CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI”

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung suy nghĩ về vấn đề chủ yếu trước khi lên lớp, ứng phó kịp thời và đón đầu những tình huống có thể xảy ra khi tổ chức giờ học với những đối tượng HS cụ thể.II. Các tiêu chí về lập kế hoạch bài học Để kế hoạch bài học sát đúng đối tượng HS, tránh được những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện mà GV không lường trước được đòi hỏi kế học bài học phải đảm bảo các tiêu chí sau:1. Kế hoạch bài học phải được lập chi tiết.2. Bảo đảm tính đặc trưng của bộ môn, tính chủ đề, chủ điểm, mục tiêu bài học, đặc điểm đối tượng HS.3. Phải dự kiến được PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự kiến các đánh giá.III. Quy trình lập kế hoạch bài học1. Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học.2. Xác định mức độ cần đạt của bài học được quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.3. Đọc lại kế hoạch năm trước.4. Đối chiếu tình hình HS của lớp mình giảng dạy hiện tại.5. Lập kế hoạch bài hoạc theo trình tự. IV. Mục đích và ý nghĩa của các bước trong quy trình lập kế hoạch bài họcNghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học nhằm xác định các nội dung kiến thức để: Xác định rõ đâu là kiến thức trọng tâm của bài học buộc HS phải chiếm lĩnh sau khi kết thúc bài học. (Đồng thời) phân phối thành các hoạt động tương ứng nhóm kiến thức mới, nhóm kiến thức thực hành, nhóm kiến thức vận dụng. (Từ đó) có phương án hợp lí trong việc lựa chọn PP, hình thức tổ chức học tập, cách dẫn dắt, gợi ý, bố trí thời gian, tổ chức đánh giá.Khi phân chia được nhóm đối tượng kiến thức, xác định được phương án tổ chức cho từng nội dung tức là GV đã có “ý tưởng” cho kế hoạch bài học, định hướng được trình tự bước đầu về kế hoạch bài học.Trên cơ sở định hướng đó, GV tiến hành đọc lại kế hoạch bài học năm trước để xác định những điểm cần bổ sung, làm rõ theo ý tưởng đã có về kế hoạch bài học cho phù hợp với mức độ cần đạt. (Lưu ý: GV không nên quá lệ thuộc vào kế hoạch năm trước, SGV hoặc STK. Các tài liệu này chỉ mang tính chất tham khảo).Kế hoạch bài học chỉ thực sự đạt hiệu quả khi tổ chức thực hiện trên đối tượng HS cụ thể.Để lập kế hoạch bài học đảm bảo các yêu cầu đặt ra, khi lập cần xem xét từng đặc điểm của HS hay nhóm HS để có cách xây dựng các hoạt động phù hợp, định ra các việc khác nhau, các phương pháp tổ chức khác nhau.Sau khi phân chia các nội dung kiến thức, các hoạt động và các nhóm đối tượng hợp lí, có thể tiến hành lập kế hoạch theo trình tự. Nếu 4 bước trên được chuẩn bị kĩ lưỡng thì tiến hành lập kế hoạch bài học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn.Đặc thù và mức độ của mỗi môn học ở mỗi lớp có sự khác nhau nên kế hoạch của từng bài học cụ thể sẽ có sự khác nhau. Tuy nhiên cấu trúc chung là:1. Tên môn học phân môn và tên nội dung bài.2. Mục tiêu bài học.3. ĐDDH hay các điều kiện, phương tiện thực hiện kế hoạch bài học.4. Tiến trình bài học. 4.1.Kiểm tra bài cũ. 4.2.Bài mới. 4.2.1.Phần mở đầu (giới thiệu) 4.2.2.Phần nội dung bài học 4.2.3.Phần kết thúc.V. Những lưu ý về một số mục trong cấu trúc trên Nếu môn học có các phân môn thì tên môn học sẽ là tên của các phân môn. Và nếu là bài ôn ở buổi học thứ hai (giãn buổi) thì phải ghi rõ nội dung ôn luyện thay vì tên bài học. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI” Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4 SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI” HẢI DƯƠNG – NĂM 2014 LỜI NÓI ĐẦU I.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung suy nghĩ về vấn đề chủ yếu trước khi lên lớp, ứng phó kịp thời và đón đầu những tình huống có thể xảy ra khi tổ chức giờ học với những đối tượng HS cụ thể. II. Các tiêu chí về lập kế hoạch bài học Để kế hoạch bài học sát đúng đối tượng HS, tránh được những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện mà GV không lường trước được đòi hỏi kế học bài học phải đảm bảo các tiêu chí sau: 1. Kế hoạch bài học phải được lập chi tiết. 2. Bảo đảm tính đặc trưng của bộ môn, tính chủ đề, chủ điểm, mục tiêu bài học, đặc điểm đối tượng HS. 3. Phải dự kiến được PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự kiến các đánh giá. III. Quy trình lập kế hoạch bài học 1. Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học. 2. Xác định mức độ cần đạt của bài học được quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. 3. Đọc lại kế hoạch năm trước. 4. Đối chiếu tình hình HS của lớp mình giảng dạy hiện tại. 5. Lập kế hoạch bài hoạc theo trình tự. IV. Mục đích và ý nghĩa của các bước trong quy trình lập kế hoạch bài học Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của môn học nhằm xác định các nội dung kiến thức để: - Xác định rõ đâu là kiến thức trọng tâm của bài học buộc HS phải chiếm lĩnh sau khi kết thúc bài học. - (Đồng thời) phân phối thành các hoạt động tương ứng nhóm kiến thức mới, nhóm kiến thức thực hành, nhóm kiến thức vận dụng. - (Từ đó) có phương án hợp lí trong việc lựa chọn PP, hình thức tổ chức học tập, cách dẫn dắt, gợi ý, bố trí thời gian, tổ chức đánh giá. Khi phân chia được nhóm đối tượng kiến thức, xác định được phương án tổ chức cho từng nội dung tức là GV đã có “ý tưởng” cho kế hoạch bài học, định hướng được trình tự bước đầu về kế hoạch bài học. Trên cơ sở định hướng đó, GV tiến hành đọc lại kế hoạch bài học năm trước để xác định những điểm cần bổ sung, làm rõ theo ý tưởng đã có về kế hoạch bài học cho phù hợp với mức độ cần đạt. (Lưu ý: GV không nên quá lệ thuộc vào kế hoạch năm trước, SGV hoặc STK. Các tài liệu này chỉ mang tính chất tham khảo). Kế hoạch bài học chỉ thực sự đạt hiệu quả khi tổ chức thực hiện trên đối tượng HS cụ thể. Để lập kế hoạch bài học đảm bảo các yêu cầu đặt ra, khi lập cần xem xét từng đặc điểm của HS hay nhóm HS để có cách xây dựng các hoạt động phù hợp, định ra các việc khác nhau, các phương pháp tổ chức khác nhau. Sau khi phân chia các nội dung kiến thức, các hoạt động và các nhóm đối tượng hợp lí, có thể tiến hành lập kế hoạch theo trình tự. Nếu 4 bước trên được chuẩn bị kĩ lưỡng thì tiến hành lập kế hoạch bài học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn. Đặc thù và mức độ của mỗi môn học ở mỗi lớp có sự khác nhau nên kế hoạch của từng bài học cụ thể sẽ có sự khác nhau. Tuy nhiên cấu trúc chung là: 1. Tên môn học/ phân môn và tên/ nội dung bài. 2. Mục tiêu bài học. 3. ĐDDH hay các điều kiện, phương tiện thực hiện kế hoạch bài học. 4. Tiến trình bài học. 4.1.Kiểm tra bài cũ. 4.2.Bài mới. 4.2.1.Phần mở đầu (giới thiệu) 4.2.2.Phần nội dung bài học 4.2.3.Phần kết thúc. V. Những lưu ý về một số mục trong cấu trúc trên Nếu môn học có các phân môn thì tên môn học sẽ là tên của các phân môn. Và nếu là bài ôn ở buổi học thứ hai (giãn buổi) thì phải ghi rõ nội dung ôn luyện thay vì tên bài học. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI” Chân trọng cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: (Giáo án Giãn buổi các môn lớp 4 gồm 145 bài soạn theo phương pháp mới) Tuần 1: Toán : Ôn luyện. I: Mục tiêu: - Củng cố cách viết số, đọc số các số đến 100 000 . - Giải bài toán có liên quan. II: Các hoạt động dạy học: Bài 1: a, Viết số gồm: - 5 chục nghìn, 7 nghìn, 2trăm, 3 chục, 4 đơn vị. - 8 nghìn, 6 trăm, 9 chục nghìn, 5 chục, 2đơn vị. -1chục nghìn,2nghìn,2chục,3trăm. -7chục nghìn,7trăm,7đơn vị. b.Đọc các số vừa viết. -Yêu cầu HS viết vào nháp. -HS đọc nối tiếp các số đó. Bài 2: Viết các số sau thành tổng (theo mẫu): M:47032=4chục nghìn+7nghìn+0trăm+3chục+2đơn vị. 68756= 90783= 8888= 97079= -HS viết vào vở,bảng phụ. -Củng cố viết số thành tổng. Bài 3: Tính chu vi hình vuông có cạnh 5cm. -Muốn tính chu vi hình vuông ta làm thế nào? III.Củng cố ,dặn dò: -Nhận xét giờ học. -Chuẩn bị bài sau. Tiếng Việt: Ôn luyện. I: Mục tiêu: Giúp HS : - Cũng cố cách nhận diện, có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và bộ phận vần trong thơ nói riêng. - Viết đúng chính tả những tiếng có vần an hoặc ang. II: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Những từ ngữ nào viết đúng chính tả: a, hoa ban b, hoa lan c, rạng sáng d, giản dị e, cái la bàn g, râm ran f, hang đá i, than thở Bài2: Đọc câu ca dao sau: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước thì thương nhau cùng. Chọn câu ca dao trên những tiếng để điền vao những chổ trống sao cho phù hợp: a, Các tiếng có vần giống nhau: … b, Các tiến có âm đầu giống nhau: … c, Các tiếng có thanh giống nhau: … - Cho HS làm vào vở . - Tiếng gồm những bộ phận nào? Bài 3: Phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu sau: Anh em như thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - HS làm bài vào vở. - Củng cố về cấu tạo tiếng. III: Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau. HDTH: Thực hành VBT in. HDTH: Thực hành VBT in. Toán: Ôn luyện I: Mục tiêu: - Củng cố cộng ,trừ, nhân, chia các số đến 100 000. - Tính giá trị biểu thức. - Giải bài toán có liên quan. II: Hoạt động dạy học. Bài 1: Đặt tính và tính: 36548 + 27645 85206 - 9278 4638 x 6 7032 : 8 - HS làm vào bảng con. - Nêu cách tính cộng; trừ ; nhân; chia các phép tính trên? Bài 2: Tính giá trị của biểu thức: a, b x 7 với b = 8 b, 81 : c với c = 9 c, 15 - n với n = 6 d, 36 - b x 9 với b = 0 - HS làm vào vở - Làm thế nào để tính được giá trị của biểu thức trên ? Bài 3: Một nhà máy sản xuất trong 4 ngày được 680 chiếc ti vi. Hỏi 7 ngày nhà máy đó sản xuất được bao nhiêu chiếc ti vi, biết số ti vi sản xuất mỗi ngày là như nhau? - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? -HS làm bài vào vở. - Trình bày bài làm. III: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Chuẩn bị bài sau. Tiếng việt : Ôn luyện [...]... bao nhiêu thóc? - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - HS làm vào vở - Trình bày bài làm III/ Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau HDTH: HDTH: Toán: I/ Mục tiêu: Thực hành VBT in Thực hành VBT in Thứ 6 ngày 19 tháng10 năm 2009 Ôn luyện - Củng cố, so sánh các số tự nhiên - Mỗi quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng, thời gian - Cách giải các bài toán liên quan II/ Các hoạt động dạy học: Bài 1: Viết số thích... thống trị của nhà Hán .Năm đó thuộc thế kỷ -Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn mười hai sứ quân,thống nhất đất nước vào năm 968 .Năm đó thuộc thế kỷ -Lê Lợi lên ngôi vua vào năm1 428 .Năm đó thuộc thế kỷ -HS lần lượt nêu kết quả? -Củng cố cách tính thế kỷ Bài 4: Có 4 gói kẹo mỗi gói cân nặng 250g và 5gói bánh mỗi gói cân nặng 400g.Hỏi có tất cả bao nhiêu kg kẹo và bánh? -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -HS làm... một từ láy để tả hình dáng và tính tình của bạn em - Đề bài yêu cầu gì? - HS làm vào vở, bảng phụ - Trình bày bài làm III/ Dặn dò - Chuẩn bị bài sau Tuần 5: (Dạy bài thứ 4) Thứ năm ngày 24 tháng 9 năm 2009 Toán: Ôn luyện I Mục tiêu : -Củng cố cách viết số có nhiều chữ số -Mối quan hệ các đơn vị đo thời gian, đại lượng đã học - luyện giải toán đã học II Luyện tập: Bài 1: Viết các số sau: a, Hai trăm... - Toán: Ôn luyện I.Mục tiêu: -Củng cố về hàng và lớp -Giải bài toán rút về đơn vị II .Các hoạt động dạy học: Bài1:Đọc số (theo mẫu) 455632:Bốn trăm năm mươi lăm nghìn sáu trăm ba mươi hai 380740: 74876: 51370: 999999: -Nhóm 2 thảo luận -Nêu cách đọc số? Bài 2:Viết tất cả các số có 6 chữ số mà tổng của sáu chữ số ấy là 2 -HS làm vào vở -Trình bài cách làm Bài 3:Số:235846;58902;756301;14853;5642... ,từ láy trong câu,trong bài Tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản II .Các hoạt động dạy học: Bài 1: Chia các từ ghép sau thành hai loại(từ ghép tổng hợp và từ ghép phân loại):bánh rán,bánh chưng,bánh dẻo,bánh kẹo,bánh nướng,quà bánh,xe đạp,xe máy,tàu xe,tàu hỏa,tàu thủy,máy bay,máy tiện,điện máy,đường ray, đường bộ -Cho HS thảo luận nhóm 2 -Thế nào là từ ghép tổng hợp? -Thế nào là từ ghép phân... bày bài làm III/ Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau Toán: Ôn luyện I/ Mục tiêu: - Cố cố về số đo thời gian - Tìm số trung bình cộng - Giải bài toán về trung bình cộng II/ Các hoạt động dạy học: Bài 1: Điền vào chỗ chấm: 1 thế kỉ = năm 7 phút = giây 1 ngày = giờ 1 năm = tháng 120 giây = 2 5 thế kỉ = năm - HS làm vào bảng con Bài 2: Tìm số trung bình cộng của các số: a/ 41 và 57 b/ 73, 42 và 59 c/ 46, 58,... Chuẩn bị bài sau Toán: Ôn luyện I/ Mục tiêu: - Sử dung 10 kí hiệu ( Chữ số ) để viết số trong hệ thập phân - Củng cố nhân, chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số - So sánh số tự nhiên - Giải bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy học: Bài 1 Đặt tính rồi tính: 32076 x 4 85346 : 9 7321 x 9 12080 : 5 63208 x 6 6074 : 4 - Hs làm vào bảng con - Nêu cách thực hiện? Bài 2 So sánh các số sau: a/ 95216... giờ học - Chuẩn bị bài sau Tiếng việt: Ôn luyện I.Mục tiêu: _Củng cố về MRVT:Nhân hậu -đoàn kết -Luyện viết văn kể sự việc II .Các hoạt động dạy học: Bài1:a.Tìm các từ thể hiện lòng nhân hậu,tình cảm yêu thương của đồng loại? b.Tìm các từ trái nghĩa với nhân hậu hoặc trái nghĩa với yêu thương? c.Tìm các từ thể hiện tinh thần đùm bọc,giúp đỡ đồng loại? d.Tìm các. .. dò: -Nhận xét giờ học -Chuẩn bị bài sau - HDDH: Thực hành VBT in - HDDH: Thực hành VBT in - Toán: Ôn luyện I.Mục tiêu: -Tìm số tự nhiên x -Củng cố về số tự nhiên II Các hoạt động dạy học: Bài 1:Trong các dãy số sau,dãy số nào là dãy số tự nhiên? a .4,2 ,3,,1,2,3,…,1000000,… b.1,2,3 ,4,5 ,6,…,1000000,… c.2 ,4,6 ,8,10,12,…,1000000,…... bài thơ" Mẹ ốm" ( SGK) và kể lại cho người bạn thân về những suy nghĩ , tình cảm, việc làm - Đề bài yêu cầu gì? - HS làm vào vở - Trình bày bài làm III: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học Tuần 2: Toán : Ôn luyện I: Mục tiêu: - Củng cố về các số có 6 chữ số - Giải bài toán về tính chu vi hình tam giác II: Các hoạt động dạy học: Bài 1: Viết số gồm có: a 3trăm nghìn, 4 chục nghìn, 8 trăm, 5chục, 6 đơn . “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI” Chân trọng cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: (Giáo án Giãn buổi các môn lớp 4 gồm 145 . TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4 SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI” HẢI DƯƠNG – NĂM 20 14 LỜI NÓI ĐẦU I.Mục. các điều kiện, phương tiện thực hiện kế hoạch bài học. 4. Tiến trình bài học. 4. 1.Kiểm tra bài cũ. 4. 2.Bài mới. 4. 2.1.Phần mở đầu (giới thiệu) 4. 2.2.Phần nội dung bài học 4. 2.3.Phần kết