GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 CẢ NĂM SOẠN THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT lớp 4 CẢ NĂM SOẠN THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài họcMục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung suy nghĩ về vấn đề chủ yếu trước khi lên lớp, ứng phó kịp thời và đón đầu những tình huống có thể xảy ra khi tổ chức giờ học với những đối tượng HS cụ thể.II. Các tiêu chí về lập kế hoạch bài học Để kế hoạch bài học sát đúng đối tượng HS, tránh được những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện mà GV không lường trước được đòi hỏi kế học bài học phải đảm bảo các tiêu chí sau:1. Kế hoạch bài học phải được lập chi tiết.2. Bảo đảm tính đặc trưng của bộ môn, tính chủ đề, chủ điểm, mục tiêu bài học, đặc điểm đối tượng HS.3. Phải dự kiến được PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự kiến các đánh giá.III. Quy trình lập kế hoạch bài học1. Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn diều chỉnh nội dung dạy học của môn học.2. Xác định mức độ cần đạt của bài học được quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.3. Đọc lại kế hoạch năm trước.4. Đối chiếu tình hình HS của lớp mình giảng dạy hiện tại.5. Lập kế hoạch bài hoạc theo trình tự. IV. Mục đích và ý nghĩa của các bước trong quy trình lập kế hoạch bài họcNghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học nhằm xác định các nội dung kiến thức để: Xác định rõ đâu là kiến thức trọng tâm của bài học buộc HS phải chiếm lĩnh sau khi kết thúc bài học. (Đồng thời) phân phối thành các hoạt động tương ứng nhóm kiến thức mới, nhóm kiến thức thực hành, nhóm kiến thức vận dụng. (Từ đó) có phương án hợp lí trong việc lựa chọn PP, hình thức tổ chức học tập, cách dẫn dắt, gợi ý, bố trí thời gian, tổ chức đánh giá.Khi phân chia được nhóm đối tượng kiến thức, xác định được phương án tổ chức cho từng nội dung tức là GV đã có “ý tưởng” cho kế hoạch bài học, định hướng được trình tự bước đầu về kế hoạch bài học.Trên cơ sở định hướng đó, GV tiến hành đọc lại kế hoạch bài học năm trước để xác định những điểm cần bổ sung, làm rõ theo ý tưởng đã có về kế hoạch bài học cho phù hợp với mức độ cần đạt.(Lưu ý: GV không nên quá lệ thuộc vào kế hoạch năm trước, SGV hoặc STK. Các tài liệu này chỉ mang tính chất tham khảo).Kế hoạch bài học chỉ thực sự đạt hiệu quả khi tổ chức thực hiện trên đối tượng HS cụ thể.Để lập kế hoạch bài học đảm bảo các yêu cầu đặt ra, khi lập cần xem xét từng đặc điểm của HS hay nhóm HS để có cách xây dựng các hoạt động phù hợp, định ra các việc khác nhau, các phương pháp tổ chức khác nhau.Sau khi phân chia các nội dung kiến thức, các hoạt động và các nhóm đối tượng hợp lí, có thể tiến hành lập kế hoạch theo trình tự. Nếu 4 bước trên được chuẩn bị kĩ lưỡng thì tiến hành lập kế hoạch bài học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn.Đặc thù và mức độ của mỗi môn học ở mỗi lớp có sự khác nhau nên kế hoạch của từng bài học cụ thể sẽ có sự khác nhau. Tuy nhiên cấu trúc chung là:1. Tên môn học phân môn và tên nội dung bài.2. Mục tiêu bài học.3. ĐDDH hay các điều kiện, phương tiện thực hiện kế hoạch bài học.4. Tiến trình bài học. 4.1.Kiểm tra bài cũ. 4.2.Bài mới. 4.2.1.Phần mở đầu (giới thiệu) 4.2.2.Phần nội dung bài học 4.2.3.Phần kết thúc.V. Những lưu ý về một số mục trong cấu trúc trên Nếu môn học có các phân môn thì tên môn học sẽ là tên của các phân môn. Và nếu là bài ôn ở buổi học thứ hai thì phải ghi rõ nội dung ôn luyện thay vì tên bài học. Mĩ thuật là một môn học như vậy. Trân trọng được giới thiệu

GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT CẢ NĂM SOẠN THEO CHUẨN

KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học

Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV

có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sựchuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung suy nghĩ vềvấn đề chủ yếu trước khi lên lớp, ứng phó kịp thời và đón đầu những tình huống có thể xảy ra khi tổ chức giờ học với những đối tượng HS cụ thể

II Các tiêu chí về lập kế hoạch bài học

Để kế hoạch bài học sát đúng đối tượng HS, tránh được những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện mà GV

không lường trước được đòi hỏi kế học bài học phải đảm bảo các tiêu chí sau:

1 Kế hoạch bài học phải được lập chi tiết

2 Bảo đảm tính đặc trưng của bộ môn, tính chủ đề, chủ điểm, mục tiêu bài học, đặc điểm đối tượng HS

3 Phải dự kiến được PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự kiến các đánh giá.

III Quy trình lập kế hoạch bài học

1 Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn diều

chỉnh nội dung dạy học của môn học.

2 Xác định mức độ cần đạt của bài học được quy định

tại Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

3 Đọc lại kế hoạch năm trước

4 Đối chiếu tình hình HS của lớp mình giảng dạy hiện tại

5 Lập kế hoạch bài hoạc theo trình tự

IV Mục đích và ý nghĩa của các bước trong quy trình lập kế hoạch bài học

Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học nhằm xác định các nội dung kiến thức để:

- Xác định rõ đâu là kiến thức trọng tâm của bài học buộc HS phải chiếm lĩnh sau khi kết thúc bài học

- (Đồng thời) phân phối thành các hoạt động tương ứng nhóm kiến thức mới, nhóm kiến thức thực hành, nhóm kiến thức vận dụng

- (Từ đó) có phương án hợp lí trong việc lựa chọn PP, hình thức

tổ chức học tập, cách dẫn dắt, gợi ý, bố trí thời gian, tổ chức đánh giá

Khi phân chia được nhóm đối tượng kiến thức, xác định được

phương án tổ chức cho từng nội dung tức là GV đã có “ý tưởng” cho kế hoạch bài học, định hướng được trình tự bước đầu về kế

hoạch bài học

Trên cơ sở định hướng đó, GV tiến hành đọc lại kế hoạch bài

học năm trước để xác định những điểm cần bổ sung, làm rõ theo

ý tưởng đã có về kế hoạch bài học cho phù hợp với mức độ cần đạt

(Lưu ý: GV không nên quá lệ thuộc vào kế hoạch năm trước, SGV hoặc STK Các tài liệu này chỉ mang tính chất tham khảo)

Kế hoạch bài học chỉ thực sự đạt hiệu quả khi tổ chức thực hiện trên đối tượng HS cụ thể

Để lập kế hoạch bài học đảm bảo các yêu cầu đặt ra, khi lập cầnxem xét từng đặc điểm của HS hay nhóm HS để có cách xây dựng các hoạt động phù hợp, định ra các việc khác nhau, các phương pháp tổ chức khác nhau

Sau khi phân chia các nội dung kiến thức, các hoạt động và các nhóm đối tượng hợp lí, có thể tiến hành lập kế hoạch theo trình

tự Nếu 4 bước trên được chuẩn bị kĩ lưỡng thì tiến hành lập kế hoạch bài học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn

Đặc thù và mức độ của mỗi môn học ở mỗi lớp có sự khác nhaunên kế hoạch của từng bài học cụ thể sẽ có sự khác nhau Tuy nhiên cấu trúc chung là:

1 Tên môn học/ phân môn và tên/ nội dung bài.

4.2.1.Phần mở đầu (giới thiệu)

4.2.2.Phần nội dung bài học

4.2.3.Phần kết thúc

V Những lưu ý về một số mục trong cấu trúc trên

Nếu môn học có các phân môn thì tên môn học sẽ là tên của

các phân môn Và nếu là bài ôn ở buổi học thứ hai thì phải ghi

rõ nội dung ôn luyện thay vì tên bài học Mĩ thuật là một môn học như vậy

Tuần 1

Tiết 1

Bài 1 XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ

I Mục tiêu

-Kiến thức: HS tiếp xúc làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên

hoa huệ và hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

-Kỉ năng: HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và mầu sắc trong tranh

-Thái độ: cảm nhận được vẻ đẹp của tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

* HS khá giỏi: Nêu được lý do tại sao mà thích bức tranh

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

- tranh thiếu nữ bên hoa huệ…

- HS :SGK, vở ghi

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu 1 vài bức tranh Hs quan sát

ông tốt nghiệp trường mĩ thuật đông dương sau đó thành giảngviên của trường

sau CM tháng 8 ông đảm nhiệm chức hiệu trưởng trường

mĩ thuật việt nam

GV: em hãy kể tên những tác

phẩm nổi tiếng của ông?

Tác phẩm nổi tiếng của ông là:

thiếu nữ bên hoa huệ, thiếu nữ bên hoa sen, hai thiếu nữ và

em bé

Hoạt động 2: xem tranh thiếu

nữ bên hoa huệ

+ tranh được vẽ bằng chất liệu

gì?

Sơn dầu

GV : yêu cầu hs nhắc lại kiến

thức

1-2 hs nhắc lại

Hoạt động 3: nhận xét đánh

giá

GV nhận xét chung tiết học

Khen ngợi những nhóm, cá

nhân tích cực phát biểu ý kiến

XD bài

Sưu tầm tranh của hoạ sĩ Tô

Ngọc Vân

Nhắc hs quan sát mầu sắc trong

thiên nhiên và chuẩn bị bài học

sau

Hs lắng nghe

* Bổ sung – Rút kinh ngiệm sau bài dạy

Tuần 2

Tiết 2

Bài 2:

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

I Mục tiêu

-Kiến thức: HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghiã của mầu sắc trong trang trí

-Kỉ năng: HS biết cách sử dụng mầu sắc trong trang trí

-Thái độ: cảm nhận được vẻ đẹp của mầu sắc trang trí

* HS khá giỏi: Sử dụng thành thạo một vài chất màu trong trang trí

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

- 1 số đồ vật được trang trí…

- 1 số bài trang trí hình vuông , tròn dường diềm

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu 1 vài bức tranh

GV: em hãy kể tên những mầu

sắc trong bàI trang trí

- mỗi mầu được vẽ ở những

His kể tên các mầu

Hoạ tiết giống nhau được vẽ cùng mầu

Khác nhau

Khác nhau4-5 mầu

Hoạt động 2: cách vẽ mầu

GV hướng dẫn hs cách vẽ như

+ dùng bột mầu hoặc mầu nước

pha trôn để tạo thành 1 số mầu

có độ đậm nhạt khác nhau

+ lấy các mầu đã pha sẵn vẽ

vào một vài hoạ tiết đã chuẩn

bị cho lớp quan sát

+ không nên dùng quá nhiều

mầu trong một bài trang trí

+ chọn mầu sắc cho hài hoà

+ vẽ đều mầu theo quy luật sen

kẽ hay nhắc lại

+ độ đậm nhạt của mầu nền và

hoạ tiết cần khác nhau

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm bài trên

giấy vẽ hoặc bài thực hành

Nhắc hs quan sát mầu sắc trong

thiên nhiên và chuẩn bị bài học

sau

* Bổ sung – Rút kinh ngiệm sau bài dạy

Tuần 3

Tiết 3

Tiết 3: Vẽ tranh

* HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp.

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

-1 số tranh ảnh về nhà trường

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu 1 vài bức

phu cho cân đối

+ vẽ rõ nội dung của hoạt động

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm bài trên

giấy vẽ hoặc bài thực hành

Hs thực hiện

GV : đến từng bàn quan sát hs

vẽ

Hoạt động 4: nhận xét đánh

giá

GV nhận xét chung tiết học

Khen ngợi những nhóm, cá

nhân tích cực phát biểu ý kiến

XD bài

Nhắc hs quan sát khối

hộp ,khối cầu cho bàI sau

Hs lắng nghe Ghi nhớ

* Bổ sung – Rút kinh ngiệm sau bài dạy

-Kỉ năng: HS biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp và khối cầu

-Thái độ: HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có hình dạng khối hộp và khối cầu

* HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

- mẫu khối hộp và khối cầu

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV giới thiệu khối hộp và

khối cầu đã chuẩn bị

Hs quan sát

Hoạt động 1: quan sát, nhận

xét

GV : đặt mẫu ở vị trí thích hợp

- yêu cầu hs quan sát

+các mặt khối hộp giống hay

khác nhau?

+ khối hộp có mấy mặt?

+ khối cầu có đặc điểm gì?

+ bề mặt khối hộp có giống

khối cầu không?

+so sánh độ đậm nhạt của khối

hộp và khối cầu

Hs quan sát

6 mặtkhác nhau

GV: yêu cầu hs đến gần mẫu để

khung hình chung, sau đó phát

khung hình của từng vật mẫu

+có thể vẽ lên bảng để hs quan

sát

+ vẽ rõ nội dung của hoạt động

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm bài trên

giấy vẽ hoặc bài thực hành

* B sung – Rút kinh ngi m sau b i d y ổ sung – Rút kinh ngiệm sau bài dạy ệm sau bài dạy ài dạy ạy

Tuần 5

Tiết 5

Tập nặn tạo dáng

NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

I Mục tiêu

-Kiến thức: HS nhận biết được hình dáng , đặc điểm của con vật trong các hoạt động

-Kỉ năng: HS biết cách nặn và nặn được con vật theo cảm nhận riêng

-Thái độ: HS yêu mến và có ý thức chăm sóc , bảo vệ con vật.

* HS khá giỏi: Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vật mẫu

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

-1 số tranh ảnh về các con vật quen thuộc

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu 1 vài bức

tranh , ảnh đã chuẩn bị

Hs quan sát

Hoạt động 1: Quan sát , nhận

xét

GV : giới thiệu tranh , ảnh về

các con vật, đặt câu hỏi để Hs

+ Hình dáng của chúng khi đi ,

chạy nhảy… thay đổi như thế

nào?

+ Em còn biết con vật nào nữa?

Hs chú ý và trả lời câu hỏi

Nhắc Hs không được bôi bẩn ra

bàn ghế , quần , áo khi nặn

xong cần rửa tay sạch sẽ

GV : đến từng bàn quan sát hs

nặn

Hoạt động 4: nhận xét đánh

giá

GV nhận xét chung tiết học

Khen ngợi những nhóm, cá

nhân tích cực phát biểu ý kiến

XD bài

Nhắc hs quan sát hoạ tiết trong

trang trí đối xứng qua trục

Chuẩn bị bài sau

Hs lắng nghe

* B sung – Rút kinh ngi m sau b i d y ổ sung – Rút kinh ngiệm sau bài dạy ệm sau bài dạy ài dạy ạy

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

-1 số hoạ tiết trang trí

- Một số bàI của Hs lớp trước

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu 1 vài bài trang

hoạ tiết trang trí đối xứng qua

trục và đặt một số câu hỏi gợi ý

+ Hoạ tiết này giống hình gì?

+ Hoạ tiết nằm trong khung

hình nào?

+ So sánh các phần của hoạ tiết

được chia qua các đường trục

+ Gv kết luận: các hoạ tiết này

có cấu tạo đối xứng, hình đối

xứng mang vẻ đẹp cân đối và

Hs quan sát và trả lời câu hỏi

Hoa , lá

- Vuông , tròn , chữ nhật…

- giống nhau và bằng nhau

đIểm đối xứng cảu hoạ tiết.

+ Vẽ phác hình hoạ tiết dựa

GV yêu cầu hs làm bài trên

giấy vẽ hoặc bài thực hành

Hs thực hiện

GV : đến từng bàn quan sát hs

vẽ

Hoạt động 4: nhận xét đánh

-Thái độ: H có ý thức chấp hành luật giao thông

* HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

-1 số tranh ảnh về an toàn giao thông ( đường bộ , đường thuỷ )

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

tranh , ảnh đã chuẩn bị

Hoạt động 1: Tìm , chọn nội

dung đề tài

GV : giới thiệu tranh , ảnh về

an toàn giao thông

+ Cách chon nội dung đề tài An

toàn giao thông

hoặc sai về An toàn giao thông

ở tranh ảnh, từ đó tìm được nội

dung cụ thể và các hình ảnh để

vẽ tranh

- Vẽ đường phố, vẽ cảnh HS đi

bộ trên vỉa hè

- HS sang đường; cảnh người

qua lại ở ngã ba, ngã tư…

Hs chú ý

GV hướng dẫn hs cách vẽ như

sau:

+ Cho hs quan sát hình tham

khảo ở SGK và gợi ý cho HS

GV yêu cầu hs làm bài trên

giấy vẽ hoặc bài thực hành

Hs thực hiện

GV : đến từng bàn quan sát hs

-Kỉ năng: HS biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu

-Thái độ: HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh

* HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

- chuẩn bị một vài mẫu có dạng hình trụ hình cầu khác nhau

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài cho hấp dẫn

và phù hợp với nội dung

Hs quan sát

Hoạt động 1: quan sát , nhận

+ Cho hs quan sát hình tham

khảo ở SGK và gợi ý cho HS

GV yêu cầu hs quan sát mẫu

-Thái độ: HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hoá dận tộc

* HS khá giỏi: Lựa chọn được tác phẩm mình yêu thích, thấy được lý do tại sao thích

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

-sưu tầm ảnh , tư liệu về điêu khắc cổ

- HS :SGK, vở ghi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV cho hs quan sát hình minh

liệu như sơn dầu ,sơn mài ,

mầu bột , mầu nước…

+ nội dung đề tài: thường thể

hiện các chủ đề về tín

ngưỡngvà cuộc sống xã hội

chất liệu: thường được làm

Phật toạ trên toà sen trong

trạng thái thiền định,khuân mặt

và hình hài biểu hiện sự dung

hậu của đức phật …

+ tượng phật bà quan âm nghìn

mắt( chùa bút tháp , bắc ninh)

pho tượng được tạc bằng gỗ

tượng có nhiều con mắt nhiều

cánh tay tượng trưng cho khả

năng siêu phàm của Đức Phật

có thể nhìn thấy hết nỗi khổ của chúng sinh và cứu giúp mọi người trên thế gian…

- tượng vũ nữ chăm( quảng nam)

+ đá cầu ( Đình thổ tang Vĩnh Phúc)

Phù điêu được chạm trên gỗDiễn tả cảnh đá cầu trong ngày

hội với bố cục cân đối , nhịp

điệu vui tươi

GV đặt câu hỏi để hs trả lời về

- bức tượng , phù điêu hiện

đang được đặt ở đâu?

Sưu tầm một số bài trang trí

của học sinh lớp trước

Hs lắng nghe

* Bổ sung – Rút kinh ngiệm sau bài dạy

-Kỉ năng: HS biết cách vẽ bài trang trí hình cơ bản bằng hoạ tiếtđối xứng qua trục.

-Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

* HS khá giỏi: Vẽ được bài trang trí cơ bản có hoạ tiết đối xứng cân đối, tô màu đều, phù hợp

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

-1 số bài vẽ trang trí đối xứng

- Một số bài của Hs lớp trước

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu 1 vài bài trang

+ các phần của hoạ tiết ở hai

bên trục giống nhau, bằng nhau

và được vẽ cùng màu

Hs quan sát

+ có thể trang trí đối xứng qua

một, hai hoặc nhiều trục

+ Gv kết luận: các hoạ tiết này

có cấu tạo đối xứng, hình đối

xứng mang vẻ đẹp cân đối và

bước trước khi thực hành

- Cho HS quan sát lại các hình

vẽ trong SGK

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm bài trên

giấy vẽ hoặc bài thực hành

Hs thực hiện

GV : đến từng bàn quan sát hs

vẽ

+ Kẻ các đường trục

Tuần:11

Tiết 11

Bài 11:Vẽ tranh

TẬP VẼ TRANH ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

-Thái độ: HS yêu quý và kính trọng các thầy, cô giáo.

* HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

-1 số tranh ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam

- HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu bài

- Cho HS hát tập thể 1 bài có

nội dung về ngày nhà giáo

- GV giới thiệu 1 vài bức

tranh , ảnh đã chuẩn bị

Hs quan sát

Hoạt động 1: Tìm , chọn nội

dung đề tài

GV : yêu cầu kể lại những hoạt

động kỷ niệm Ngày Nhà giáo

Việt Nam

+ Lễ kỷ niệm Ngày Nhà giáo

Việt Nam 20- 11 của trường

+ Cha mẹ HS tổ chức choc

mừng thầy, cô giáo

+ HS tổ chức tặng hoa cho thầy

Hs quan sát

cô giáo

+ chọn hoạt động cụ thể để vẽ

GV: gợi ý cho HS nhận xét

được những hình ảnh về Ngày

Nhà giáo Việt Nam

- Quang cảnh đông vui nhộn

nhịp

- Các dáng người khác nhau

trong hoạt động

Hs chú ý và nhớ lại các hình ảnh về Ngày Nhà giáo Việt Nam

Hoạt động 2: cách vẽ tranh

GV hướng dẫn hs cách vẽ như

sau:

+ Cho hs quan sát hình tham

khảo ở SGK và gợi ý cho HS

thích hợp với tranh và đẹp mắt.

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm bài trên

giấy vẽ hoặc bài thực hành

Nhắc hs chuẩn bị mẫu có hai

vật mẫu( bình nước và quả

hoặc cái chai và quả)

Hs lắng nghe

* Bổ sung – Rút kinh ngiệm sau bài dạy