... nghĩa xã hội GD giáodục 10 GD - ĐT giáodục đào tạo 11 GDĐT giáodục đào tạo 12 GDTTSKBC giáodục tiếp tục sau biết chữ 13 GDTX giáodục thường xuyên 14 GDQD giáodục quốc dân 15 GS giáo sư 16 KT-XH ... dung: phương pháp thu thập liệu, biện pháp xử lý kết điều tra, giảipháp đề nghị Những đóng góp đề tài 8.1 Luậnvăn góp phần cụ thể hoá sốvấn đề khoahọc quản lý giáo dục, làm sáng tỏ số khái niệm ... quản lý giáodục Theo Điều 16 Luật Giáodục 2005, v trò trách nhiệm CBQL giáodục [28]: - CBQL giáodục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáodục - CBQL giáo dục...
... dạy, học tập môn khoahọc Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí M inh Phân viện Báo chí Tuyên truyền - Những giảipháp đề xuất luận chứng luậnvăn ứng dụng trường đại học, cao đẳng khác K ết cấu luậnvăn ... cứu khoa học: Song song với nhiệm vụ đào tạo, trường đại học phải trung tâm nghiên cứu khoa học, nhà giáo đồng thời phải nhà nghiên cứu khoahọc Nghiên cứu khoahọc yêu cầu thiếu nhà giáo đại học ... với khoa, môn khác, chí mức cao trường Cụ thể năm học 2001 - 2001 : Khoa Triết học: 1.142h /người/năm Khoa Kinh tế trị học: 979h /người/năm Khoa Chủ nghĩa xã hội khoa học: 1.113h /người/năm Khoa...
... diện giáodục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020 [2] Nguyễn Thị Phương Hoa, “Sử dụng phương pháp nghiên cứu tình dạyhọcgiáodụchọc , Bộ môn tâm lý- giáo dục, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc ... tế nay? Giảipháp đổi phương phápgiảngdạy Kế toán Trường Đại học Quảng Bình Để tìm mô hình giảng dạy, phương phápgiảngdạy kế toán phù hợp cho trường đại học nước nói chung trường Đại học Quảng ... phương pháp thay phương pháp khác nghĩa xây dựng phương phápgiảngdạy cố định cho môn học, học phần mà giảng viên phải vào đặc điểm học phần, chương, phần để vận dụng linh hoạt phương pháp theo...
... phương pháp tiến hành thể dục cụ thể hợp lý - Chú trọng áp dụng giảiphápkhoahọc công nghệ thông tin vào giảngdạy Việc thay đổi, cải tiến phương phápgiảngdạy ứng dụng CNTT vào số dạy, tiết học ... cố nângcao - Sử dụng tốt phương phápgiảngdạy thể dục, phù hợp với nội dung, động tác: phương pháp hoàn chỉnh phân đoạn, phương phápgiảnggiải làm mẫu, phương pháp luyện tập, phương pháp sửa ... gắng học đạt điểm qua Từ thực trạng đòi hỏi phải có giảipháp cụ thể để nângcaochấtlượnghọc GDTC khóa vô cấp thiết, đòi hỏi người làm công tác GDTC phải có giảipháp để khắc phục vấn đề Các giải...
... 2009-2012 56 2.2 Mộtsốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượng công tác thẩm định dự án Habubank .59 2.2.1 Giảiphápnângcaochấtlượng nguồn nhân lực 62 2.2.2 Giảipháp quy trình thẩm ... chọn phương pháp thẩm định phù hợp 66 2.2.4 Giảipháp nội dung thẩm định .66 2.2.5 Giảipháp công nghệ .68 2.2.6 Giảipháp hệ thống thông tin ,cơ sở liệu 68 2.3 Mộtsố kiến nghị ... 795234 Bị từ chối Số dự án 19 Số tiền(triệu đồng) 118292 Tỷ lệ chấp nhận Số dự án 76% Số tiền(triệu đồng) 87% Tỷ lệ bị từ chối Số dự án 24% Số tiền(triệu đồng) 13% Tỷ lệ nợ hạn Số tiền hạn/Dư 2005...
... 434 13 82 75 Số lượt Tổng quát Triết học Tâm lý học Tôn giáoKhoahọc xã hội Ngôn ngữ Khoahọc tự nhiên toán học Kỹ thuật khoahọc ứng dụng Nghệ thuật Mỹ thuật trang trí Vănhọc tu từ học Địa lý ... mƣợn luậnvăn lại cao đạt 40% so với tỷ lệ trả luậnvăn đạt 21% Tỷ lệ mƣợn/trả tài liệu sách caoluậnvăn Cụ thể, mƣợn sách đạt 60% cao nhiều so với mƣợn luậnvăn đạt 40% trả sách đạt 79% cao nhiều ... chiểu bố Luậnvăncao - Sau có kết báo - Bản in: trình bày theo - Thƣ viện lƣu chiểu học cáo, cán bộ, học quy định phòng toàn luận án luận viên nộp luận án NCKH-SĐH-KĐCL văn dạng : in luậnvăn cho...
... Phòng Phòng Phòng KHOA CÔNG KHOAKHOA Ban Phòng thí Phòng Thanh tra Giáo Hành NCKH & KHOA CÔNG KHOA CÔNG SINH MÔI HÓA- THÔNG TIN CÔNG TRÌNH PHÓ : KHOA Phòng Công tác sinh viên KHOA TÀI CHÍNH -NGÂN ... Khu T.tâm hành thí Phòng Quan trú sinh viên Doanh & CGCN KHOA TOÁN TOÁN KHOA NGÔN ANH Trung tâm Thông KHOA ANH Trung tâm Trung tâm CISCO KHOA 29 2.1.2 lý * - - sinh viên - 8.000 sách 30 - khác ... 2.2.1.4 - chí khoa - tài có 35 T - - - phòng NCKH- NCKHtrên file DOC hay PDF cao - n Khóa - phòng NCKH- NCKH- - - file DOC hay PDF sinh viên khoa - - nghiên thông qua phòng NCKH- NCKHkhoa - file...
... Hồng Lựu; LuậnvănMộtsố biện pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượng công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông huyện Thọ Xuân tỉnh Thanh Hóa” Cao Đăng Dương; LuậnvănMộtsốgiảipháp góp ... thường quân,… e) Đánh giá kết giáodụchọc tập học sinh lớp chủ nhiệm Kết đánh giá cuối năm phản ánh kết giáodụchọc sinh nội dung, phương phápgiáodục lực lượnggiáodục nhà trường, thân GVCN ... Phó Giáo sư - Tiến sĩ Nguyễn Trọng Văn, người thầy hết lòng giúp đỡ hoàn thành luậnvăn Tôi xin chân thành cảm ơn Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ, thầy giáo, cô giáo Ban Giám hiệu, Phòng, Khoa...
... dục đào tạo Bộ giáodục đào tạo Tiến sĩGiáo sư Giáo viên Học sinh Phương phápdạyhọc Đồ dùng dạyhọc Quản lý giáodục Quá trình dạyhọc Thiết bị dạyhọc Cơ sở vật chất Cán bộ, giáo viên, nhân ... đồng giảiphápnângcaochấtlượnggiáodục trung học, tiếp tục đổi công tác quản lý giáodục trung họcVănsố 5358/BGDĐT-GDTrH ngày 12/8/2011 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011-2012 văn đạo ... Kết luận chương 65 Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY 67 HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS BIÊN GIỚI HUYỆN TÂN HỒNG TỈNH ĐÒNG THÁP 3.1 Mộtsố định hướng đề xuất giảiphápnâng cao...
... phơng pháphọc theo chơng trình cải cách Bộ GiáoDục Qua đợt khảo sát, thi học kỳ kết học tập em loại giỏi chiếm 72%, tỷ lệ em dự thi học sinh giỏi cấp trờng,cấp huyện, cấp thành phố đạt cao IV Một ... cứu Vănhọc bạn tra tìm ô phích có tiêu đề nghiên cứu vănhọc (STK) Hoặc muốn tìm tham khảo môn Toán, bạn tra tìm ô phích có tiêu đề 51 Toán học (STK) Nguyễn Thị Thủy Tháng năm 2013 Nângcao ... Nângcaochất lợng phục vụ bạn đọc Trng THCS Cao Viờn * í kiến nhận xét đánh giá Xếp loại hội đồng khoahọc trờng THCS Cao Viờn Ngày tháng năm 2013 * í kiến nhận xét đánh giá Xếp loại hội đồng khoa...
... kh u Vi t Nam ang h 1.1 C S KHOA H C NÂNGCAO CH T L M NH XU T KH U H C s khoa h c kh ng ng Y nh nângcao ch t l ng y m nh xu t kh u h xu t m t s gi i pháp nh m nângcao ch t y m nh xu t kh u m ... 3.2 C N C XÂY D NG CÁC GI I PHÁP .55 3.3 CÁC GI I PHÁP 57 3.3.1 Gi i pháp 1: Liên k t tr ng h tiêu ch t l ng cao 57 3.3.1.1 N i dung gi i pháp 57 3.3.1.2 M ... b xu t gi i pháp 67 c th c hi n .67 3.3.2.4 i u ki n th c hi n gi i pháp l i ích d ki n 70 3.3.2.5 Khó kh n th c hi n gi i pháp .71 3.3.3 Gi i pháp 3: Xây d...
... tài: Giáodục mầm non bậc học hệ thống giáodục quốc dân, tảng ngành Giáodục đào tạo Chấtlượng chăm sóc, giáodục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chấtlượnggiáodục bậc họcGiáodục ... năm ngành Giáo dục, từ Bộ Giáodục Đào tạo, sởGiáodục Đào tạo đến phòng Giáodục Đào tạo có văn hướng dẫn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học đế bậc học, cấp học Trong Quản lí trường học xây dựng ... chức, tập thể học sinh sở kiểm tra, đối chiếu với quy định luật Giáodụcvănpháp quy hướng dẫn thực Bộ Giáodục Đào tạo mục tiêu, kế hoạch, chương trình, nội dung, phương phápgiáo dục, quy chế...
... trờng THCS,, số huyện, tỉnh nớc có nhiều đề tài nghiên cứu khoahọc đề cập đến, nhng ni dung huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hoá cha có nghiên cứu v cp n Vì đề tài Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng ... cỏch y v khoa hc nht trờn a bn huyn vựng nỳi cao biờn gii Quan Sn ca tnh Thanh Húa Cỏc ti lun thc s qun lý giỏo dc cng nh cỏc cụng trỡnh nghiên cứu ni dung Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng ... gii phỏp nõng cao cht lng i ng cỏn b qun lý ca trng THCS huyn Quan Sn, tnh Thanh Hoỏ Gi thuyt khoa hc Nu chỳng ta xõy dng c cỏc gii phỏp mt cỏch khoa hc, cú tớnh kh thi thỡ s nõng cao đợc cht lng...
... LÝ GIÁODỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬNVĂNTHẠC SỸ KHOAHỌCGIÁODỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Thái Văn Thành Nghệ An – năm 2014 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chương trình caohọc viết luậnvăn ... Bộ Giáodục Đào tạo Cán giáo viên Phòng Giáodục Đào tạo Cán quản lý giáodục Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Công nghiệp hóa Công nghệ thông tin Giáodục đào tạo Cán quản lý giáodục đào tạo Giáodục ... mặt Bảng 2.2 Tình hình trường lớp, học sinh quận (2009-2013) Mầm non Năm họcSốSố trường lớp Tiểu họcSốSốSố HS trường lớp Trung họcsởSốSố HS trường Số lớp Số HS 2009 - 2010 21 284 11556 19...
... ĐẦY ĐỦ DạyhọcGiaodụcGiáo viên Học sinh Trung họcsở Tiểu học- trung họcsở Trung học sở-trung học phổ thông Đồ dùng dạyhọc Đồ dùng học tập Phòng học truyền thống Phòng học môn Giáo dục- đào tạo ... sử dụng, phương phápdạyhọc 33 hợp tác theo phòng học môn có nhiều ưu thực mục tiêu GD * Cơ sởgiáodụchọcKhoahọcgiáodục rằng: giáodục trình mà tác động chủ đạo nhà giáodục nhằm phát huy ... dạy -học theo phòng học môn theo yêu cầu đổi giáodụcvấn đề cấp thiết, người cán quản lý phải trang bị tri thức khoahọc quản lý, khoahọcgiáo dục, phương phápgiáodục đại Quá trình dạy học...
... lớp nângcao tay nghề cho giáo viên, ngày đáp ứng tốt yêu cầu III- KẾT LUẬN: đổi hình thức tổ chức dạy – Nângcaochấtlượnggiảngdạygiáo viên vấnhọcgiáodục mầm non đề xúc ngành giáodục nói ... điểm Qua giúp giáo viên mở rộng nângcao thêm nhận thức nói riêng, có nângcaochất ngành học, nângcao lòng yêu nghề lượnggiảngdạygiáo viên nângcao kinh nghiệm nângcaochấtlượnghọc tập trình ... động giáo II- NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁPdục mầm non Trong đó, năm GIẢI QUYẾT: học 2003 - 2004 trường dạy chương trình cho học sinh * Muốn nângcaochấtlượng khối Lá đến năm 2004 - 2005 giảngdạy giáo...
... hoà giáo viên học sinh - Học sinh có ý thức tự giác học tập cao đoàn kết thi đua học tập lẫn tiến - Sốlượnghọc sinh đạt điểm tốt nhiều b/ Bài học kinh nghiệm : Để nângcaochấtlượnggiáodục ... dụng phương phápgiảngdạy linh hoạt, khoahọc điều kiện khó khăn khả quan IV/ Kết luận đề xuất : 1/Kết luận – học kinh nghiệm : a/ Kết luận : - Qua thực tế áp dụng giảiphápnângcaochấtlượng ... nângcaochấtlượnggiảngdạy môn thể dục lớp trường THCSLong Hưng, yếu tố cần thiết để đạt hiệu cao Từ đề xuất giảiphápnângcao kết việc sử dụng biện pháp III/ Đối tượng nghiên cứu : Một số...
... biết cho học sinh, kịp thời phát biểu sai lệch giáodụchọc sinh lúc nơi Việc giảngdạygiáodục âm nhạc cho học sinh bao gồm có bốn phần: II CÁC BIỆN PHÁPGIẢI QUYẾT - Phần một: Dạy hát: Giáo viên ... GIẢI QUYẾT - Môn Giáodục Âm nhạc môn thiếu tất học sinh bậc THCS Đây môn họchọc sinh hào hứng tham gia nhất, môn học dễ vào tâm hồn nhận thức học sinh Vì giáo viên THCS cần phài có phương pháp ... trách quan trọng, mà giáodục Đảng Nhà nước coi mục tiêu hàng đầu đường phát triển đất nước, giáodục THCS giữ trọng trách cấp học thứ 3: Mẫu giáo, Tiểu học THCS Vì thế, môn Giáodục Âm nhạc THCS...
... Nângcaochấtlượnggiáodục xem nhiệm vụ hàng đầu ngành giáodục Toàn ngành tích cực thực biện phápnângcaochấtlượnggiáo dục, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, trì sĩ ... hai năm học qua suy nghĩ nhiều để tìm biện pháp nhằm giúp nângcaochấtlượnggiảngdạygiáo viên Điều thúc tìm tòi nghiên cứu Mộtsố biện phápnângcaochấtlượnggiảngdạy trường tiểu học Phú ... dựng - Mộtsốgiáo viên chưa thật thể hết trách nhiệm mình, chưa tích cực việc nhà trường giáo viên chủ nhiệm giáodục tác phong, đạo đứchọc sinh, chưa động viên, giúp đỡ em mà nặng biện pháp...