... CHƯƠNG II: MỘTSỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNNĂNGLỰC ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT I MỘTSỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNNĂNGLỰC ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CHO ... cơng thức phân tử Bàitập điều chế Bàitập ô chữ B BÀI KIỂM TRA III MỘTSỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC RÈNLUYỆNNĂNGLỰC ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH (có phụ lục kèm theo) PHẦN KẾT LUẬN Sau thời gian ... Các tập củng cố (tổng hợp) Hệ thống tập tự luận 2.1 Bàitập đồng đẳng, đồng phân, danh pháp, tính chất vật lí 2.2 Viết phương trình phản ứng Bàitập giải thích Bàitập nhận biết, tách Bài tập...
... phản ứng oxi hố khử giải nhanh chóng tậpBàitập để rènluyện khả suy luận, diễn đạt xác lơgíc Suyluận lơgíc phẩm chất cần có HS giỏi Có lựcsuyluận lơgíc, HS có nhìn bao qt khả xảy tốn, từ ... xét : Với tập không nghiên cứu kỹ đề học sinh mắc sai lầm có phản ứng Fe3O4 HCl, AgNO3 với FeCl2, FeCl3 thấy tốn đơn giản thừa kiện Bàitập để rènluyện cách giải nhanh, thơng minh Đó tập khó, ... đại số Với cách làm toán trở nên râ`t phức tạp có nhiều phản ứng xảy ra, hệ phưong trình đại số lập có nhiều ẩn số Nếu biết vận dụng quy luật bảo tồn phản ứng oxi hố khử giải nhanh chóng tập Bài...
... phản ứng oxi hố khử giải nhanh chóng tậpBàitập để rènluyện khả suy luận, diễn đạt xác lơgíc Suyluận lơgíc phẩm chất cần có HS giỏi Có lựcsuyluận lơgíc, HS có nhìn bao qt khả xảy tốn, từ ... xét : Với tập không nghiên cứu kỹ đề học sinh mắc sai lầm có phản ứng Fe3O4 HCl, AgNO3 với FeCl2, FeCl3 thấy toán đơn giản thừa kiện Bàitập để rènluyện cách giải nhanh, thông minh Đó tập khó, ... đại số Với cách làm tốn trở nên râ`t phức tạp có nhiều phản ứng xảy ra, hệ phưong trình đại số lập có nhiều ẩn số Nếu biết vận dụng quy luật bảo toàn phản ứng oxi hố khử giải nhanh chóng tập Bài...
... Tổng sốtập 76 11 23 42 Tên Số BT cho học 2.3 Các tập lựa chọn để dạy học Dựa vào bảng trọng số, lựa chọn BT xuất phát từ mục tiêu học để dạy học kiến thức củng cố ôn tập cụ thể: 2.3.1 Bàitập ... trình sử dụng tập dạy học kiến thức ôn tập củng cố kiến thức .51 2.4.3 Các giáo án thiết kế theo hướng sử dụng tập để rènluyệnlực tư cho học sinh dạy học 55 Kết luận chương ... phát triển lực tư học sinh dạy học sinh học Phải xem trọng việc phát triển tư Vì khơng có khả tư học tập, hiểu biết, không cải tạo tự nhiên, xã hội rènluyện thân Khi rènluyện phát triển lực tư...
... Error! Bookmark not defined 2.3.2 Bàitập để ôn tập, củng cố, kiểm tra, đánh giá chƣơng IIError! Bookmark not defined 2.4 Nguyên tắc quy trình sử dụng tập để rènluyệnlực tƣ cho học sinh dạy học chƣơng ... triển tƣ Vì khơng có khả tƣ khơng thể học tập, khơng thể hiểu biết, không cải tạo đƣợc tự nhiên, xã hội rènluyện thân Khi đƣợc rènluyện phát triển lực tƣ ngƣời học phải đặt cá nhân vào tình ... 1.2.4 Khái niệm tập Error! Bookmark not defined 1.2.5 Phân loại tập Error! Bookmark not defined 1.2.6 Vai trò tập dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.7 Vai trò rènluyện phát triển...
... kiến: “Vận dung sốtập nhằm giúp học sinh rènluyệnnâng cao sức bền” PHÒNG GD VÀ ĐT BẮC BÌNH PHIẾU NHẬN XÉT SÁNG KIẾN Sáng kiến : VẬN DỤNG MỘTSỐBÀITẬP NHẰM GIÚP HỌC SINH RÈNLUYỆNNÂNG CAO ... vào số tập: a/ Về lý thuyết : - Phải cho em học sinh hiểu lợi ích tác dụng em tham gia học tậprènluyện sức bền Biết số nguyên tắc học tậprènluyện sức bền để tránh ảnh hưởng xấu cho em sau tập ... Các tập áp dụng tậpluyện chạy bền - Bàitập 1: Chạy đạp sau liên tục 50 – 60m Người thực hiện: Nguyễn Quý Như Trường PTDT NT Bắc Bình Sáng kiến: “Vận dung sốtập nhằm giúp học sinh rèn luyện...
... cạnh đó, tập khơng giúp em khiếm thị rènluyện bàn tay mà đối tượng có vấn đề vận động bàn tay áp dụng để luyệntập 2.1 Dạng 1: Bàitậprènluyện cầm nắm Đây dạng tậpgiúp em rènluyện kỹ vận động ... tài Áp dụng lý luận đưa sốtập để giúp học sinh khiếm thị lớp rènluyện bàn tay Những tập tiến hành trò chơi, giúp học sinh hứng thú cảm thấy không nhàm chán Việc chuẩn bị cho tập đơn giản, với ... cho số không phù hợp với học sinh khiếm thị Hình 1+ 2: Bàitậprènluyện cầm nắm Bài 2: Nhặt khối hình tròn, vng, chữ nhật, qn bài, từ nơi sang nơi khác Mục đích: Rèn kỹ cầm nắm nâng cao, giúp...
... ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT Mã số SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘTSỐBÀITẬPGIÚP HỌC SINH KHIẾM THỊ LỚP RÈN KỸ NĂNG ĐỊNH HƢỚNG DI CHUYỂN TRONG TRƢỜNG HỌC Ngƣời thực ... trình rènluyện chƣa tốt học sinh bình thƣờng nhƣng rõ ràng theo thời gian, em tiến nhiều kỹ đạt đƣợc, ý thức kết học tập IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Mộtsốtập sử dụng để rèn kỹ ... 2011) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘTSỐBÀITẬPGIÚP HỌC SINH KHIẾM THỊ LỚP RÈN KỸ NĂNG ĐỊNH HƢỚNG DI CHUYỂN TRONG TRƢỜNG HỌC I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhƣ biết,...
... giải pháp để giúp em khiếm thị đề tài: “ Mộtsốtậpgiúp học sinh khiếm thị lớp rènluyện bàn tay” Những tập nhằm giúp em rènluyện đôi tay khỏe, khéo léo, linh hoạt giúp cho việc học tập có hiệu ... cạnh đó, tập không giúp em khiếm thị rènluyện bàn tay mà đối tượng có vấn đề vận động bàn tay áp dụng để luyệntập 2.1 Dạng 1: Bàitậprènluyện cầm nắm Đây dạng tậpgiúp em rènluyện kỹ vận động ... tài Áp dụng lý luận đưa sốtập để giúp học sinh khiếm thị lớp rènluyện bàn tay Những tập tiến hành trò chơi, giúp học sinh hứng thú cảm thấy không nhàm chán Việc chuẩn bị cho tập đơn giản, với...
... Khiếm thị - Nhìn - Số năm có kinh nghiệm: 09 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có 05 năm gần đây: + Mộtsố biện pháp hỗ trợ rèn kỹ viết cho học sinh nhìn (Năm 2009) + Mộtsố biện pháp rèn kỹ đọc cho ... www.huongdanvn.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘTSỐBÀITẬPGIÚP HỌC SINH KHIẾM THỊ LỚP RÈN KỸ NĂNG ĐỊNH HƢỚNG DI CHUYỂN TRONG TRƢỜNG HỌC I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhƣ biết, ... nhằm giúp em học sinh khiếm thị lớp rèn kỹ định hƣớng di chuyển cách thuận lợi hiệu Xuất phát từ nhiều lí nhƣ trên, kết hợp với kinh nghiệm thân, áp dụng Mộtsốtậpgiúp học sinh khiếm thị lớp rèn...
... không giúp em khiếm thị rènluyện bàn tay mà đối tượng có vấn đề vận động bàn tay áp dụng để luyệntập www.huongdanvn.com 2.1 Dạng 1: Bàitậprènluyện cầm nắm Đây dạng tậpgiúp em rènluyện ... tài Áp dụng lý luận đưa sốtập để giúp học sinh khiếm thị lớp rènluyện bàn tay Những tập tiến hành trò chơi, giúp học sinh hứng thú cảm thấy không nhàm chán Việc chuẩn bị cho tập đơn giản, với ... viết, Những tậpluyệntập cho đôi tay như: cầm nắm, phối hợp cử động ngón tay, phối hợp cử động hai bàn tay Việc luyệntập động tác giúp em đọc viết cách tốt hơn, hỗ trợ cho việc học tậpgiúp em...
... đối chứng tậpluyện bình thường theo chương trình huấn luyện viên họ đưa ra, nhóm thực nghiệm tiến hành tậpluyện theo tập mà đưa Thời gian tiến hành tậpluyện cho nhóm tuần, tuần buổi tập vào ... võ sinh luyệntập Nhưng thực tế, tập bổ trợ cho đòn đánh lại hạn chế lặp lặp lại nhiều lần buổi tập, làm cho võ sinh chán nản, không hứng thú khơng hăng say luyệntập tích cực Việc tậpluyện mang ... say mê vận dụng trình luyệntập để nâng cao trình độ luyệntập thân Vì vậy, từ yêu cầu chúng tơi tiến hành tìm kiếm nghiên cứu lựa chọn sốtập bổ trợ nhằm nâng cao hiệu tậpluyện kỹ thuật đá Tạt...
... x Bàitập x BàitậpBàitập x x x x x Bàitập x x BàitậpBàitập 10 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x BàitậpBàitập x x x x x x x x x x x x Thời gian tậpluyện ... TDTT giờ, chiếm tỉ lệ 23,7% Điều cho thấy việc ý thức tậpluyện TDTT phát triển thể lực em học sinh thấp III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN A MỘTSỐBÀITẬP CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO THÀNH TÍCH CHẠY BỀN CHO HỌC ... phận lớn học sinh thường lơ việc tậpluyện TDTT, chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rènluyện thể lực để nâng cao sức khỏe cho thân - Hiện em học sinh việc thực tậpluyện TDTT đặn khoa học khiêm...
... tập an tồn tập luyện, tơi đề số lưu ý sau: - Khi luyệntập lớp nhà hay ngoại khóa, em phải khởi động kĩ động tác, tập thể dục nhẹ nhàng cho cơ, khớp, xương linh hoạt trước tậpluyện - Thực tập ... lệnh GV bấm 3.6 Bàitậprènluyện sức nhanh bền: * Bàitập 1: Guồng chân với tốc độ cao - Nhóm A: 20 giây - Nhóm B: 15 giây - Nhóm C: 15 giây 10 - Nhóm D: 10 giây * Bàitập 2: Tập chạy đường vòng, ... tậptập nhằm tăng cường thể lực" 12 giúp cho việc hoàn thành tốt mục tiêu tiết học, học trường Hướng dẫn em say mê học tập mơn hơn, thể tính tự giác tập luyện, hoàn thành tốt tiêu chuẩn rèn luyện...
... thành tích cho phép kết luận *Sự khác biệt nhóm ban đầu ý nghĩa b) Mộtsốtập áp dụng nhằm nâng cao lực giậm nhảy nhảy xa Bàitập 1: Xuất phát cao chạy 30 m - Mục đích :Rèn sức mạnh tốc độ + T ... víi bµi tËp Điều cho thấy độ tin cậy tập có giá trị thực tiễn huấn luyện giảng dạy Từ kết đưa tập phát triển sức mạnh vào thực nghiệm STT Bàitập STT Bàitập Chạy 30m xuất phát cao Chạy 30m tốc ... tËp, tù qu¶n lÝ giờ, học sinh phải đợc làm việc nhiều, tậpluyện nhiều nội dung ôn tập , luyệntập giáo viên nên chia nhóm để học sinh tự tập, tự quản lí - Giáo viên thờng xuyên động viên häc...
... thành tích cho phép kết luận *Sự khác biệt nhóm ban đầu ý nghĩa b) Mộtsốtập áp dụng nhằm nâng cao lực giậm nhảy nhảy xa Bàitập 1: Xuất phát cao chạy 30 m - Mục đích :Rèn sức mạnh tốc độ + T ... víi bµi tËp Điều cho thấy độ tin cậy tập có giá trị thực tiễn huấn luyện giảng dạy Từ kết đưa tập phát triển sức mạnh vào thực nghiệm STT Bàitập STT Bàitập Chạy 30m xuất phát cao Chạy 30m tốc ... tËp, tù qu¶n lÝ giờ, học sinh phải đợc làm việc nhiều, tậpluyện nhiều nội dung ôn tập , luyệntập giáo viên nên chia nhóm để học sinh tự tập, tự quản lí - Giáo viên thờng xuyên động viên häc...
... động tác đá lăng qua xà thấp Bàitập 4: Nhảy bật qua sào cao 60m Bàitập 5: Bật cao chỗ Bàitập 6: Bật cao liên tục hố cát Bàitập 7: Nhảy dây Bàitập 9: Bật cao với Bàitập 10: Chạy đà 30m xuất ... Bàitập 3: Chạy đà góc độ thực động tác đá lăng qua xà thấp Nhóm tập bổ trợ thể lực: Bàitập 4: Nhảy bật qua sào cao 60m Bàitập 5: Bật cao chỗ 24 Khóa luân tốt nghiệp Nguyễn Thị Bích Liên Bài ... tốt nghiệp Nguyễn Thị Bích Liên Bàitập 6: Bật cao liên tục hố cát Bàitập 7: Nhảy dây Bàitập 8: Đứng lên ngối xuống chân Bàitập 9: Bật cao với tay Bàitập 10: Chạy 30m xuất phát thấp Bµi tËp...
... vòng tròn sau vòng đợc nghỉ phút 30 giây, 25 phút cuối phần buổi tập khoá Đồng thời lên lịch tậpluyện cho sinh viên tự tậpluyệntập nói ngày 20 phút suốt học kỳ I năm học 2006 2007 Riêng nhóm ... hởng mạnh mẽ đến việc học tập nh tậpluyện thể dục thể thao III mục đích, nhiêm vụ nghiên cứu: III.1.Mục đích nghiên cứu: 16 Thông trình nghiên cứu đề tài lựa chọn sốbầitập bổ trợ hợp lý nhằm ... tiến hành nghiên cứu đề tài sử dụng số thử để xác định số thể lực sinh viên K45 khoa GDTC GDQP trờng Đại Học Vinh IV.1.5 Phơng pháp vấn: Để lựa chọn đợc sốtập bổ trợ phù hợp nhằm áp dụng nhóm...