... người học phương pháp đào tạo); - Năng lực dạy học vật lý; - Sinhviên ngành sưphạm vật lý 3.2 Phạm vi nghiên cứu Kỹ dạy học BTVL cho sinhviênsưphạm trường đại học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu ... g khí lớphọc vi mơ có 96,8% cho lớphọc sơi nổi, thân thiện đoàn kết tạo điều kiện để sinhviên giúp đỡ lẫn học tập Sinhviên Nguyễn Thị Thuý cho biết, tham gia lớphọc vi mơ ngồi số lượng sin ... Hình thành KN sưphạm cho giáo sinhsưphạm [31] Đây cơng trình chun rèn luyện KN sư phạm, tác giả sốsở lí luận khoa học KN sưphạm vai trò việc hình thành q trình đào tạo SV sưphạm nói chung...
... dạy học tập cho sinhsưphạm vật lý trường Đại học dạy học vi mô (50 trang) Chƣơng 2: Rèn luyện KN dạy học tập cho sinhviênsưphạm vật lý dạy học vi mô (48 trang) Chƣơng 3: Thực nghiệm sưphạm ... trường lớphọc đơn giản hóa yếu tố BHVM lớphọc vi mô - Dạy học dựa tình mơ lớphọc bình thường Các HS lớphọc vi mơ phải có nhiệm vụ tạo tình mơ lớphọc bình thường, tạo điều kiện cho BHVM diễn lớp ... CHO SINHVIÊN SƢ PHẠM VẬT LÝ BẰNG DẠY HỌC VI MÔ 2.1 Điều tra thực trạng dạy học tập vật lý số trƣờng trung học phổ thông thực trạng rèn luyện kỹ dạy học tập cho sinhviên sƣ phạm vật lý sốsở đào...
... sinhviên cần có phương pháp tựhọc để đạt hiệu học tập Sinhviên tất nhiên có khả điều kiện để vươn tới tựhọc * Tựhọchọc sinh: tựhọchọcsinh không cao sinhviên không giống nhà nghiên cứu Tự ... biệt tựhọc nhà nghiên cứu, sinhviênhọcsinh THPT để từ xác định kĩ tựhọc phù hợp * Tựhọc nhà nghiên cứu: nhà nghiên cứu thực tựhọc tích luỹ kinh nghiệm, thói quen tựhọc qua trình tựhọc ... độ tựhọc Có nhiều cấp độ tựhọc : tựhọc cấp độ thấp bước đầu làm quen để học cách học, thứ hai hình thành rèn luyện kĩ tự học, cao ý thức việc tự học, biết chủ động tự học, cuối đam mê tự học...
... nhóm kỹ định hướng, nhóm kỹ thực tựhọc nhóm kỹtự kiểm tra, đánh giá việc tựhọc - Nhóm kỹ định hướng bao gồm: kỹ tiếp nhận phát vấn đề tự học, kỹ lập kế họach tựhọc Khối lượng tri thức, kỹ năng, ... độ hình thành sốkỹtựhọc có SV nay, số nguyên nhân (khách quan chủ quan) thực trạng đó, chọn đề tài "Một sốkỹtựhọcsinhviên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà ... dụ: học sinh, SV tiến hành tựhọclớp điều khiển, hướng dẫn trực tiếp giáo viên - Tựhọc khơng có hướng dẫn, điều khiển trực tiếp người dạy Ví dụ: học sinh, SV tiến hành tựhọc nhà - Tựhọc hoàn...
... hưởng kỹtựhọclớphọc kết học tập sinhviên quy sưphạm Trường Đại họcSưphạm TP.HCM 40 2.2.3 Thực trạng kỹ lập kế hoạch tựhọc ngồi lớphọcsinhviên quy sưphạm Trường Đại họcSưphạm TP.HCM ... kỹtựhọclớphọcsinhviên quy sưphạm Trường trường Đại họcSưphạm TP.HCM 57 CHƯƠNG 3: MỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸNĂNGTỰHỌC NGỒI LỚPHỌC CHO SINHVIÊN CHÍNH QUY SƯPHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... 14 1.3.2 Hệ thống kỹtựhọc 16 1.3.3 Mộtsốkỹtựhọclớphọcsinhviênsưphạm 17 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hình thành kỹtựhọc ngồi lớphọc cho sinhviênsưphạm ...
... cho họcsinhtựhọc 21 Chƣơng III : GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VIỆC DẠY CHO HỌCSINHMỘTSỐKỸNĂNGTỰHỌC TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƢỜNG THPT Bàn hoạt động tựhọc phương pháp tổ chức cho họcsinhtựhọc ... khăn việc tựhọchọcsinh việc dạy cho họcsinhtựhọc giáo viên dạy học mơn tốn trƣờng THPT 2.5.1 Những thuận lợi khó khăn việc tựhọchọcsinh Để việc học tập có hiệu điều phải biết tự học. Quả ... dạy học Nghiên cứu lý luận dạy học mơn Tốn Nghiên cứu vấn đề tựhọc Nghiên cứu thực trạng việc tựhọchọcsinh dạy cho họcsinhtựhọc thầy Đề xuất giải pháp thực việc dạy sốkỹtự học...
... thực trạng kỹtựhọcsinhviên (kỹ lập kế hoạch, kỹ đọc sách, kỹ nghe giảng…) Và từ đƣa biện pháp nâng cao lực tựhọc cho sinhviên Nghiên cứu “Vấn đề tựhọcsinhviên đào tạo theo học chế tín ... nhân kỹ tổ chức tựhọcsinhviên yếu thân khơng trọng đến tựhọc Tác giả đƣa số biện pháp nhằm nâng cao hoạt động tựhọc cho sinhviên Nghiên cứu Mộtsố biện pháp rèn luyện khả tổ chức tựhọc ... 2.2 Tìm hiểu tựhọc 2.2.1 Khái niệm tựhọc 2.2.2 Vai trò tựhọc ngƣời học 10 2.3 Tìm hiểu kỹtựhọc 11 2.3.1 Khái niệm kỹtựhọc 11 2.3.2...
... vậy, ta thấy trưởng thành sinhviên hiểu tầm quan trọng kỹ mềm 10 Mộtsốkỹ mềm cần thiết cho sinhviênNgoại Thương sở II C MỘTSỐKỸNĂNG MỀM CẦN THIẾT I Kỹhọctựhọc Hiện trạng Có (%) Khơng ... đặc biệt sinhviên Đại họcNgoại thương sở II là: KỹhọctựhọcKỹ làm việc nhóm Kỹ thuyết trình Kỹ giao tiếp ứng xử B SỰ QUAN TÂM ĐỐI VỚI KỸNĂNG MỀM Biểu đồ Qua biểu đồ ta thấy, sinhviênNgoại ... nghiên cứu kỹ công việc Kết luận đưa có 13 kỹ cần thiết để thành công công việc: KỹhọctựhọcKỹ lắng nghe Kỹ thuyết trình Kỹ giải vấn đề Kỹtư sáng tạo Kỹ quản lý thân tinh thần tự tôn Kỹ đặt mục...
... sánh mức độ kỹ viết sinhviên với việc giáo viên đánh giá kỹ phê phán sinhviên Hoạt động chức viết đề xuất để phát triển kỹ viết kỹtư phê phán sinh viên? Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU Sinhviên ứng dụng ... hạng mục kỹ thường thực sinhviên Năm sốkỹ nhận thức năm kỹ tình cảm Điều hai loại kỹtư phê phán tốt luyện sinhviên cảm nhận người trả lời giáo viên có ý nghĩa mà hỏi giáo viên tin sinhviên phát ... hạng mục kỹ thường thực sinhviên Năm sốkỹ nhận thức năm kỹ tình cảm Điều hai loại kỹtư phê phán tốt luyện sinhviên cảm nhận người trả lời giáo viên có ý nghĩa mà hỏi giáo viên tin sinhviên phát...
... dạy – học gồm: - Quản lý hoạt động dạy họclớp - Quản lý hoạt động tựhọc lên lớp 1.2.3 Tự học, quản lý tựhọc 1.2.3.1 Tựhọc 26 Thông thường, tựhọc hiểu tựhọc lấy cho Tuy nhiên, chuyện tựhọc ... quản lý tựhọc nhưng có ảnh hưởng đến việc tựhọccủasinhviên *Kiểm tra đánh giá kết tựhọc Kiểm tra, đánh giá kết tựhọcsinhviên công vệc thường xuyên giảng viên Muốn cho sinhviêntựhọc đạt ... Làm để học tốt ngoại ngữ ? câu hỏi mà nhiều học sinh, sinhviên thường đặt Và câ trả lời tựhọcHọcngoại ngữ , thực chất phải tựhọcTựhọcngoại ngữ giống tựhọc mơn học khác đòi người học phải...
... lượng học sinh: Năm học 2006- 2007, Yên Dũng có 32 trường Tiểu học với 644 líp 18420 họcsinh (trung bình 29 họcsinh líp), tồn huyện có 736 giáo viên Tiểu học Bảng 2.1: Số lượng họcsinh Tiểu học ... hành rèn luyện kỹ dạy học trờn lớp cho giáo viên Tiểu học Thực tế cho thấy tất giáo viên Tiểu học cú sốkỹkỹ chuyờn sõu trình dạy học; mức độ thành thạo vận dụng kỹ khác giáo viên Căn vào kết ... Các kỹ hình thành sở lĩnh hội khái niệm mặt thuộc tính khác đối tượng nghiên cứu Các kỹ bao gồm: kỹ chung kỹ có vai trò quan trọng + Kỹ năng, kỹ xảo thông tin + Kỹ năng, kỹ xảo động viên + Kỹ năng, ...
... gian tựhọctự nghiên cứu họcsinh Văn kiện Đại hội Đảng IX nhấn mạnh: đổi nội dung, ph-ơng pháp dạy học Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinhviên đề cao lực tự học, tự ... ng-ời học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí v-ơn lên Chúng ta nói Đảng Nhà n-ớc ta quan tâm đến vấn đề tựhọctựhọc trở thành vấn đề cấp thiết Giáo dục Đào tạo n-ớc ta Tựhọc ... c-ờng kết tựhọc cho sinhviên hệ quy tr-ờng Đại học công đoàn Luận văn thạc sĩ QLGD Khoa S- phạm, ĐHQG Hà Nội, 2003 20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lý học quản lý Đề c-ơng giảng cho họcviên cao học Khoa...
... sánh mức độ kỹ viết sinhviên với việc giáo viên đánh giá kỹ phê phán sinhviên Hoạt động chức viết đề xuất để phát triển kỹ viết kỹtư phê phán sinh viên? Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU Sinhviên ứng dụng ... hạng mục kỹ thường thực sinhviên Năm sốkỹ nhận thức năm kỹ tình cảm Điều hai loại kỹtư phê phán tốt luyện sinhviên cảm nhận người trả lời giáo viên có ý nghĩa mà hỏi giáo viên tin sinhviên phát ... hạng mục kỹ thường thực sinhviên Năm sốkỹ nhận thức năm kỹ tình cảm Điều hai loại kỹtư phê phán tốt luyện sinhviên cảm nhận người trả lời giáo viên có ý nghĩa mà hỏi giáo viên tin sinhviên phát...
... hoạt động họctự họclớp nhà cho hiệu TT Bảng 2.3: Thực trạng kỹtựhọcngoại ngữ sinhviên Nhóm Kỹtựhọcngoại ngữ Mức độ kỹ Thành Trung thạo bình Kỹ lập kế hoạch tựhọc 10 11 12 13 Kỹ tổ chức ... cho hoạt động học- tựhọcngoại ngữ họcsinh Nói cách khác, hoạt động dạy ngoại ngữ giáo viên tạo nội dung cho hoạt động học- tựhọchọc sinh; hoạt động học- tựhọcngoại ngữ họcsinh điều kiện ... Như vậy, sinhviên người gắn liền với công việc học tập nghiên cứu 1.2.3 Hoạt động tựhọcsinhviên Đối với sinhviên khơng thể khơng có việc tự học, đặc trưng việc học tập sinhviêntự nghiên...
... khả tựhọcsinhviên • Prob(β3) = 0.0017 < α = 0.05 Thời gian học thêm ảnh hưởng đến khả tựhọc thêm sinhviên • Prob(β4) = 0.0000< α = 0.05 Thời gian tựhọc ảnh hưởng đến khả tựhọcsinhviên ... khả tựhọcsinhviên • Prob(β3) = 0.015341 < α = 0.05 Thời gian học thêm ảnh hưởng đến khả tựhọc thêm sinhviên • Prob(β4) = 0.002356 < α = 0.05 Thời gian tựhọc ảnh hưởng đến khả tựhọcsinh ... gian học thêm nhiều khả tựhọc tiếng anh sinhviên tăng β4 dương: Khi thời gian tựhọc nhà tăng lên khả tựhọc tiếng anh sinhviên tăng β5 dương: Khi độ yêu thích tăng lên khả tựhọc tiếng anh sinh...
... hình SRF so với số liệu mẫu • Prob(F-statistic) = 0.00000 < = 0.05 Mơ hình phù hợp HẠN CHẾ • Vì nguồn lực nhóm có hạn nên số lượng sinhviên vấn thấp, tính đại diện cho sinhviên tồn trường ... Nghiên cứu khả tựhọc tiếng Anh sinhviên trường Đại Học Duy Tân Đà Nẵng để có nhìn rõ nét thực tế vấn đề DANH SÁCH NHÓM HỒ THỊ ÁNH ... 0.703549921004 • Vì F = 0.123196 có xác suất p = 0.726679 > nên LK biến không ảnh hưởng đến khả tựhọcsinhviên , khơng nên đưa vào mơ hình hồi quy MƠ HÌNH HỒN CHỈNH • = 0.464789 – 0.020752GT* – 0.046906HT*...
... động tựhọcngoại ngữ sinhviên Việc xây dựng động tích cực tựhọc cho sinhviên nội dung bản, quan trọng công tác quản lý hoạt động tựhọcngoại ngữ sinhviên Quản lý kế hoạch tựhọcsinhviên ... đẩy sinhviêntựhọcngoại ngữ Rất nhiều sinhviên YTCC chưa tựhọcngoại ngữ Việc họcngoại ngữ sinhviên lệ thuộc nhiều vào họclớp với giảng viên Chỉ thay đổi phương pháp dạy học giảng viên ... Nâng cao nhận thức sinhviên vai trò tựhọcngoại ngữ kỹtựhọcngoại ngữ cho sinhviên Nhận thức sinhviên YTCC vai trò tựhọcngoại ngữ mức thấp Qua vấn điều tra cho thấy sinhviên chưa nhận thức...
... Thực trạng kỹtựhọcngoại ngữ sinhviên TT Nhóm kỹKỹ lập kế hoạch tựhọcKỹ tổ chức nhiệm vụ học tập 10 11 12 13 14 Kỹtự đánh giá tự kiểm Kỹtựhọcngoại ngữ Lập kế hoạch tựhọc cho học kì, tháng, ... ý thức tựhọc để vươn lên Trong giảng dạy ngoại ngữ, số lượng sinhviênlớphọc ảnh hưởng nhiều đến việc giảng dạy giáo viên việc học tập lớpsinhviên Thực tế cho thấy sốsinhviênlớphọc thường ... động tựhọcsinhviênký túc xá nhằm giúp cho sinhviêntựhọc đạt kết cao Quản lý tựhọcngoại ngữ cho sinhviên bao gồm nhiều nội dung, từ việc quản lý kế hoạch, nội dung tựhọcsinhviên đến...
... tư sáng tạo người học , đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu họcsinhsinhviên sau đại học, phát triển mạnh phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyên rộng khắp toàn dân, niên ” ... nội dung, phương pháp dạy học Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề” Tinh thần nghị Đảng tựhọc thể chế hoá luật giáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯPHẠM *** Nguyễn Bá Học CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰHỌCNGOẠI NGỮ CỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG Luận văn thạc...