... khái niệm công cụ: Cánquản lý; Đội ngũ, độingũcánquảnlýtrường cao đẳng; Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường cao đẳng Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... (1999), giảipháp có nghĩa là: "Định hướng mục tiêu cách làm, cách giải vấn đề cụ thể" [2] 1.2.4.2 Giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Cao đẳng Giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG CAO ĐẲNG GTVT MIỀN TRUNG 21 38 38 38 41 45 48 62 62 62 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Cao...
... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non - Chương 2: sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An - Chương Mộtsốgiảipháp ... Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học Có thể pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh ... xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... Cơ sởlý luận đề tài 7 Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... lực lượng cốt cánđộingũcán giáo viên nhà trường 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL thực chất trình xây dựng đội ngũ, đảm bảo tích lũy dần tiến tới đủ số lượng, cân ... cầu pháttriển xã hội Quảnlý giáo dục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trường...
... Giáp [47]; Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường THPT tỉnh Hà Tỉnh” tác giả Trương Thanh Huyền [24]; Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam” ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN TOÀN MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN Lí TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG NAI CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: ... cầu pháttriển kinh tế tỉnh nhà Với lý trên, chọn nghiên cứu đề tài: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thơng tỉnh Đồng Nai” 11 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề số giải...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlý giáo dục 22 1.2.2 Cáncánquảnlý .28 1.2.3 Độingũđộingũcánquảnlýtrường học 31 1.2.4 Pháttriểnpháttriểnđộingũcánquảnlý ... thiết phải pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non .46 1.4.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non .48 1.4.3 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm ... 32 1.2.5 Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường MN 33 1.3 Mộtsố vấn đề độingũcánquảnlýtrường mầm non 34 1.3.1 Vị trí, vai trò độingũcánquảnlýtrường mầm non...
... Độingũđộingũ CBQL trường THCS ………………………………… 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS ………………………10 1.2.3 Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THCS ……………11 1.3 Mộtsố ... quảnlý hoạt động độingũ CBQL trường THCS nhằm đạt mục tiêu pháttriển giáo dục 1.3 Mộtsố vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.3.1 Sự cần thiết phải pháttriểnđộingũ CBQL trường ... 77 MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG THCS HUYỆN CHÂU THÀNH TỈNH HẬU GIANG ……………… 77 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp …………………………………………… 77 3.2 Mộtsốgiảiphápphát triển...
... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thị xã Hoàng Mai, tỉnh Nghệ An Chương Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... miễn nhiệm CBQL chế sách độingũ CBQL trường THCS Tất vấn đề triển khai sở để định giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Để đề sốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THCS thị xã Hoàng ... trườngQuảnlý nhà trường bao gồm: Quảnlý giáo viên; quảnlý học sinh; quảnlý trình dạy học - giáo dục; quảnlý tài chính; quảnlý CSVC, trang thiết bị nhà trường; quảnlý mối quan hệ nhà trường...
... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđội ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... để pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học - Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriển đội...
... 1.5 Phát triển, pháttriểnđộingũ .39 1.6 Các yếu tố quảnlý có tác động đến công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học 40 1.6.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũcánquản ... việc pháttriểnđộingũcánquảnlý 43 1.7 Giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học .43 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 43 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 5.3 Đề xuất sốgiảipháp chủ yếu phát triển...
... ngũcánquảnlýtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlýcông tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriển ... Chính lý nêu nên chọn đề tài nghiên cứu Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũcán ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học nói chung giai đoạn Để làm tốt công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học, phải thực cách hài hòa giảipháp tạo nên độingũcánquảnlý ... sung công tác đào tạo, bồi dưỡng đặc biệt sử dụng độiđộingũcán hợp lý tương lai Do cơng tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học cần: Pháttriểnsố lượng: Số lượng cánquảnlýtrường ... dưỡng độingũcánquảnlýtrường tiểu học pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Độingũcánquảnlýtrường tiểu học nguồn lực chủ yếu để thực mục tiêu giáo dục bậc tiểu học Từ hiểu phát triển...
... niệm công cụ: Cánquản lý; Đội ngũ, đội ngũ cánquảnlýtrường trung cấp chuyên nghiệp; Phát triển, pháttriểnđội ngũ cánquảnlýtrường Trung cấp chuyên nghiệpGiảiphápgiảipháppháttriển ... đổisố lượng, cấu chất lượng đội ngũ cánquảnlý 1.3 Mộtsố vấn đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung cấp chuyên nghiệp 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa việc pháttriểnđộingũcánquản ... quảnlýpháttriểnđội ngũ cánquảnlýtrường Trung cấp Kỹ thuật Cơng - Nơng nghiệp Quảng Bình - Đề xuất giảipháppháttriểnđội ngũ cánquảnlýtrường Trung cấp Kỹ thuật Công - Nơng nghiệp Quảng...
... Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.4.1 Nội dung công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.4.1.1 Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Công tác ... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn quận 2, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Mộtsốgiảiphápphát ... nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn quận 2, thành phố...