... mặn, hệsinhthái rừng trồng, hệsinhthái bãi tri ều đá gốc, hệsinhtháiđầm lầy, hệsinhtháiđầm nuôi thủy sản, hệsinhthái cửa sông, hệsinhthái nông nghiệp hệsinhthái đô thị Các hệsinh ... thái vùng đầmpháTamGiang - CầuHai đề xuất sốgiảiphápphụchồinguồnlợi thủy sản khu vực này, đề tài “Đánh giá suy thoái khả phụchồihệsinhtháiđầmpháTamGiang - Cầu Hai, tỉnh Thừa ... thoái hệsinhtháiđầmpháTamGiang - CầuHai thông qua biến động diện tích phân bố, nguồnlợisố nhóm sinh vật chủ đạo - Đánh giá khả phụchồihệsinhthái thông qua số mô hình phụchồi thực...
... thể Wald Chi square đƣợc tính cách lấy ƣớc lƣợng hệsốhồi quy biến độc lập mô hình (hệ sốhồi quy mẫu) logit chia cho sai số chuẩn ƣớc lƣợng hệsốhồi quy này, sau lấy bình phƣơng nhƣ sau: ... tính số liệu nghiên cứu Nam:47,1% Nữ:52,9% Về khu vực sinh sống, Tây Ninh tỉnh nông nên mẫu có chênh lệch lớn khu vực sinh sống Số ngƣời sống khu vực thành thị 89 ngƣời, chiếm 15.4%, số ngƣời sống ... khác đến định di cƣ việc làm ngƣời đƣợc khảo sát Phƣơng pháp nghiên cứu: Đề tài sử dụng hai phƣơng pháp: - Phƣơng pháp thu thập thông tin, số liệu: Sử dụng thông tin thứ cấp tình hình kinh tế -...
... chỉnh thông qua hai kỹ thuật chính, (1) phương pháphệsố tin cậy Cronbach alpha (Cronbach 1951) (2) phương pháp phân tích yếu t ố khám phá EFA Trước tiên, biến quan sát có hệsố tương quan biến ... phương pháphệsố tin cậy Cronbach alpha phân tích y ế u t ố k h m phá EFA Tiêp theo, thang đo k i ể m định tiếp tục phương pháp phân tích yếu t ố khẳng định CFA Các biến quan sát có trọng số nhỏ ... CET_6, biến CET đ ề u có hệsố tương quan biếntổng đạt yêu cầu (> 03) H ệ số alpha tăng từ 72 lên 75 Các thang đo l i đ ề u có hệsố tương quan biến tổng đạt yêu cầu H ệ số tương quan biến tổng...
... tin thái độ (Philip Kotler, 2001, tr210) Động cơ: Theo Philip Kotler, thời điểm định ngƣời có nhiều nhu cầuMộtsố nhu cầu có nguồn gốc sinh học, số xuất phát từ tâm lý Hầu hết nhu cầu có nguồn ... gắng thỏa mãn nhu cầu mình, họ tìm kiếm lợi ích định từ giảipháp sản phẩm Ngƣời tiêu dùng xem sản phẩm nhƣ tập hợp thuộc tính với khả đem lại lợi ích mà tìm kiếm thỏa mãn nhu cầu Cần lƣu ý thuộc ... (Social needs) Nhu cầu an toàn (an toàn, bảo vệ) (Safety needs) Nhu cầusinh lý (đói, khát) (Phylological needs) (Nguồn: Philip Kotler, 2001, tr211) Hình 1.5 Mô hình thứ bậc theo nhu cầu Maslow Lý...
... marketing số phương pháp như: phương pháp nghiên cứu định tính, phương pháp nghiên cứu định lượng , nghiên cứu mô tả, dựa vào bảng câuhỏi (Questionnaire) đồng thời khảo sát, đánh giá lại nguồn nội ... thành tố hệ thống nhận diện thương hiệu Nếu hệ thống nhận diện đáp ứng tốt, đầy đủ yêu cầu thị trường có xuất hiện, hay tương tự gây nhẫm lẫn hệ thống nhận diện không bảo hộ, không đảmbảo trường ... định chiến lược phát triển thương hiệu Mộtsố chiến lược phổ biến như: • Chiến lược thương hiệu gia đình: Chỉ sử dụng thương hiệu làm chủ, chia làm hai loại: loại tên loại khác tên Lợi ích chiến...
... hoa Facebook t i Vi t Nam pháp nghiên c u tài ch ch y u t p trung nghiên c u y u t v nh n th c l i ích nh h ng n quy t pháp: ph nh c hoa Facebook t i Vi t Nam b ng hai ph pháp nghiên c u nh tính ... hai ph pháp nghiên c u nh tính ph thông qua vi c th c hi n hai b pháp nghiên c u nh l ng c nghiên c u khám phá nghiên c u th c - Ph pháp nghiên c u nh tính: K thu t kh o sát 20 ý ki n, ph ng ... ng n g pháp ng pháp gi thuy t 36 CH NG 3: THI T K NGHIÊN C U 3.1 Gi i thi u ki m nh mô hình lý thuy t l i mô hình có th ch p nh n t ch ng 2, v i m c c hay không, ta c n ph i có m t ph pháp nghiên...
... sáu nhân khám phá a Eigenvalues n 2.66% 5.13 , PJ4 PJ5 2.608 POS5 DJ 1.740 ba DJ1, DJ2 DJ3 Khen th RR 1.67 hai RR1và RR2 JC Eigenvalue 1.482 hai JC2 JC3 ong -10 4.4 Trong ph ng pháp ENTER ang ... hay không? DJ3 DJ4 Colquitt (2001) 22 3.3.3 Chi t quan 3.4 ) .5 nh ng hay không 23 hay kh 3.5 pháp Hình 3-1 3.6 24 tham gia (2) (3) (4) (5) 4.1 T t (https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFBlbWZMZXB ... nghi sang hóa ghi soát, ghi 10 hoàn có 11 công thêm cho công có 2004) 12 Kahn (1990) ng ì minh Hai 13 a n g Nói cách khác, i (Rhoades , 2001) Nói cách khác, i 14 quy trình ò , Khi công nghiêm...
... tin thái độ (Philip Kotler, 2001, tr.210) • Động cơ: Theo Philip Kotler, thời điểm định người có nhiều nhu cầuMộtsố nhu cầu có nguồn gốc sinh học, số xuất phát từ tâm lý Hầu hết nhu cầu có nguồn ... sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp, tập trung vào phương pháp chủ yếu sau: - Phương pháp nghiên cứu định tính với kỹ thuật thảo luận nhóm tập trung vấn sâu - Phương pháp định lượng với kỹ thuật ... gắng thỏa mãn nhu cầu mình, họ tìm kiếm lợi ích định từ giảipháp sản phẩm Người tiêu dùng xem sản phẩm tập hợp thuộc tính với khả đem lại lợi ích mà tìm kiếm thỏa mãn nhu cầu Cần lưu ý thuộc...
... đưa vào mô hình hồi qui Việc lựa chọn biến đưa vào mô hình hồi qui thực theo ba phương pháp: + Phương pháp đưa vào dần biến độc lập; + Phương pháp loại dần biến độc lập ; + Phương pháp chọn bước ... vận dụng tổng hợp nhiều phương pháp nghiên cứu, từ phương pháp truyền thống như: khái quát hóa, hệ thống hóa, phân tích, tổng hợp tư hệ thống, vv., đến phương pháp đại sử dụng kỹ thuật định tính ... - 229) • Nhận biết nhu cầu Quá trình mua sắm bắt đầu xảy người tiêu dùng nhận biết nhu cầu họ Bất kỳ nhu cầu phát sinh kích thích làm cho mong muốn gia tăng Nhu cầu phát sinh kích thích bên kích...
... thông số thống kê cho thấy có hai tham số có ý nghĩa thống kê ( mức ý nghĩa Sig < 0.05 ) hai biến CV LD Hệsố R2=0.504 có nghĩa khoảng 50,4% biến thiên Thỏa mãn giải thích hai biến độc lập Mộtsố ... 0.000 Từ bảng số ta thấy hệsố tương quan biến sử dụng mô hình mức ý nghĩa hệsố Ví dụ hệsố tương quan Lòng trung thành nhân viên yếu tố Lãnh đạo 0.679 mức ý nghĩa tương ứng hệsố 0.00 ( Mức ... thấy hệsố Cronbach Alpha nhóm yếu tố đạt từ 0.75 trở lên biến quan sát nhóm có hệsố tương quan với biến tổng lớn Mộtsố biến có hệsố tương quan biến với biến tổng nhỏ 0.4 loại để đảmbảo độ...
... thấy hệsố Cronbach Alpha nhóm yếu tố đạt từ 0.75 trở lên biến quan sát nhóm có hệsố tương quan với biến tổng lớn Mộtsố biến có hệsố tương quan biến với biến tổng nhỏ 0.4 loại để đảmbảo độ ... 0.000 Từ bảng số ta thấy hệsố tương quan biến sử dụng mô hình mức ý nghĩa hệsố Ví dụ hệsố tương quan Lòng trung thành nhân viên yếu tố Lãnh đạo 0.679 mức ý nghĩa tương ứng hệsố 0.00 ( Mức ... biết khai thác nguồn lực cách giúp cho doanh nghiệp phát triển bền vững; ngày tạo nhiều cải vật chất cho xã hội đáp ứng nhu cầu ngày tăng người 1.1.3 Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực phát triển nguồn...
... đạo .58 Giảipháp nâng cao thỏa mãn nhân viên tiền lương 60 Giảipháp nâng cao thỏa mãn nhân viên phúclợi 64 Giảipháp nâng cao thỏa mãn nhân viên đào tạo-thăng tiến 65 Giảipháp nâng ... 5.1.6 5.1.7 5.2 GIẢIPHÁP VÀ KIẾN NGHỊ Giảipháp nhằm nâng cao thỏa mãn nhân viên với thành công việc 55 Giảipháp nâng cao thỏa mãn nhân viên chất công việc .55 Giảipháp nâng cao thỏa ... cậy thang đo hệsố Cronbach Alpha 26 Phân tích nhân tố (EFA) 29 Ước lượng tham sốhồi qui 32 Phân tích hồi quy yếu tố ảnh hưởng đến thỏa mãn chung .32 Phân tích hồi quy yếu...
... em chọn giảipháp đứng lại xem, có 12,7% can ngăn Điều cho thấy mức độ xảy bạo lực lặp lặp lại nhiều lần bạn chẳng quan tâm đến, có hiếu kỳ bạn đứng lại xem mà chưa có giảipháp cụ thể Một phần ... đường học sinh nữ Tác nhân từ nhà trường Tác nhân từ thân học sinh Khung phân tích Mối liên hệ thầy cô học sinh Hiệu đào tạo môn học đạo đức Quan hệ cộng đồng bạn bè Những thay đổi tâmsinh lý ... tuổi 12 – 15 “Chí công vô tư; Bảovệ hòa bình; Lý tưởng sống niên; Hợp tác phát triển…Ở bậc Trung học phổ thông, chương trình giáo dục công dân nặng nề kiến thức với hai phần “triết học đạo đức”...
... ẩn hàng hóa thay Môi trường nội :gồm yếu tố thuộc nguồn lực bên doanh nghiệp :nguồn nhân lực tài trình độ công nghệ kĩ thuật khả nghiên cứu phát triễn 4>Tiêu chuẩn tuyển chọn nhân viên Dựa chiến ... may dệt khatoco có đơn đặt hàng cho công ty xí nghiệp số lượng, phẩm chất ngày giao hang công ty có hai phận phân xưởng 50 người ,phân xưởng hai 30 người phân xưởng có đơn đặt hàng với công ty ... phẩm chất đạo đức thái độ ,bằng cấp ,kiến thức ,kinh nghiệm bốn yếu tố phẩm chất đạo đức thái độ yếu tố định để tuyển chọn kiến thức đào tạo dẫn thêm kinh nghiệm, phẩm chất đạo đức thái độ không...
... nghiệp 2012 2.2.5 Phân tích mô hình hồi quy • Mô hình hồi quy tuyến tính bội: Hệsố không chuẩn hóa Các biến Hệsố a Thống kê cộng tuyến VIF Sig Sai số chuẩn Hằng số (Constant) 3.630 0.037 0.000 ... Banking,… - Phát triển sản phẩm ứng dụng BankPlus máy ATM/POS hay điện thoại di động khách hàng Khóa luận tốt nghiệp 2012 3.3 Mộtsốgiảipháp cụ thể * Đối với sản phẩm thẻ tín dụng nội địa: - Đảmbảo ... luận tốt nghiệp 2012 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Sử dụng phương pháp nghiên cứu thông dụng: nghiên cứu thăm dò nghiên cứu mô tả - Thu thập liệu thứ cấp sơ cấp - Phương pháp thiết kế mẫu: ứng dụng...
... ngày phát triển, thu nhập người dân nâng cao, nhu cầu người sống đại, thoải mái ngày tăng Khi đời sống người dân nâng cao việc tất yếu phát sinh nhu cầu mua sắm để phục vụ thân, gia đình, nhu cầu ... tài sản đảmbảo và/hoặc người thứ chấp, cầm cố tài sản hợp phápbảo lãnh toán thay Người thứ phải có lực pháp luật dân lực pháp luật lực hành vi dân đầy đủ (đối với cá nhân) Trường hợp phát hành ... suất gặp nhiều khó khăn Vì thế, định chọn phương pháp chọn mẫu phi xác suất: phương pháp chọn mẫu tích lũy nhanh (Snowball method) Ưu điểm phương pháp chọn mẫu tích lũy nhanh (Snowball method)...
... Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận - Phương pháp luận chung: Tiếp cận từ quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin vấn đề giới Đồng thời vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh sách, văn pháp ... Phương pháp nghiên cứu cụ thể 5.2.1 Phương pháp phân tích số liệu thứ cấp Đề tài “Nhận thức vị thành niên Việt Nam độ tuổi 15 đến 17 bình đẳng giới yếu tố tác động” sử dụng phương pháp phân tích số ... sở lý luận 1.1.1 Mộtsố khái niệm liên quan 1.1.1.1 Khái niệm vị thành niên Ở Việt Nam, vị thành niên lứa tuổi từ 10 đến 18 tuổi Thanh niên từ 16 - 24 tuổi Trẻ em luật phápbảovệ chăm sóc giáo...
... quản lý), sinh viên, giảng viên tự đánh giá, nguồn đánh giá khác: kết thi sinh viên, nhật kí hàng ngày [22] Tuy nhiên, nguồnnguồn thông tin từ sinh viên nguồn quan trọng có giá trị sinh viên ... 12 1.4.2 Phương pháp tiếp cận nghiên cứu 1.4.2.1.Phương pháp thu thập thông tin Để tăng tính xác cho số liệu thu thập, thay phải thiết kế bảng hỏi lấy số liệu nghiên cứu sử dụng số liệu thực tế ... khóa học – năm sinh Ví dụ: sinh viên học khóa 2010 (sinh viên nhập học năm 2010), sinh năm 1992 tuổi vào học đại học = 2010 – 1992 = 18 tuổi - Yếu tố hệ đào tạo: hệ đại học hay hệ cao đẳng; -...