo em , bố muốn nhắc nhở Việt điều gỡ

- Qua cõu chuyện trờn

em cú suy nghĩ gỡ về trỏch nhiệm của con chỏu đối với tổ tiên, ông bà? vỡ sao?

- HĐ nhóm đôi

- 2 HS trỡnh bày ý kiến , cỳ giải thớch

9’ *Hoạt động 3:

Liờn hệ bản

thõn ( bài 2)

- Học sinh đọc yêu cầu bài

thực,nhắc nhở các bạn khác nên học tập

-Hoạt động cá nhânsau đó thảo luận nhóm đôi

- Một số em trỡnh bầy trước lớp

4’ C Củng cố -

Dặn dũ:

- Mời HS đọc phần ghi nhớ

- 2 HS đọc

ảnh, bài báo về ngày

và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, chuyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tỡm hiểu về cỏc truyền thống tốt đẹp của gia đỡnh, dũng họ của mỡnh

IV - RÚT KINH NGHIỆM:

2014

Tuần: 8 BÀI: Nhớ ơn tổ tiên ( tiết 2)

I Mục đích - yêu cầu:

Học xong bài này, HS biết:

- Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lũng biết ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lũng biết ơn tổ tiên.( Biết tự hào

về truyền thống gia đỡnh, dũng họ)

II Đồ dùng dạy học:

Các bài báo tranh vẽ về ngày giỗ Tổ Hùng Vương

Cỏc cõu ca dao, tục ngữ, truyện thơ về biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học:

- Đọc ghi nhớ

- Nhận xét, đánh giá

-2, 3 HS nờu

- HS khỏc nhận xột

1’ B Bài mới:

*Giới thiệu bài

SGK, ghi vở tờn bài

mà nhóm mỡnh sưu tầm được.

- KL về ý nghĩa ngày Giỗ

Tổ Hựng Vương

- HSTL

- Nghe và ghi nhớ

- 1 vài học sinh lờn giới thiệu

+ Em có tự hào về truyền

đó không? vỡ sao?

+ Em cần làm gỡ để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

- Kết luận: Mỗi gia đỡnh,

dũng họ đều có những truyền thống tốt đẹp riêng của mỡnh Chỳng ta cần cú

ý thức giữ gỡn, phỏt huy truyền thống đó

họ.Mỗi người đều phải biết

ơn tổ tiên và giữ gỡn phỏt huy truyền thống tốt đẹp

- Cả lớp trao đổi , nhận xét

- GV khen HS chuẩn bị tốt

phần sưu tầm

- 2 hs đọc3-

I Mục đích - yêu cầu:

Học xong bài này, HS biết:

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn.( Biết được ý nghĩa của tình bạn)

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

II Đồ dùng dạy học:

- Bài hát “ Lớp chúng ta đoàn kết”, nhạc và lời Mộng Lân

III Các hoạt động dạy học:

GV

5’ A Kiểm tra : - Đối với tổ tiên, dòng họ

ta phải có thái độ như thế nào?

- Đọc ghi nhớ

- Hãy kể những việc em đãlàm để thể hiện lòng biết

ơn tổ tiên và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ mình?

- Nhận xét, đánh giá

-2, 3 HS nêu

- HS khác nhận xét

+ Điều gì sẽ xẩy ra khi xung quanh chúng ta không có bạn bè?

+Trẻ em có quyền được tự

do kết bạn không? Em biếtđiều đó từ đâu?

Kết luận: Ai cũng cần có

bạn bè Trẻ em cũng cần

có bạn bè và có quyền kết giao bạn bè

lớp chúng ta đoàn kết”

- HSTL

- Nghe và ghi nhớ

- Giáo viên đọc truyện

“đôi bạn”theo tranh

- Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyện?

- Em thử đoán xem sau truyện xẩy ra tình bạn giữa

2 người sẽ ntn?

- Theo em bạn bè cần phải

- Nghe, quan sát tranh

- Thảo luận lớp

- HSTL, HS khác bổ sung ý kiến

- Nghe và ghi nhớ

d, Khuyên ngăn

e, Nhận khuyết điểm và

- Trao đổi bài làm với bạn bên cạnh

- 1 vài học sinh trình bầy ý kiến của mình liên hệbản thân

- GV ghi nhanh lên bảng

Kết luận: Những biểu hiện

của tình bạn đẹp là: Tôn trọng , chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ , chia sẻ vui buồn cùng nhau

- 3-4 HS nêu ý kiến

- Nghe và ghi nhớ

- HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp, trong trường mà em biết

- Nghe và ghi nhớ

IV - RÚT KINH NGHIỆM:

201

Tuần: 10 BÀI: Tình bạn (tiết 2)

I Mục đích - yêu cầu:

Học xong bài này, HS biết:

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau,

nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn.( Biết được ý nghĩa của tình

bạn)

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

II Đồ dùng dạy học:

- Trang phục , hoá trang để HS đóng vai BT1

- Ca dao , tục ngữ , bài thơ , bài hát….về chủ đề “Tình bạn”

III Các hoạt động dạy học: